Coherencia y cohesin

El entramado textual

Observa el siguiente texto:
Dos girasoles azules y un perro que Felipe,
el hermano de Cecilia, supo que antes de
ayer una micro del Transantiago pas de
largo por su casa.

Qu problema tiene?

La coherencia
Todo texto debe poseer coherencia, de
modo que lo que se expone en l pueda ser
comprendido por el receptor.

La coherencia consiste en la expresin de la
organizacin a nivel mental que todo texto
posee.

La coherencia

Un texto es coherente si, como lector, soy
capaz de encontrarle sentido y distinguir la
organizacin de sus partes.


Existen dos tipos de coherencia: la global y la
local

Coherencia global
Para encontrarle sentido a un texto es fundamental
que este tenga un tema central. Observa:

Atrs quedaron La voz de los ochenta y Tren al sur
de los disueltos Prisioneros. Hoy, la onda chilena est
en otra. Han cambiado las temticas y los estilos. En los
noventa, bandas como Lucibell y Los Tres instauraron
nuevos estilos, ganndose al pblico chileno. Hoy,
ambas dcadas reviven, ganando cada una de ellas su
propio pblico.

Cul es el tema central de este texto?

El tema central de un texto
Suele estar reflejado en su ttulo. Este
ltimo, por lo general, sintetiza el tema
central del texto.
Para reconocerlo, es til intentar responder
a la pregunta de qu se trata el texto?
una vez finalizada la lectura.

La coherencia local
Est dada por la relacin que existe entre
cada una de las ideas que componen un
texto.
As, las palabras, frases y oraciones deben
poder ser vinculadas de manera lgica.
Observa con atencin los siguientes
ejemplos:

Qu relacin hay entre los
componentes de estos textos?
1. Rodrigo escribe cartas mientras Cristina
lee el peridico.
2. Jenny debe haberse ganado el Loto. Ayer
la vi manejando un auto ltimo modelo.
3. No creo que venga Luisa, est demasiado
cansada. Adems, vive muy lejos de aqu.
4. Como est lloviendo, suspenderemos el
partido.

Los textos
Organizacin
Mental Lingstico
Coherencia Cohesin
Global (tema central)
Local (relaciones entre
las ideas)
Lxica
Gramatical
A nivel
Radica en la
Radica en la
Conectores
Poseen una
La cohesin
Ea la organizacin a nivel lingstico del
texto

Definicin:
Consiste en los recursos que los emisores
utilizan para encadenar las distintas partes
del texto (frases, oraciones y prrafos).
Mediante la cohesin se establece una red
de relaciones explcitas entre las partes de
un texto.

Tipos de cohesin
Existen dos formas bsicas de cohesin: la
lxica y la gramatical.
Asimismo, podemos incluir el uso de
conectores como recursos para lograr
cohesin.

Cohesin
Lxica Gramatical Conectores
Recordemos: la cohesin lxica
Los mecanismos de cohesin lxica ms utilizados
son:
El sinnimo El Fea
El hipernimo el deportista
La sincdoque la raqueta nacional
La metfora el can
Observa:
Fernando Gonzlez se encuentra actualmente en el top
ten del ranking ATP. El Fea tiene cientos de fanticos
que dan cuenta de su encanto, pues el deportista mantiene
su humildad, a pesar de su reconocimiento. La raqueta
nacional viajara esta semana a Europa. El can, en este
viaje, se preparara para su retorno a los grand slams.


Ahora a trabajar!
Completa el siguiente texto con el mecanismo
solicitado entre parntesis:

Lost ha llegado ya a su tercera temporada.
(HIPERNIMO) se ha convertido en uno de los
pasatiempos favoritos de cientos de jvenes chilenos.
(SINCDOQUE) ha cautivado, ciertamente, a la
audiencia nacional, llegando a denominarse
(METFORA) por sus fanticos. Actualmente,
(SINNIMO) se transmite por Canal 13 y AXN.

La cohesin gramatical
Los mecanismos ms utilizados son los
pronombres (pronominalizacin) y los
morfemas. Observa el siguiente esquema:

Cohesin
gramatical
Pronombres Morfemas
Mostrativos Personales Numerales
Gnero y
nmero
Persona
gramatical
Observa:
Flix come manzanas. l las prefiere a las naranjas
pues stas son cidas, mientras que aqullas suelen
ser dulces.

