Educacin Liberadora.

(Paulo Freire)
La educacin no cambia el mundo: cambia a las
personas que van a cambiar el mundo.
Soto Luis Ftima.
Garca Olvera Brenda Pamela.
Saavedra Hernndez Alejandro.
Biografa.
Paulo Freire (Recife, Brasil, 19
de septiembre de 1921 Sao
Paulo, 2 de mayo de 1997) . Fue
un educador y pedagogo
brasileo.
Freire conoci la pobreza y al
hambre durante la Gran
Depresin de 1929, una
experiencia que formara sus
preocupaciones por los pobres y
que le ayudara a construir su
perspectiva educativa
Estudi filosofa en la Universidad
de Pernambuco e inici su labor
como profesor en la Universidad
de Recife, como profesor de
historia y filosofa de la educacin
En 1963 puso en prctica su
primer experiencia educativa
de grupo, dentro de la
Campaa Nacional de
Alfabetizacin, consiguiendo
la alfabetizacin de 300
trabajadores rurales en Brasil
Promovi en 1961 el
denominado movimiento de
educacin de base, a la vez
que desarrollaba su
metodologa educativa
PROBLEMA EDUCATIVO PARA EL
AUTOR.


Hombre adaptado: ha perdido
esa capacidad creadora, por
producto de una educacin
masificadora. Esta acomodado a
lo que se le imponga.
Defectos caractersticos de la
educacin en niveles primarios y
secundarios: manipulacin del
educando ( domesticarlo) en vez de
hacer de el un hombre realmente
libre.
su conocimiento de las formas y
mtodos tradicionales de
alfabetizacin le parecieron
insuficientes.
La concepcin critica del
analfabetismo: nadie es
analfabeta por inculto o por
eleccin personal si no por la
oposicin de otros hombres a
causa de la condiciones en las
que se encuentran.
Alfabetizar= concientizar
Pensamiento pedaggico.
Para Freire la cuestin sobre
el acto de ensear y el de
aprender fue lo que le llevo a
hablar y a oponerse a
la educacin bancaria.
En la concepcin bancaria, el
sujeto de la educacin es el
educador el cual conduce al
educando en la memorizacin
mecnica de los contenidos.
Los educandos son as una suerte
de "recipientes" en los que se
"deposita" el saber, y el nico
margen de accin posible para los
estudiantes es el de archivar los
conocimientos.
Freire dice que la educacin
verdadera es praxis ,
reflexin y accin del
hombre sobre el mundo para
transformarlo .
La alfabetizacin y toda la tarea
de educar , solo ser
autnticamente humanista en la
medida en que permita la
integracin del individuo a la
realidad y pierda en miedo a la
libertad .
Alfabetizar es sinnimo
concientizar. Procurar en el un
proceso de concienciacin
(liberacin). Nadie es, si
prohbe que sean
Para poder ensear
tienes que saber o
poseer aquello que
enseas y
primeramente
conocer la
situacin en la que
se encuentra el
educando
El educador
debe estar a
disposicin del
educando dentro
de unos limites,
y viceversa, se
trata entonces
de una relacin
en la que ambos
se necesitan.
Segn la pedagoga
liberadora de Freire, se
asientan las bases de
una nueva pedagoga,
dejando atrs la
tradicional, busca la
reflexin y el cambio en
las relaciones del
individuo con la
naturaleza y la sociedad
mediante diversas
tcnicas de enseanza.
Una actitud que
no se detiene en
el verbalismo ,
si no que exija la
accin.
Mtodo de alfabetizacin. .
Obras.
La educacin como prctica
de la libertad (1971).
Un estudio sobre la
importancia de la educacin
en aspectos como la
libertad de las
personas, para que una
persona sea realmente libre,
necesita de una educacin
que le permita pensar por s
mismo de forma crtica
sobre lo que le rodea y
tener sus propias ideas
sobre ello.
Pedagoga del
oprimido (1970).
Analiza las causas que
pueden llegar a oprimir a un
hombre y cmo hacer para
dar vuelta dicha situacin.
Crtica al sistema tradicional
de la educacin, lo que l
denomina la educacin
bancaria, y presenta una
nueva pedagoga donde los
educadores y los educandos
trabajan juntos para
desarrollar una visin crtica
del mundo en que viven.
Extensin o
comunicacin (1973).
Profunda crtica a las
tradicionales formas y
campaas de alfabetizacin,
las cuales Freire considera
que adolecen de graves y
grandes faltas.