ANLISIS GRUPAL

El hecho, la nocin y el
concepto de grupo
Los grupos no
teraputicos
GRUPOS NO TERAPEUTICOS.







Tambin son llamados grupos de autoayuda, por la caracterstica principal de no estar conformados por algn
profesional, llmese mdico, psiclogo/a, trabajador/a social, orientador u otros que presentan conocimientos
especializados acerca de los temas a tratar.
Un grupo teraputico es aquel que esta centrado en el proceso del propio grupo; es decir, centrado en los
beneficios relacionados con el funcionamiento individual que proporciona a sus miembros la experiencia de
pertenecer a ellos.
La tarea del profesional es acompaar y promover este proceso con intervenciones adecuadas, que estimulan
el recuerdo y la comprensin respecto de cul es el conflicto limitante y productor de sufrimiento.
Hay otros elementos que se requieren para que el grupo se convierta en un lugar seguro, confiable y que
proporcione un lugar de pertenencia.
Ellos son:
1) El deseo y la necesidad del sujeto de compartir esa experiencia;
2) Tener capacidad de espera, ya que los conflictos que duraron toda una vida no se resuelven rpidamente;
3) Poder hablar y escuchar a los otros del grupo, para que el conflicto RESUENE en la interioridad de cada
uno, y desde all acceder al enriquecimiento de la vivencia mltiple (grupal).
De esta forma y con el trabajo interpretativo del/los terapeutas, se comprenden aquellos aspectos
inconscientes de la personalidad que limitan la vida.

GRUPOS DE AUTOAYUDA.





La labor de Alcohlicos Annimos tiene tres
facetas. Primero, el grupo tiene reuniones
semanales en las cuales se comentan y se
discuten las experiencias y los problemas.
Segundo, a todos se les encarece leer el
libro Alcohlicos Annimos, que contiene los
principios bsicos y debe leerse para poder llegar a
comprender el programa. Tercero, los miembros
trabajan con otros pacientes que estn haciendo su
contacto inicial con el grupo. El ayudar a otros es
una situacin recproca, puesto que no slo se
ayuda a los recin llegados en los primeros
esfuerzos sino que tambin el patrocinador recibe
ayuda, derivada de sus esfuerzos lo cual es algo
esencial para su sobriedad permanente.

Neurticos Annimos. El individuo se angustia
por los vaivenes de su autoestima, pierde la
confianza en si mismo, al mismo tiempo que no se
atreve uno confiar en los otros, ya que percibe una
cualquier otro como competente inevitable, que no
espera ninguna ayuda a priori y es el cual
exquisitamente sensible a cualquier crtica.





Grupos Teraputicos de Divorciados y
Separados.
Proveer las herramientas psicolgicas que
empoderen a las personas que estn
experimentando un proceso de separacin o
divorcio, a fin de que puedan enfrentar de mejor
manera una situacin de ruptura del pacto de
compaa establecido con su pareja,
independientemente de la constitucin, sexo o
estado civil de los miembros.









Violencia familiar: Mujeres Maltratadas Se
pueden diferenciar claramente dos situaciones:
cuando una mujer es objeto de la violencia familiar
y sostiene esta situacin por responder a ideales
de vivir en familia, dependencia econmica,
confusin, etc.; y cuando una mujer, por dinmicas
vinculares muy precisas, es responsable en la
produccin de los fenmenos de violencia. Sea
como sea, esta situacin requiere un corte, un
limite.
El tratamiento esta basado en intervenciones que
apunten a poner fin a las situaciones
desbordantes.
Es recomendable el tratamiento individual en
conjunto con la participacin en grupos de
autoayuda o apoyo emocional.

Grupos Teraputicos con Adolescentes Vctimas
de Violencia
La base de este recurso es trabajar en un contexto
grupal con chicas adolescentes que han sido o son
vctimas de violencia de gnero por parte de sus
parejas y que han acudido al rea solicitando
ayuda o siendo derivada de otros recursos como los
juzgados o los institutos.
Las sesiones se dividen en dos partes que consisten
por un lado, en la terapia de grupo y, por otra, en
trabajar acerca de un tema previamente establecido
en el que se desarrollan tareas y se debate.