Queridos amigos: los invito a la prxima reunin
de la asociacin. sta ser este viernes a las tres de
la tarde en el departamento de Pablo. En ella se
tratarn los temas que ustedes propusieron. Los
espero all.

Pronombres mostrativos
Este, esta, estos, estas.
Ese, esa, esos, esas.
Aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Adems de evitar la redundancia, indican la distancia a
la que el emisor se encuentra del objeto mencionado:
Flix come manzanas. l las prefiere a las naranjas pues stas
son cidas, mientras que aqullas suelen ser dulces.

Pronombres personales
Persona Sujeto tono Tnico
(preposicin)
Singular 1 Yo Me M,
conmigo
2 T Te Ti,
contigo
3 l / ella Lo, la, le
(se)
l / ella,
consigo
Plural 1 Nosotros Nos Nosotros
2 Ustedes Los, las,
les (se)
Ustedes
3 Ellos /
ellas
Los, las,
les (se)
Ellos /
ellas
Observa:
Queridos amigos: los invito a la prxima
reunin de la asociacin. sta ser este
viernes a las tres de la tarde en el
departamento de Pablo. En ella se tratarn
los temas que ustedes propusieron. Los
espero all.

Pronombres numerales
Cardinales: Uno, dos, tres, quince, veinte, mil
cuatrocientos noventa y dos, etc.
Ordinales: Primero, segundo, tercero, vigsimo noveno,
centsimo cuarto, etc.
Observa:
La corredora argentina va cuarta, la noruega es la
tercera. En segundo lugar va la competidora belga,
mientras que la brasilera es la primera.
Andrs y Felipe son sper pesados. Los dos me
molestaron toda la semana.

Poniendo en prctica lo
aprendido:
Redacta un texto expositivo donde utilices:
4 pronombres mostrativos.
4 pronombres personales.
2 pronombres numerales cardinales.
2 pronombres numerales ordinales.

Atencin: elige primero el tema sobre el que quieres
escribir, organiza las ideas secundarias que
desarrollars, por lo menos dos, y luego comienza a
escribir. No olvides el ttulo.

Morfemas
Los morfemas son unidades mnimas de
significado.
Sirven para constituir palabras y modificar
su significado de base.

Conej_: Mamfero de la orden de los lagomorfos de
unos cuatro decmetros de largo, comprendida su cola.
Vive en madrigueras, se domestica fcilmente, su
carne es comestible y su pelo se emplea para fieltros y
otras manufacturas (RAE).
Conej_ +

it + a + s = Conejitas
Diminutivo G. femenino Nmero plural

Creando palabras
Debes formar ocho palabras que comienzan con bene.
Nosotros encontramos tres palabras de cuatro slabas y
cinco palabras de cinco slabas. Debes unir las slabas del
crculo de adentro hacia afuera, partiendo por bene.
Para no confundirte, transcrbelas a medida que las vayas
formando.

BENE
Ahora
Vuelve a escribir cada una de las palabras que encontraste
al lado de su significado. Si encontraste otras que no estn
en las soluciones, transcrbelas con su significado.
1. Bondadoso, que muestra buena voluntad.
2. Bien que se hace o se recibe.
3. Bienhechor, protector.
4. Que tiene voluntad o afecto.
5. Persona en cuyo beneficio se hace algo.
6. Buena voluntad hacia las personas.
7. El que practica el bien.
8. Provechoso, til.

Los morfemas como mecanismo de
cohesin
Se utilizan para lograr la concordancia
gramatical.
Esta puede ser de gnero y nmero, o de persona
gramatical.
Observa:
Gustavo fue a comprar verduras. Trajeron uno que no estaban
buenas.
Andrea y Francisca son buena amiga.

Conectores:
Son estructuras de lenguaje que nos permiten
establecer relaciones entre las ideas.
Estas relaciones son diversas; van desde la simple
enumeracin, hasta las de causa y consecuencia,
adversativos, etc.
Este mecanismo se diferencia de los mecanismos
lxicos y gramaticales en que estos ltimos no
suponen relaciones explcitas entre las ideas.

