Objetivos:

Conocer e identificar el relieve de Espaa

Apreciar la diversidad climtica y la vegetacin de Espaa
Conocer e identificar los principales ros de Espaa y sus vertientes.

Curso: 3 ESO
Materia: Geografa
Tema: El medio natural de Espaa
GRFICO HUMANO
- RELIEVE
POESA
POESA - RELIEVE
CLCULO
DIBUJAR
- CLIMOGRAMAS
RAP
PROYECTO GRUPO
- ARTCULO
FOTOGRAFAS Y
POWERPOINT
REFLEXIONES
En grupos de 9, crear una lnea continua para representar la topografa
de Espaa en un corte desde el Torre Cerredo hasta el Mulhacn.
Utilizar la ilustracin en la pgina 30 del libro de texto para ayudaros,
seleccionando los 9 puntos geogrficos ms representativos.

Tiempo: 10 minutos para preparar y montar. 5 minutos para exponer y
explicar vuestra representacin.
1. INTELIGENCIA CINTICA/CORPORAL

Objetivo: Representar el corte topogrfico norte-sur de la
Pennsula Ibrica

Herramienta: GRFICO HUMANO

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Representacin
del relieve
El corte topogrfico
est muy bien
representado y la
representacin es
original.
El corte topogrfico
est bien
representado,
aunque 1 o 2 de los
puntos no estn
bien ubicados.
La representacin
del corte
topogrfico no es
correcta. 3 o 4 delos
puntos estn
ubicados
incorrectamente.
La representacin
del relieve es
incorrecta. Ms de
5 de los puntos
estn ubicados
incorrectamente.
2 1,5 1
Explicacin
La explicacin de
los puntos
representados es
clara y correcta
La explicacin no es
muy clara y
contiene errores
La explicacin es
incorrecta
TOTAL
Se calcular una nota sobre 10

1. INTELIGENCIA CINTICA/CORPORAL

Rbrica para evaluar el GRFICO HUMANO

Crear y presentar tu propia poesa sobre el mapa fsico de Espaa en la
pgina 31 del libro de texto. La poesa debe incluir una variedad de
unidades de relieve (mesetas, depresiones y cordilleras).

Creacin: Creacin de la poesa para tarea.
Presentacin: el mircoles, 13 de noviembre
2. INTELIGENCIA LINGSTICA/VERBAL

Objetivo: Crear y presentar tu propia poesa sobre el mapa fsico
de Espaa (peninsular y archipilagos)

Herramienta: POESA

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Contenido y
originalidad
Poesa es creativa y
original. Es evidente
que el alumno ha
hecho un esfuerzo
en elaborar su
poesa y ha
representado bien
el mapa fsico de
Espaa.
Poesa es creativa,
pero hay algunas
frases o ideas que
no funcionan bien.
La mayora de la
poesa est bien,
pero es poco
creativa y parece
que el alumno ha
dedicado poco
tiempo a su
elaboracin.
Poesa es repetitiva
y las ideas son poca
creativas o
originales. No refleja
bien el mapa fsico
de Espaa.
Contenido
Se hace referencia
a ms de 15 puntos
fsicos
Se hace referencia
a 10 - 15 puntos
fsicos
Se hace referencia
a menos de 10
puntos fsicos
Se hace referencia
a menos de 5
puntos fsicos
2 1,5 1
Estilo
La poesa tiene
ritmo y es
organizada.
Contiene
vocabulario
apropiado y amplio.
La poesa es
organizada.
Contiene
vocabulario
apropiado, aunque
algo limitado.
La poesa es
desorganizada y
simple.
TOTAL Se calcular una nota sobre 10
2. INTELIGENCIA LINGSTICA/VERBAL

Rbrica para evaluar la POESA

En parejas, calcular la amplitud trmica de dos ciudades de Espaa,
segn la informacin que os aporta la profesora.

Tiempo: En clase el da 7 de noviembre
3. INTELIGENCIA LGICO / MATEMTICO

Objetivo: Entender la diversidad climtica de Espaa

Herramienta: CLCULO

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Clculo de la
amplitud trmica
Amplitud trmica es
100% correcta en
todos los clculos
realizados
Amplitud trmica es
correcta en 75% de
los clculos, pero el
resto contiene
errores
Menos de 50% de
las amplitudes
trmicas estn bien
calculadas
Ninguno de las
amplitudes trmicas
estn calculadas
correctamente
TOTAL Se obtendr una nota sobre 10
3. INTELIGENCIA LGICO/MATEMTICA

Rbrica para evaluar el CLCULO

Producir un climograma por una ciudad de Espaa utilizando los datos
sobre precipitaciones y temperaturas medias anuales.

