Qu es TEL?

Flga. Karina Cuevas Guzmn

Escuela de Lenguaje Altu
Illapel

Junio 2014
EL CAMINO A SEGUIR
Qu es el lenguaje?

Hitos del desarrollo del lenguaje

Qu es TEL?


Cmo podemos estimular el lenguaje?
PRIMER PASO
Qu es el Lenguaje

El lenguaje es una de las
capacidades que posee el ser
humano para comunicarse con
otros mediante un sistema de
signos

(conocer el mundo que nos rodea)
LENGUAJE
reas y niveles
Semntica
Lenguaje
Expresivo-Comprensivo
Fontica
Morfo-
sintxis
Fonologa
Pragmtica
LENGUAJE
Esferas del Desarrollo
Forma
Contenido
Uso

Lo que significa
el lenguaje
Como se va
estructurando
el lenguaje

Como ocupa el
lenguaje
C
O
N
T
E
X
T
O
SEGUNDO PASO
Hitos del Desarrollo del
Lenguaje
Flga. Karina Cuevas Guzmn
Escuela de Lenguaje Altu
DESARROLLO DEL
LENGUAJE
Etapa Prelingstica
(0 a 1 ao)


Etapa de
preparacin del
nio para adquirir
elementos formales
del lenguaje
Etapa Lingstica
(1 ao a 6 aos)


Etapa de
adquisicin de los
elementos formales
del lenguaje
1
Pa
La
bra
ETAPA LINGSTICA
3 ao a 4 aos
Comprensin Expresin
Entiende oraciones con el
concepto de TIEMPO y
TAMAO
Entiende relacin por si llueve,
entonces, porque
Obedece cuatro rdenes
relacionadas
Usa oraciones de 3 o ms
palabras
Estructura SVO
Posee un vocabulario
aproximado de 1000 palabras
Usa verbos en pasado
Cuenta experiencias pasadas
Usa correcto los plurales
Usa el yo
Canta y recita poesas.
Usa sonidos /xl/ /r/
ETAPA LINGSTICA
4 ao a 5 aos
Comprensin Expresin
Obedece rdenes que no estn
relacionadas
Entiende adjetivos comparativos
Escucha cuentos largos
Incorpora ms ordenes verbales
Comprende secuencias
Comprende la mayora de las
preguntas sobre su entorno
inmediato teniendo dificultades
para responder a cmo y por qu.
Posee un vocabulario productivo
de unas 1600 a 2000 palabras
Hace muchas preguntas
utilizando pronombres como:
Cundo?, Cmo? y Por qu?
Usa oraciones coordinadas
Oraciones cada vez ms complejas
Adquiere adecuadamente la
pronunciacin
Usa sonidos /r/ /xr/ /rr/
ETAPA LINGSTICA
5 ao a 6 aos
Comprensin Expresin
Demuestra capacidades para
aprender a leer (lecto-escritura)
Comprende los trminos antes y
despus, independientemente del
orden en que aparezcan en la
oracin.
Vocabulario productivo de unas
2000 a 2500 palabras.
Habla muy parecido al adulto,
pues ha adquirido el 90% de esta.
Dificultades en el aprendizaje de
los verbos irregulares
Puede participar oportunamente
en una conversacin
Se comunica bien con familiares y
extraos
Usa sonidos /rr/ y trabantes.
TERCER PASO

Qu es TEL?

Flga. Karina Cuevas Guzmn
Escuela de Lenguaje Altu
T.E.L.
Es una sigla que significa Trastorno
Especfico del Lenguaje
La alteracin del lenguaje no se
correlaciona directamente con otras
patologas como:
Deficiencia Mental
Parlisis Cerebral
Sndromes
Alteraciones genticas
Antecedentes neurolgicos
T.E.L
Se caracteriza:
Inicio tardo del lenguaje

Alteracin en uno o todos los niveles del
lenguaje

Dificultades en distintas capacidades
como memoria, atencin, concentracin,
agilidad, precisin de movimientos, etc.

T.E.L.
FONTICO/FONOLGICO
Simplificacin de estructuras de las
palabras
/tttero/ por /helicptero/
Omisin, sustitucin o distorsin de los
sonidos (consonantes)
/ato/ por /pato/
/cala/ por /cara/
/gosa/ por /rrosa/
T.E.L.
SEMNTICO
Dificultad en el aprendizaje de palabras
nuevas

Desorden en la organizacin de estos
contenidos

Uso de pocas palabras, esperadas para su
rango etario

T.E.L.
MORFOSINTCTICO
Decir oraciones no esperadas para su edad
tato(3 aos)= mam dame el zapato (3 aos)
Dificultad en ciertos elementos como:
sustantivos, verbos, plurales, pronombres, etc.
/El nia/, /los lpi/, /ya lo traj/, /dame el de al
lado/
Decir oraciones desorganizadas
/echo arriba yo quero/, /yo quiero eso de arriba
T.E.L
Pragmtico
No es capaz de respetar el turno de
conversacin
No tiene contacto ocular
No es capaz de responder a preguntas
simples
No mantiene temas
Mantiene una postura inadecuada en las
conversaciones o en diferentes
situaciones.
CARACTERSTICAS NO
LINGSTICAS
Aspecto cognitivo
Juego simblico
Memoria y procesamiento secuencial
Memoria auditiva a corto plazo
Estructuracin del tiempo y espacio

Aspecto perceptivo
Percepcion auditiva
Mayor tiempo de latencia

CARACTERSTICAS NO
LINGSTICAS
Aspectos psicomotor
Praxias
Lateralizacin (maduracin SNC)
Inmadurez en destrezas motoras
Aspecto conductual
Dificultad de atencin
Hiperactividad y discractibilidad
Baja tolerancia a la frustracin
Labilidad emocional
EJEMPLO
/Hoy no traji el delatal/
/la paca no pe pepe da echo/
/Ta yaya tata mo/
/el gosa me la tajste tu/
/las nia cayayn a tacha/
/El ten tajo un tozo de pemio/
Entre otros
MUCHAS GRACIAS