Observa:
Se ha cumplido con la totalidad de las tareas
presupuestadas; sin embargo, la calidad del producto no
es del todo buena. En consecuencia, debemos poner en
marcha un plan de contingencia. Asimismo, es necesario
que consigamos apoyo de autoridades y organizaciones.
En primer lugar, es fundamental que consigamos los
datos de contacto. En segundo trmino, debemos enviar
las cartas. Por ltimo, tendremos que estar atentos a las
respuestas que puedan llegar.

Lista de conectores
Adicin Tambin, adems, asimismo, tanto como
Adversativos Pero, sin embargo, no obstante, aunque, mas
Oposicin Por el contrario, en cambio, sino
Causales Porque, ya que, pues, puesto que
Efecto Por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, luego,
por eso
Condicin Si, siempre que, con tal que
Objecin Aunque, a pesar de
Finalidad Para, con el objeto de, a fin de
Secuenciales Primero, en segundo lugar, finalmente
Comparacin Como, en contraste, en comparacin, ms que,
menos que
Continuacin o
nfasis
Adems, incluso, as pues
Ejemplificacin
o aclaracin
Por ejemplo, es decir, o sea
Los textos
Organizacin
Mental Lingstico
Coherencia Cohesin
Global (tema central)
Local (relaciones entre
las ideas)
Lxica
Gramatical
A nivel
Radica en la
Radica en la
Conectores
Poseen una
CONECTORES
DEFINICIN:
Los conectores son aquellas palabras o
expresiones que se usan para unir las
diferentes partes de una oracin. Esta unin
debe ser realizada considerando el sentido
de la oracin y otros aspectos como la
sintaxis y la ortografa.
EJEMPLO OFICIAL
Dentro de los gneros periodsticos, el reportaje es
el ms completo, .............une entrevista, crnica,
noticia e investigacin.
a) donde
b) porque
c) por lo tanto
d) si es que
e) pero no
RESPUESTA
Dentro de los gneros periodsticos, el reportaje es
el ms completo, .............une entrevista, crnica,
noticia e investigacin.

a) donde
b) porque
c) por lo tanto
d) si es que
e) pero no

CONSEJO BSICO
LOS EJERCICIOS DE CONECTORES DEBEN
HACERSE SIN MIRAR INICIALMENTE LAS
ALTERNATIVAS, SINO QUE SE DEBE
TRATAR DE ESTABLECER EL SENTIDO DE
LA ORACIN Y UBICAR EN EL ESPACIO
QUE SE ENTREGA UN CONECTOR POSIBLE
QUE COMPLETE EL SENTIDO
CORRECTAMENTE
EJEMPLO
La internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa, hay que
tratar de sacarle el mximo provecho.


PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIN
COMPLETA EL
SENTIDO DE LA
ORACIN
Ahora busca en las alternativas aquella expresin
que encontraste en la reflexin anterior
La internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa, hay que
tratar de sacarle el mximo provecho.
A) porque
B) y
C) es decir,
D) por eso
E) pero
CORRECCIN
La internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa, por eso hay que
tratar de sacarle el mximo provecho.
A) porque
B) y
C) es decir,
D) por eso
E) pero

Qu pasara si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresin que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que pensar que existen otras palabras
que cumplen la misma funcin, por lo tanto, es necesario
saber cules son esas, veamos en este ejemplo:
La internet ha demostrado ser una excelente herramienta
educativa, hay que tratar de sacarle el mximo
provecho.
A) porque
B) y
C) es decir,
D) por eso (por lo cual- por ende por consiguiente por
lo tanto etc)
E) pero

DESARROLLO DEL MTODO DE
RESOLUCIN
Los conectores ms frecuentes
corresponden a cuatro relaciones de sentido
que a continuacin estudiaremos:
CONECTORES CAUSALES
Pedro saca buenas notas, estudia
mucho.
PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIN
COMPLETA EL
SENTIDO DE LA
ORACIN
POSIBLE CONECTOR
Pedro saca buenas notas, porque estudia
mucho.

