Psicologa General II

Ps. Suyen Quezada Len

UV 2013
Teoras Conductuales del
Aprendizaje
Introduccin
Orgenes de la teora conductual del aprendizaje se
centran en los estudios de Pavlov (1927).
Luego en EEUU estos estudios fueron adoptados por
Watson, Guthrie y Skinner, originando la corriente
denominada conductismo.
Desarrollan un trabajo productivo y prolijo, pero con el
desarrollo de la psicologa fue criticado especialmente
por sus limitaciones.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Condicionamiento Clsico: Ivan Pavlov
Es la asociacin o apareamiento de un estmulo incondicionado con un
estmulo neutro que posteriormente provoca que el sujeto responda ante
un estmulo neutro con la misma respuesta emitida frente al estmulo
incondicionado presentado al principio de la asociacin .

Por lo general estas respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los
msculos de fibra lisa y el sujeto las experimenta o vivencia como
respuestas o conductas involuntarias.

.

Estimulo Incondicionado (comida)

Estimulo Incondicionado + Estimulo
Condicionado

Estimulo Condicionado (campanilla)
Respuesta Incondicionada
(Salivacin)

Respuesta que se est
modificando


Respuesta Condicionada
(Salivacin)
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
A travs del proceso de condicionamiento clsico es
posible aprender o desaprender conductas.
Condicionamiento Clsico: Proceso por medio del cual se
aumenta la respuesta condicionada por sucesivos
emparejamientos del estimulo incondicionado con el
condicionado, lo que es llamado Adquisicin.
Por otra parte la Extincin, refiere a la prdida gradual de
la respuesta condicionada.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Conexionismo: Edward Thorndike.
La forma caracterstica de aprender algo sera el ensayo
y error.
En el experimento de Thorndike se concluy que el gato
encerrado no entiende la manera de escapar de la caja,
sino que aprende grabando respuestas correctas y
borrando incorrectas.
E. Thorndike formul las tres leyes del aprendizaje:
1. Ley de asociacin.
2. Ley de ejercicio.
3. Ley del Efecto
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Aprendizaje Asociativo: Edwin Guthrie.
Basado en el principio de Contigidad: el cual
establece que cuando dos sensaciones ocurren
juntas en forma repetida, terminan asocindose de
manera que posteriormente cuando ocurre solo
una de estas sensaciones (estmulo), la otra
sensacin tambin es evocada (respuesta).
No todo el aprendizaje puede explicarse por este
tipo, asociacin pero si explica aquellos casos ms
simples, como por ejemplo memorizar.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Condicionamiento Operante: descrito por
Edward Thorndike y B. Frederic Skinner.
Es el proceso a travs del cual se fortalece un
comportamiento que es seguido de un resultado
favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las
probabilidades de que ese comportamiento
vuelva a ocurrir.
Se plantea que el comportamiento est
determinado por el ambiente, y que adems, la
historia de vida serian las fuentes de explicacin de
la conducta del ser humano.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Refuerzo y Castigo:

Refuerzo: Evento que, presentado inmediatamente
despus de la ocurrencia de una conducta,
aumenta la probabilidad de ocurrencia de dicha
conducta.
1. Refuerzo Positivo: Consecuencias que al ser
presentadas aumentan la probabilidad de
ocurrencia. Ej. Felicitar por una buena nota
2. Refuerzo Negativo: Consecuencias que al ser
retiradas de la situacin aumentan la
probabilidad de ocurrencia. Ej. Expulsar a un
nio de clases
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Refuerzo y Castigo:

Castigo: Consecuencia que inmediatamente
despus de una conducta, hace que disminuya la
probabilidad de que la conducta se vuelva a repetir.
Existen dos tipos de castigos:
1. Castigo Positivo: aparicin de un evento
displacentero o doloroso.
2. Castigo Negativo: desaparicin de un evento
bueno o placentero.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Procesos en el Aprendizaje por Condicionamiento Operante:
1. Priming: se busca un comportamiento de manera deliberada, para que
este pueda ser reforzado.
2. Shaping o Moldeamiento: se usa para ensear conductas complejas, de
las cuales no se espera eficacia en las primeras veces.
3. Encadenamiento: aproximacin sucesiva, requiere de un programa de
comportamiento mas complejo, se refuerza secuencialmente distintas
partes de su conducta esperando que se aprenda la totalidad del
comportamiento
4. Contracondicionamiento: una conducta es eliminada o removida al
mismo tiempo que es sustiuido por un comportamiento deseable por
medio de refuerzo.
5. Extincin: se busca la perdida de patrones de comportamiento que han
sido previamente reforados
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Programas de Refuerzo: Refiere a una pauta con la cual se
aplica el refuerzo, en trminos generales el reforzamiento
puede ser continuo o parcial.

1. Refuerzo Continuo: se refiere al reforzamiento de cada
una de las respuestas correctas. Es el tipo ms rpido
para aprender una conducta.
2. Refuerzo Parcial o Intermitente: se entrega de manera
frecuente, pero no continua, solo se entrega frente
algunas emisiones de la conducta. Este tipo de refuerzo
demora ms generar aprendizaje, pero produce un
comportamiento mas resistente a la extincin.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Aprendizaje Social: Albert Bandura. Si bien se validan
los mecanismos de aprendizaje anteriores, sugieren que
existe adems otro tipo de aprendizaje de vital importancia
para el desarrollo de la personalidad: aprendizaje por
observacin o vicario.
Esta teora seala que si bien la mayora de la conducta
es controlada por fuerzas ambientales, ms que internas,
existen mecanismos internos de representacin de la
informacin, que son centrales para que se genere el
aprendizaje. Por lo tanto, adems de las teoras
conductistas se agregan los planteamientos de la teora
del procesamiento de la informacin, es decir, procesos de
tipo cognitivos.
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Aprendizaje Vicario, Etapas:
1. Lo primero es que el sujeto preste atencin y observe al modelo. El
sujeto presta atencin al modelo en funcin de los refuerzos que
recibi en el pasado.
2. Lo segundo es que el sujeto codifique bajo formas de memoria la
conducta modelada (retencin).
3. El Tercer componente es la reproduccin motora de la conducta
observada.
4. Finalmente, el ultimo proceso es la incentivacin o motivacin. El
refuerzo determina aquello que se modela, aquello que se ensaya, y
la conducta emitida.

Para Bandura la expectativa de recompensa es fundamental. El
refuerzo posee importantes propiedades de informacin para el
aprendizaje y efectos sobre el desempeo
Tipos de Aprendizaje de la Teora
Conductual
Para Bandura los seres humanos generan
representaciones internas de las asociaciones
estmulo-respuesta, por lo tanto, son las
imgenes de los hechos las que determinan el
aprendizaje.
Limitaciones del Aprendizaje dentro
de la Teora Conductual
Limitaciones:

1. Se desestima la funcin del entendimiento humano, se
acepta que la conducta est acompaada de
emociones pensamientos, pero no se analizan las
influencias de estos en la conducta.
2. El condicionamiento operante postula que no existira
aprendizaje sin refuerzo, pero Bandura demuestra lo
contrario.
3. Existe el temor de que al reforzar el aprendizaje, los
alumnos pierdan inters en el aprendizaje por si
mismo, preocupando se ms bien por las recompensas
de este.
4. Clifford (1981) postula que el condicionamiento es
efectivo, pero solo en circunstancias limitadas, y que
no siempre funcionan.