De transferir: Pasar o llevar una cosa de un lugar a otro.
Para la psicologa:
Desplazamiento de vivencias, fijadas en forma de hbito, de su lugar
o persona original a otros lugares, situaciones o personas distintas,
sobre las que se proyectan las vivencias primitivas.
Se trata de una repeticin de prototipos infantiles, vivida con un
marcado sentimiento de actualidad.
Para la pedagoga:
Es la comunicacin y corriente afectivo-emocional entre profesor y
alumno
Es la influencia que el aprendizaje de una materia tiene sobre el de
otra, y tambin la influencia ejercida por el aprendizaje de las
diversas disciplinas en la formacin general del educando
(V. Garca Hoz, Diccionario de Pedagoga, 11, 2 ed. Barcelona 1970, 856).
Transferencia
La comprensin del fenmeno transferencial puede dar respuesta a la pregunta:
Principales teoras sobre la
transferencia en educacin
1) Teora de los elementos idnticos. Sostiene que lo importante
consiste en que las materias enseadas o los hbitos en los que se
educa posean los suficientes componentes comunes o idnticos que
permitan al alumno relacionar unas materias con otras y efectuar un
transversalidad e interdisciplinariedad de conocimientos por medio
de tales componentes.
2) Teora de la generalizacin. Mantiene que por el estudio se
adquieren hbitos y destrezas que, una vez posedos, son aplicables
de modo general a todos los estudios o situaciones educativas.
3) Teora de la disciplina formal. Cuando una capacidad est bien
desarrollada, puede actuar con xito en distintos terrenos y trasladar
los conocimientos adquiridos en un campo del saber a otro.
Factores que
influyen en
la
transferencia
La
capacidad
mental del
que aprende
El mtodo
Las
actitudes de
disposicin
positiva
Ansiedad
6/26/2014
15
Se caracteriza por un
sentimiento de miedo,
desasosiego, y
preocupacin
ANSIEDAD
Cuando usted est muy ansioso, puede notar:
Una frecuencia cardaca ms rpida
Latidos cardacos saltones
Respiracin rpida
Sudoracin
Temblores
Mareo

6/26/2014
16

Muchas personas tienen ansiedad cuando necesitan
adaptarse o cambiar.
Ejemplos:
Empezar en un nuevo trabajo o colegio
Mudarse a una nueva casa
Casarse
Tener un hijo
Romper con alguien
Exceso de trabajo

17

Tiene sensaciones de pnico, como vrtigo, respiracin
rpida o latidos cardacos acelerados.
Es incapaz de trabajar o desempearse en la casa o en su
trabajo.
Tiene miedos que no puede controlar.
Est teniendo recuerdos de un evento traumtico.
No deje de tomar ningn medicamento recetado sin
hablar con su mdico.

18

La ansiedad en la niez puede ser provocado por
cualquier situacin que requiera que una persona
se adapte o cambie. La ansiedad puede ser
provocada por cambios positivos, como
comenzar una nueva actividad, pero est
vinculado con ms frecuencia con cambios
negativos, como una enfermedad o una muerte en
la familia.
Es una respuesta a cualquier situacin o factor que crea un
cambio emocional o fsico negativo o ambos y lo pueden
experimentar personas de todas las edades. En pequeas
cantidades, el estrs es bueno, ya que puede motivar y ayudar a
la gente a ser ms productiva; sin embargo, el exceso de estrs
puede interferir con la vida, las actividades y la salud del
individuo. La ansiedad puede afectar la forma como las
personas piensan, actan y sienten.
SIGNOS DE ANSIEDAD EN
LOS NIOS
Sntomas fsicos disminucin del apetito y otros cambios en los
hbitos alimentarios
dolor de cabeza
enuresis nueva o recurrente
pesadillas
alteraciones en el sueo
tartamudeo
molestia estomacal o dolor de estmago vago
otros sntomas fsicos sin ninguna enfermedad fsica

Sntomas emocionales o
de comportamiento
Preocupaciones
Incapacidad de relajarse
Miedos nuevos o recurrentes (miedo a la oscuridad, a estar solo o a los extraos)
Aferrarse al adulto, incapaz de perderlo de vista
Comportamiento inquisitivo (puede o no hacer preguntas)
Rabia
Llanto
Gimoteo
Incapacidad para controlar sus emociones
Comportamiento agresivo
Comportamiento terco
Regresin a comportamientos tpicos de etapas anteriores del desarrollo
Renuencia a participar en actividades familiares o escolares

CMO PUEDEN AYUDAR LOS PADRES
Darle al nio un hogar seguro, familiar, firme y confiable.
Ser selectivo con los programas de televisin que observan los nios pequeos
(incluyendo los noticieros) que puedan producir miedos y ansiedad.
Pasar ratos tranquilos y relajados con el nio.
Alentar al nio a hacer preguntas.
Alentar al nio a expresar sus inquietudes, preocupaciones y miedos.
Escuchar al nio sin criticarlo.
Fortalecer los sentimientos de autoestima del nio, utilizar estimulacin y afecto,
tratar de involucrarlo en situaciones en las que pueda tener xito.
Tratar de utilizar recompensas y estmulos positivos en lugar de castigo.
Darle oportunidades de hacer elecciones y de tener algn control sobre su vida.
Esto es de particular importancia, ya que la investigacin demuestra que cuanto
ms sienten las personas que tienen control sobre una situacin, mejor ser su
respuesta al estrs.
Estimular la actividad fsica.
CONSEJOS PARA ALIVIAR LA ANSIEDAD
24
Hacer ciertos cambios en el estilo de vida es el mejor comienzo.

