NECESSIDADES :
não
- Ter o conhecimento sobre a cultura de outros povos
- Pesquisar e saber
- Compreender a literatura e as diferenças da língua inglesa em
outros países
- Desenvolver ações que promovam conhecimentos e
discussões, a fim de que desperte a curiosidade de pesquisar
por parte dos alunos.
SUJEITOS
Alunos do Ensino PRODUTO:
Fundamental, OBJETO
Interesse por
Visita ao Museu
Professores,
Coordenadores e aquisição de Britânico
Monitores do Museu novos
conhecimentos.
DIVISÃO DO TRABALHO
Alunos: Compreender , ter
REGRAS interesse em pesquisar e conhecer
Mostrar o que é e não COMUNIDADE uma cultura diferente.
é permitido nos Alunos, Professores, Profesores: Explicar e convencer
Museus. Coordenadores, aos alunos a importãncia do que
Monitores do Museu, está sendo discutido.
Gerente, Vendedor na Coordenadores: Coordenar as
Bilheteria e Pessoa no visitas com responsabilidade.
Balcão de Informações.
Atividade Social: Visita ao
Museu Britânico
Instrumentos Vídeos, sites, revistas, jornais, mapas e esculturas.
SUJEITOS
Alunos do Ensino PRODUTO:
Fundamental e OBJETO
Valorização dos Aprender a ver
Professores.
aspectos o Mundo com
históricos um novo olhar.
DIVISÃO DO TRABALHO
Alunos: Compreender , ter
REGRAS interesse em pesquisar e conhecer
Não tocar nos COMUNIDADE uma cultura diferente.
objetos, não tirar Monitores do Museu, Profesores: Explicar e convencer
fotos, observar e Gerente, Vendedor na aos alunos a importãncia do que
comentar. Bilheteria e Pessoa no está sendo discutido.
Balcão de Informações. Monitores do Museu: Monitorar os
visitantes.
Gerente: Zelar pelo Museu.
Vendedor na Bilheteria; Vender
bilhetes.
Balconista: Fornecer Mapa do
Museu e informações.
Atividade Social: Brincar de ir
ao Museu Britânico
INSTRUMENTOS Vídeos, sites, revistas, jornais, mapas e esculturas
Pesquisar e expor conhecimentos adquiridos para
que despertem os interesses de outros alunos.
Valorização dos aspectos históricos.
• Língua Inglesa
• História
• Geografia
• Artes
Expectativas de
Aprendizagem:
• Aprender mais, não somente a
respeito da cultura inglesa, mas a de
outros países, ou seja, a identidade
própria de um grupo humano.
• Analisar criticamente o por quê das
diferenças culturais e interpretá–las.
• Através da reprodução de uma
dissertação, analisar o que eles
aprenderam.
HISTÓRIA:
• Tipos de Organização
Conhecimentos cotidiano e
científico
Planejamento de História
2 História de Londres.
4 Monopólio marítimo.
5 Colonização Britânica.
Planejamento de Geografia
3 Aquecimento Global
5 Economia mundial
6 Geografia cultural
7 Geografia Urbana
8 Climatologia
Conteúdos:
Planejamento de Artes
1 Valor
2 Estética
3 Pintura
4 Desenho
5 Poesia
6 Arte digital
8 Teatro
Planejamento - Gêneros
Gêneros: Língua Inglesa
2 Incentivo à leitura.
5 Dupla Com base nas pesquisas, argumentar sobre a origem do Reino Unido.
Tarefas propostas: Geografia
No. Tipo de Tarefa
organizaç
ao
1 Trio Pesquisar e divulgar mapa que envolve a localização geográfica da
Inglaterra, explicando também as cidades de grande destaque e
também de outros países.
3 Individual Cada aluno irá pesquisar os costumes da cada região do Reino Unido.