presenta dos connotaciones: primera relacionada con la
gratuidad en la misma, teniendo en cuenta que la misma est enfocada para poblacin con puntaje Sisben hasta nivel III, cuando la metodologa ha sido cambiada, y segunda no dar cumplimiento a la PPPCD en la atencin integral en la prestacin de servicio de salud.
Enrique: Fortalecimiento. Dorisney y Vladimir: Salud Simn y Dorisney: Educacin Vladimir y Luis Humberto: Subsistencia. Luis Humberto: Social Educacin Infancia Temprana
Simn y Dorisney: Educacin Falta de acceso a la educacin infantil temprana en centros preescolares inclusivos. Desarticulacin interinstitucional Desinformacin para las familias en edu. Infantil Poco desarrollo de Centros prescolares inclusivos Participacin limitada de otras organizaciones interesadas No hay suficiente capacitacin y toma de conciencia. Falta mayor ampliacin y mejora de la educacin para la primera infancia. No se recibe la estimulacin adecuada. No se aprovecha la Ventana de oportunidad
Bases incompletas en lenguaje y destrezas sociales
No hay garanta de servicios especializados Atraso en el desarrollo del nio o nia. Mayores dificultades para salir de la pobreza Disminucin de oportunidades para completar la educacin bsica. Educacin Primaria Desercin escolar de la poblacin con discapacidad en la educacin Primaria Poca capacitacin docente en calidad educativa y discapacidad Flexibilidad limitada en planes de estudio y sistemas de evaluacin Falta movilizacin de la comunidad y participacin de las familias. El maestro no cuenta con herramientas para atender las diversas condiciones que atiende Las estrategias pedaggicas y de evaluacin no son pertinentes con el tipo de discapacidad No se generan conexiones entre los hogares, la comunidad y la escuela Desigualdad en el acceso y permanencia en el sistema educativo a corto y largo plazo. La poblacin con discapacidad no cuenta con los apoyos adicionales que se requieren para el desarrollo de competencias bsicas. La escuela no se configura como un espacio acogedor y accesible
No se brindan espacios de terapia, personal apropiado y apoyos necesarios
La educacin primaria no se visualiza como inclusiva y de calidad Educacin Secundaria y Superior Necesidad constante de demostrar destrezas o conocimientos por la condicin de discapacidad. Procedimientos de evaluacin y planes de estudio sin adaptaciones. No hay garanta de apoyos a nivel de acceso a aportes financieros y becas. Falta mayor cultura de la diversidad y la inclusin en escuelas y universidades. Los programas no son inclusivos en cuanto a mtodos de enseanza y el currculo. Causa deNo hay No hay suficientes alianzas estratgicas interinstitucionales la causa Falta generar mayores estrategias y fortalecer destrezas para la inclusin No se garantiza el desarrollo de una vida plena y productiva
No hay suficiente matrcula, retencin y graduacin. cto Se obstaculizan oportunidades de subsistencia, fortalecimiento e inclusin
En la transicin a la vida adulta se presenta desercin y poca orientacin
No se logra el desarrollo de competencias bsicas y laborales generando mas dinmicas de exclusin. Educacin No formal Faltan mayores oportunidades educativas adecuadas a las necesidades de la poblacin con discapacidad. Escasa participacin de la poblacin en programas de educacin no formal. La educacin no formal se limita a ser vista como remplazo de la educacin formal y no como complemento La educacin no formal debe incluir a las personas con discapacidad en su planificacin La educacin no formal ha sido ofrecida frecuentemente como nica alternativa educativa para situacin de discapacidad. Se limita el desarrollo de conocimiento y destrezas para personas con discapacidad. No se brinda la suficiente atencin para nios, nias y jvenes a lo largo de todo el ciclo educativo Se perjudica el mejoramiento de la calidad de vida Hay menor participacin de las personas con discapacidad y sus familias No existe una prctica incluyente y continua en programas de educacin no formal. Educacin Aprendizaje de toda la vida Reduccin de la capacidad de las personas para renovar conocimientos frente a los cambios continuos de la sociedad. Acceso limitado a una educacin continua de destrezas para a vida. Falta mayor orientacin para las personas con discapacidad en torno a vocacionalidad y capacitacin Falta generar ambientes inclusivos en todos los contextos de interaccin de la poblacin con discapacidad Desarrollo limitado de programas de capacitacin en educacin permanente. No se logra el fortalecimiento de destrezas para los cambios econmicos, polticos y tecnolgicos No se logra el acceso a oportunidades para personas con discapacidades severas o deficiencias multiples. Conlleva a situaciones de exclusin social, marginacin y la prolongacin del desempleo.
Los jvenes y adultos con discapacidad no tienen acceso a una variedad de experiencias de aprendizaje
Dificultades para el logro de una vida productiva y para la participacin sociedad.