Tiempo: Individual, en clase el 14 de noviembre
4. INTELIGENCIA VISUAL/ESPACIAL

Objetivo: Entender el clima de un lugar especfico de Espaa

Herramienta: DIBUJAR

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Presentacin del
climograma
Excepcionalmente
bien diseado,
ordenado y
atractivo. El uso de
colores ayuda a la
legibilidad del
grfico
Climograma
ordenado y
relativamente
atractivo
Climograma sencillo
y no atractivo
Climograma
desordenado y
aparentemente
realizado con prisa
Precisin
Todos los puntos
estn
correctamente
trazados y son
fciles de ver. Se ha
utilizado una regla
para conectar
ordenadamente los
puntos y hacer las
barras
Todos los puntos
estn
correctamente
trazados y son
fciles de ver
La mayora de los
puntos estn
correctamente
trazados, pero
algunos
incorrectamente. A
veces es difcil de
distinguir los puntos
Los puntos no estn
correctamente
trazados o hay
puntos adicionales
incluidos.
Ttulo
El ttulo principal
est claramente
relacionado con el
problema expuesto
en el grfico y est
correctamente
ubicado
El ttulo est
relacionado con el
grfico, pero falta
informacin. Su
ubicacin es
adecuada
El ttulo es
inapropiado y mal
ubicado
Ttulo no presente
4. INTELIGENCIA VISUAL/ESPACIAL

Rbrica para evaluar el CLIMOGRAMA

Cont
Ejes X y Y
Los ejes X y Y tienen
un etiquetado claro
y ordenado e
incluyen una
descripcin de las
unidades usadas
para las variables.
La escala de los
mismos es
apropiada
Los ejes X y Y tienen
un etiquetado claro
e incluyen una
descripcin de las
unidades usadas
para las variables.
La escala no es de
todo apropiada
Los ejes estn
etiquetado, pero la
escala es
inapropiada
Los ejes no estn
etiquetados y la
escala inapropiada
Tabla de datos
La tabla de datos
est presentada
con el climograma.
Los datos en la
tabla estn bien
organizados, son
precisos y fciles de
leer
La tabla de datos
est presentada
con el climograma.
Los datos en la
tabla son precisos y
fciles de leer
La tabla de datos
est presentada
con el climograma.
Los datos en no son
precisos y no se
pueden leer
La tabla de datos
no est incluida o
los datos ilegibles
TOTAL Se calcular una nota sobre 10
En grupos de 3, componer y presentar un rap para recordar los
principales ros de una vertiente hidrogrfica

Composicin: A lo largo de una clase y una tarea
Presentacin: el da 20 de noviembre en clase
5. INTELIGENCIA MUSICAL

Objetivo: Localizar los principales ros de las vertientes
hidrogrficas

Herramienta: RAP

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Contenido
La composicin del
rap es creativa y
organizada. Es fcil
de entender e
incluye todos los
principales ros de la
vertiente
hidrogrfica en
cuestin
La composicin del
rap es creativa
aunque algo difcil
de entender.
Incluye la mayora
de los principales
ros de la vertiente
hidrogrfica en
cuestin
La composicin del
rap es poca
creativa y difcil de
entender. Incluye
ms de 50% de los
principales ros de la
vertiente
hidrogrfica en
cuestin
La composicin del
rap es sencilla.
Faltan ms de 75%
de los principales
ros de la vertiente
hidrogrfica en
cuestin
Presentacin del
rap
El alumno tiene una
presencia escnica
muy buena, con
mucha expresin e
inters. Se entiende
muy bien y mira al
audiencia
El alumno tiene una
presencia escnica
buena y muestra
inters. Se entiende
casi todo
El alumno tiene
poca expresin y
muestra poco
inters. A veces es
difcil de entender
Falta de inters ni
expresin. Difcil de
entender
2 1,5 1
Rima y ritmo
Todas las estrofas
riman bien. Hay un
ritmo identificado y
mantenido durante
la totalidad del rap
Algunas de las
estrofas riman
Un ritmo
identificado pero no
mantenido durante
el rap
Ninguna de las
estrofas riman
Falta de ritmo
TOTAL Se calcular una nota sobre 10
5. INTELIGENCIA MUSICAL