CORRECCIN
Pedro saca buenas notas, porque estudia
mucho.
A) porque
B) por eso
C) pero
D) aunque
E) y


Qu pasara si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresin que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saber que
existen otras palabras que cumplen la
misma funcin causal, por lo tanto, es
necesario conocer cules son sas,
vemoslas:
Ya que debido a que dado que pues
puesto que por el hecho de que etc.


APLICACIN DE OTROS CONECTORES
CAUSALES
Pedro saca buenas notas, ya que estudia
mucho.
Pedro saca buenas notas, debido a que
estudia mucho.
Pedro saca buenas notas, puesto que estudia
mucho.
Pedro saca buenas notas, pues estudia
mucho.


CONECTORES CONSECUTIVOS
Pedro estudia mucho, saca buenas
notas

PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIN
COMPLETA EL
SENTIDO DE LA
ORACIN
POSIBLE CONECTOR
Pedro estudia mucho, por eso saca buenas
notas
CORRECCIN
Pedro estudia mucho, por eso saca buenas
notas.
A) porque
B) por eso
C) pero
D) aunque
E) y
Qu pasara si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresin que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saber que
existen otras palabras que cumplen la
misma funcin consecutiva, por lo tanto, es
necesario conocer cules son sas,
vemoslas: ,por lo cual ,por lo que ,por
ende ,por consiguiente, - ,por lo tanto, - ,
por consecuencia, etc.

APLICACIN DE OTROS
CONECTORES CONSECUTIVOS
Pedro estudia mucho, por lo que saca
buenas notas.
Pedro estudia mucho, por ende saca buenas
notas.
Pedro estudia mucho, por lo tanto, saca
buenas notas.
Pedro estudia mucho, por consiguiente,
saca buenas notas.





DETALLE IMPORTANTE!!
Si te fijas en las diapositivas anteriores hay
algunos conectores consecutivos que llevan
una coma y otros que llevan dos comas; por
lo tanto, hay que considerar que ese detalle
est correcto en el ejercicio o en la
alternativa.
CONECTORES ADVERSATIVOS
Pedro estudia mucho, no saca
buenas notas
PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIN
COMPLETA EL
SENTIDO DE LA
ORACIN
POSIBLE CONECTOR
Pedro estudia mucho, pero no saca buenas
notas
CORRECCIN
Pedro estudia mucho, pero no saca buenas
notas.
A) porque
B) por eso
C) pero
D) aunque
E) y

Qu pasara si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresin que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saber que
existen otras palabras que cumplen la
misma funcin adversativa, por lo tanto, es
necesario conocer cules son sas,
vemoslas: ,mas - , sin embargo, - ,
empero .
APLICACIN DE OTROS
CONECTORES ADVERSATIVOS
Pedro estudia mucho, sin embargo, no saca
buenas notas.
Pedro estudia mucho, mas no saca buenas
notas.
Pedro estudia mucho, empero no saca
buenas notas.
CONECTORES CONCESIVOS
Pedro saca buenas notas, ........no estudia
mucho.
PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIN
COMPLETA EL
SENTIDO DE LA
ORACIN

POSIBLE CONECTOR
Pedro saca buenas notas, aunque no estudia
mucho.
CORRECCIN
Pedro saca buenas notas, aunque no estudia
mucho.
A) porque
B) por eso
C) pero
D) aunque
E) y

Qu pasara si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresin que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que saber que
existen otras palabras que cumplen la
misma funcin concesiva, por lo tanto, es
necesario conocer cules son sas,
vemoslas: , a pesar de que - , aun cuando -
, pese a que - , no obstante, etc
APLICACIN DE OTROS
CONECTORES CONCESIVOS
Pedro saca buenas notas, a pesar de que no
estudia mucho.
Pedro saca buenas notas, aun cuando no
estudia mucho.
Pedro saca buenas notas, pese a que no
estudia mucho.
Pedro saca buenas notas, no obstante, no
estudia mucho.




NOTA FINAL
Hemos desarrollado los aspectos ms generales
relacionados con el uso de conectores, por lo
mismo quedan por repasar otro tipo de relaciones,
lo que a su vez conlleva otro tipo de conectores.
En este contexto, el consejo principal tiene que ver
con el ejercicio constante de la lectura y la
redaccin.
Fin