Empiece por consumir una alimentacin saludable y bien balanceada, al igual que dormir
bien y hacer ejercicio. Tambin reduzca la cafena y la ingesta de alcohol y no use nicotina,
cocana ni otras drogas psicoactivas.

Encontrar maneras saludables y divertidas de hacerle frente al estrs ayuda a la mayora de
las personas. Usted puede aprender y practicar formas de ayudarlo a relajarse. Averige
acerca del yoga, el tai chi o la meditacin.

Tome descansos en el trabajo. No olvide equilibrar las actividades divertidas con su
trabajo y sus deberes familiares. Programe un poco de tiempo libre todos los das. Pase
tiempo con personas con las que usted disfruta, entre ellas, su familia.

Pruebe aprender a hacer trabajos manuales, tocar un instrumento o escuchar msica.

Piense acerca de lo que podra estarle causando estrs. Mantenga un diario de lo que est
sucediendo cuando usted tiene estas sensaciones.
Manejo de las
defensas en el grupo

Para Anna Freud, el individuo se
protege de las ansiedades con
varias estrategias que surgen de
nuestras disposiciones genticas,
dificultades externas, la cultura,
nuestra familia y la sociedad.

Las defensas utilizadas en
forma deliberada y consciente
hacen la vida ms tolerable y
satisfactoria, sin embargo,
cuando las defensas oscurecen
la realidad y nos impiden
funcionar se convierten en
neurticas y sus efectos son
dainos.

R
E
P
R
E
S
I

N

El individuo suprime de
la conciencia aquello
que produce ansiedad
(un hecho, idea o
percepcin) y con ello
impide que se resuelva
El individuo lo
mantiene alejado de la
conciencia
Sin embargo el
elemento reprimido
sigue formando parte de
la psique y permanece
latente a pesar de ser
inconsciente
R
A
C
I
O
N
A
L
I
Z
A
C
I

N

La persona se da a s
misma explicaciones
que no son verdaderas,
pero que le sirven para
convencerse de algo y
evitar aquello que le
crea ansiedad, o que de
otra manera sera
intolerable e irracional;
tambin ocurre cuando
las personas se engaan
a s mismas al pretender
que una mala situacin
sea buena
F
O
R
M
A
C
I
O
N

R
E
A
C
T
I
V
A


Designa una forma
conductual de negacin, en
la que el individuo expresa
con exagerada intensidad,
ideas y emociones que son
lo contrario de lo que
piensa.

Cuando un deseo es
reprimido, el sujeto puede
realizar conductas
totalmente contrarias a ese
deseo, generando as una
reaccin negativa con el fin
de evitar la angustia.
P
R
O
Y
E
C
C
I
O
N

Se atribuye a otra persona,
animal u objeto las
cualidades, sentimientos o
intenciones que se originan
en uno mismo.

Los aspectos de la propia
personalidad se desvan
hacia el ambiente externo
A
I
S
L
A
M
I
E
N
T
O

Se separan las
partes que causan
ansiedad de una
determinada
situacin del resto
de la psique
La persona se
retrae mas en sus
ideas y tiene
menos contacto
con sus propios
sentimientos y
ambiente
R
E
G
R
E
S
I

N

Es el retorno a un
estado anterior de
maduracin o a un
modo de expresin
mas simple e
infantil
Es una forma de
calmar la ansiedad
alejndose el
pensamiento real y
repitiendo las
conductas que la
apaciguan
S
U
B
L
I
M
A
C
I
O
N

Es el proceso
mediante el cual la
energa que genera
ansiedad se encauza
hacia nuevos objetos,
generalmente
artsticos,intelectuales
o culturales.

La sublimacin a
diferencia de las otras
defensas resuelve y
elimina tensiones
I
N
T
R
O
Y
E
C
C
I
O
N


Es el mecanismo por
el cual una persona
incorpora elementos
de la personalidad de
otra
D
E
S
P
L
A
Z
A
M
I
E
N
T
O


Es un mecanismo
por el cual, se
desprende un
hecho o persona
de los
sentimientos
asociados, y stos
son adjudicados a
otro hecho o
persona.
I
N
H
I
B
I
C
I
O
N


Restriccin o
ausencia de una
funcin, se evita
la ansiedad
fantaseando,
anulando o
restringiendo la
funcin ligada a
estas fantasas
C
O
N
V
E
R
S
I
O
N
Transformacin
de un conflicto
inconsciente en
manifestaciones
somticas,
sensoriales o
motoras.