Rbrica para evaluar el RAP

Realizar un trabajo de campo. Sacar 4 fotografas con el mvil de
plantas y rboles en nuestro entorno. Preparar un Powerpoint con los 4
fotos, incluyendo un pie de foto por foto donde explicas dnde lo
sacaste y una breve explicacin de qu muestra.
Tiempo: Fin de semana para buscar y sacar las fotos y preparar tu
presentacin.
Entrega de Powerpoint: 25 de noviembre por Educamos
6. INTELIGENCIA NATURALISTA

Objetivo: Identificar las principales formaciones vegetales
caracterstica de la regin de Campoo

Herramienta: ENCUENTROS CON LA NATURALEZA

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Fotografas
El alumno presenta 4
fotos apropiados y
relevantes
El alumno presenta 3
fotos apropiados y
relevantes
El alumno presenta 2
fotos
El alumno presenta 1
o menos fotos y/o no
son apropiados
Concepto de las
fotografas
Imgenes reflejan el
tema muy bien. Son
originales, ntidos y bien
sacados
Las imgenes reflejan
el tema y la mayora
estn bien sacados
Algunos de los
imgenes no reflejan
el tema y/o no son
originales
Los imgenes son
inapropiados
Pies de fotos
Son completos y bien
expresados con
descripciones
informativas y
apropiadas
Son buenos pero la
informacin es
limitada
Algunos de las pies
de fotos y/o
descripciones no son
apropiadas
Sin pies de fotos ni
descripciones
Presentacin de
Powerpoint
La presentacin es
original y bien
representado, utilizando
colores y/o efectos para
destacar las fotos, los
pies de foto y las
descripciones, pero sin
distraer la atencin
La presentacin est
bien. Los efectos no
distraen de las
fotografas, pero no
poco originales
La presentacin es
poco original y/o
desorganizado
La presentacin es
incompleta y
desorganizada.
Faltan contenidos
TOTAL Se calcular una nota sobre 10
6. INTELIGENCIA NATURALISTA

Rbrica para evaluar el ENCUENTO CON LA NATURALEZA

Elegir una foto de las cuatro que sacaste para el trabajo de campo.
Escribir sobre ella dnde lo sacaste? Cundo? Por qu te gusta?
Cmo te sentas cuando lo sacaste?
Min. 50 palabras
Entrega: 29 de noviembre
7. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Objetivo: Entender mejor la diversidad vegetal en nuestro entorno

Herramienta: TRABAJO-PROYECTO INDEPENDIENTE

Actividad:

En grupos de 3, analizar las fotografas de las plantas y arboles sacadas
con nuestro trabajo de campo. Elegir 2 fotos representativas y escribir
un artculo para una revista geogrfico sobre la relacin clima-
vegetacin en Campoo.
Mx. 150 palabras. Min 120 palabras
Tiempo: En clase los das xxx
8. INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Objetivo: Analizar y comentar la diversidad vegetal de nuestro
entorno

Herramienta: PROYECTO-GRUPO

Actividad:

4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No)
Participacin
individual en el
trabajo del
grupo
Ha participado
activamente en el grupo y
facilita la interaccin del
mismo. Ha aportado ideas o
sugerencias al grupo, y casi
siempre escucha.
Ha participado en el
grupo y expresa sus
ideas y opiniones
respetando y
escuchando a los otros
miembros del grupo.
A veces escucha,
pero aporta poco al
grupo. No considera
las opiniones de otros
No ha participado ni
aportado trabajo al
grupo. Raramente
escucha a los
opiniones de otros
Trabajo en
grupo
El grupo ha trabajado bien.
Han sido coordinados y se
han escuchado a todos
El grupo ha trabajado
bastante bien, pero
algn miembro no ha
participado en la toma
decisiones
Se ha apreciado algo
de mal coordinacin
en el grupo y la
participacin de solo
un alumno en la
toma de decisiones
El trabajo del grupo ha
sido mal coordinado y
desordenado.
Artculo
El texto est bien escrito y
describe con precisin la
relacin entre el clima y la
vegetacin de Campoo.
120 - 150 palabras.
Las 2 fotografas
seleccionadas son
representativas
El texto describe bien la
relacin entre el clima y
la vegetacin de
Campoo. 120 -150
palabras. Las 2
fotografas
seleccionadas son
representativas
El texto contiene
informacin no
apropiada. Es corto y
a veces difcil de leer.
Se han seleccionadas
no representativas
y/o solo se ha
presentado una foto
El texto es demasiado
escueto y falta
contenido apropiado.
No incluye fotografas
y/o no son
representativas.
TOTAL Se calcular una nota sobre 10
8. INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Rbrica para evaluar el TRABAJO PERSONAL