Una falta de inters,

motivacin o una discapacidad

sensorial, de un entorno
educativo y ambiental
desfavorable, o de otras
condiciones limitantes. Por lo
tanto, no es vlido etiquetar a
un estudiante "dislxico"
como descuidado, desatento o
perezoso.

Un sndrome determinado
que se evidencia como una
dificultad en la distincin y
memorizacin de letras o
grupo de stas, falta de
ritmo y orden en la
colocacin, mala
estructuracin de las frases,
etc... lo cual se hace patente
en la lectoescritura.

Segn algunas estadsticas la dislexia afecta en
mayor o menor grado a un 10% o un 15% de la
poblacin escolar y adulta. Afecta en igual medida a
nios y nias.

Se puede esperar que en cada aula de 25
alumnos haya al menos un nio con esta
dificultad para el aprendizaje.

Los humanos pensamos de dos maneras conjuntamente:


Conceptualizacin verbal




Conceptualizacin no-verbal.




Len Amarillo Bailar
Las personas con dislexia piensan
principalmente con imgenes
(conceptualizacin no-verbal)
Se han realizado
numerosos estudios
desde finales del
siglo
XIX hasta la
actualidad.
Sockert
LEGASTENIA
(lentitud en la
lectura)
A finales del siglo
XIX unos
oculistas ingleses
ceguera verbal
congnita
A. Tomatis
dficit
sensorial.
En la primera
mitad del siglo
XX, Orton
dificultades de la
estructuracin
espacio temporal
Benton
lesin
cerebral.
Reconocidos
autores espaoles
"alteraciones
grafolxicas o de
lectoescritura".
Los
procedimientos y
teoras Davis
descubrir como
corregir la dislexia
Launay y Cahn
carencia
afectiva
Tipos o clasificacin de la Dislexia.
Dislexia
profunda
Dislexia
auditiva
Dislexia
visual
Dislexia evolutiva Dislexia profunda
Dislexia
fonolgica
Dislexia
superficial
Dislexia
semntica
Dislexia adquirida.
Dislexia del Desarrollo.
Sintomatologa
segn la edad
Nios de Preescolar (Educacin
Infantil)

Historia Familiar de problemas dislxicos (padres, hermanos,
otros familiares)
Retraso en aprender a hablar con claridad
Confusiones en la pronunciacin de palabras que se
asemejan por su fontica
Inversiones, que pueden ser de fonemas dentro de una slaba
o de slabas dentro de una palabra . Por ejemplo: "pardo" por
"prado" y "cacheta" por "chaqueta"
Nios hasta 9 aos


Particular dificultad para aprender a leer y escribir
Persistente tendencia a escribir los nmeros en espejo o
en direccin o orientacin inadecuada.
Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.
Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de
multiplicar y en general para retener secuencias, como por
ejemplo los das de la semana, los dedos de la mano, los
meses del ao.
Falta de atencin y de concentracin.
Frustracin, posible inicio de problemas de conducta.
Continuos errores en lectura, lagunas en comprensin
lectora.
Forma extraa de escribir, por ejemplo, con omisiones de
letras o alteraciones del orden de las mismas.
Desorganizacin en casa y en la escuela.
Dificultad para seguir instrucciones orales.
Aumento de la falta de autoconfianza y aumento de la
frustracin.
Problemas de comprensin del lenguaje oral e impreso.
La ortografa es una gran dificultad para estos nios y se
puede hablar en muchas ocasiones de disortografa.
Nios entre 9 y 12 aos
Nios de 12 aos en adelante.

Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en
ocasiones incomprensible.
Inconsistencias gramaticales y errores ortogrficos, a veces
permanencia de las omisiones, alteraciones y adiciones de la
etapa anterior.
Dificultad para planificar y para redactar relatos y
composiciones escritas en general.
Tendencia a confundir las instrucciones verbales y los
nmeros de telfono.
Gran dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Baja auto-estima
Baja comprensin lectora.
La dislexia de forma atenuada llega hasta la
edad adulta: les cuesta automatizar las
nociones espaciales y temporales, su
lectura no llega alcanzar nunca una gran
rapidez y su expresin oral no suele ser
muy fluida. Esto no impide el desarrollo
profesional, incluso a nivel universitario.
Diagnostico
DISLEXIA: EL DON
Einstein
Edison
Leonardo da Vinci
Debido a que piensan con imgenes y no con las
palabras, muchas veces les es muy difcil entender las
letras, los smbolos y las palabras escritas.

Las personas con el estilo dislxico de aprender son
predominantemente visuales y piensan de una manera
multidimensional. Son intuitivos, altamente creativos y
aprenden mejor cuando utilizan las manos.