Objetos de

aprendizaje
Un poco de historia
El primero en defnir este concepto fue Wayne Hodgins en 199! cuando trabajaba
en el desarrollo de algunas estrategias de aprendizaje" Estando en su casa!
obser#$ a su hijo jugar con blo%ues de pl&stico y dedujo %ue este juego podr'an
ser#ir de met&fora para e(plicar la formaci$n de materiales educati#os en
pe%ue)as unidades! %ue permitieran el aprendizaje de una forma sencilla y %ue
pudieran conectarse entre s'! es decir desarrollar piezas de aprendizaje f&cilmente
interoperables! a lo %ue denomin$ objetos de aprendizaje"
*+u, son Objetos de
-prendizaje.
/e defnen como cual%uier entidad! digital o no digital!
%ue puede ser utilizada! reutilizada o referenciada
durante el aprendizaje apoyado en la tecnolog'a"
0ueden ser almacenados digitalmente! distribuidos!
reutilizados y recuperados"
-ctualmente
1os O- son materiales o unidades pe%ue)as de contenido digital en red! %ue son
concebidos como herramientas de ense)anza! %ue pueden ser reutilizados en
diferentes conte(tos y en consecuencia por distintos usuarios de 2nternet" /u
agrupaci$n! organizaci$n y almacenamiento! as' como su intercambio est&n
regidos por sistemas formales de acceso en red! los repositorios digitales!
herramientas %ue permiten almacenar objetos y acceder a ellos de manera r&pida
y sencilla a tra#,s de 2nternet"
*0ara %u, sir#en.
Es una entidad digital desarrollada para la generaci$n de conocimiento!
habilidades y actitudes! %ue tiene sentido en funci$n de las necesidades del
sujeto y %ue corresponde con una realidad concreta y! adem&s! %ue sean
apropiadamente catalogadas para %ue su posterior localizaci$n resulte una tarea
sencilla"
Est&n dise)ados para utilizarse en procesos de ense)anza y aprendizaje! y se
caracterizan por la capacidad de reuso %ue contienen"
*3u&l es la funci$n de los O4-.
5acilitar una educaci$n 6e(ible y personalizada
permitiendo %ue los estudiantes y profesores puedan
adaptar los recursos did&cticos de acuerdo con sus
propias necesidades! in%uietudes y estilos de aprendizaje
y ense)anza"
Est& conformada por
0ueden estar integrados por un objeti#o pedag$gico! conceptos!
situaciones educati#as y un metadato.
Un metadato es informaci$n estructurada %ue se crea especialmente para
describir caracter'sticas rele#antes %ue le son propias! y %ue se pueden
agrupar en diferentes categor'as para pro#eer informaci$n b&sica tal
como7 t'tulo! autor! localizaci$n! editorial! fecha de creaci$n y tema
principal del elemento descripto"
Elementos %ue constituyen un
Objeto de -prendizaje
8ipos de objetos de aprendizaje
5undamental"9 :ecurso digital indi#idual! %ue no
est& combinado con ning;n otro"
3ombinaci$n cerrada"9 Un conjunto de recursos
digitales combinados por el autor en el momento
del dise)o del O-! estos recursos digitales no
pueden ser accesados indi#idualmente! sino %ue
se accesan en conjunto"
3ombinaci$n abierta"9 Un conjunto de recursos
digitales combinados por una computadora en
respuesta a una solicitud" Estos tambi,n pueden
ser reusados de forma indi#idual"
0resentaci$n generati#a"9 Un O- de presentaci$n generati#a
tiene una alta reusabilidad intraconte(tual <0ueden ser usados
una y otra #ez en conte(tos similares=! pero tienen una baja
reusabilidad e(tra9conte(tual <no pueden ser usados en dominios
para los cuales no fueron generados="
>enerati#a instruccional"9 Este tipo de O- es concebido para
e#aluar la capacidad de un aprendiz de recordar una serie de
pasos" En otras palabras! soportan estrategias de instrucciones
abstractas"
Ejemplos7 -prendizajes basados en
tecnolog'as y Objetos de aprendizaje
1os sistemas de entrenamiento basados en
computadoras"
-mbientes de aprendizaje interacti#os"
/istemas inteligentes de instrucci$n
apoyada por computadoras"
/istemas de aprendizaje a distancia"
-mbientes de aprendizaje colaborati#o"
3ontenidos multimedia
3ontenido instruccional! los objeti#os de aprendizaje"
el soft?are instrucciones y las herramientas propias de ,ste"
Organizaciones o e#entos referenciados durante el aprendizaje
apoyado por la tecnolog'a"
*3$mo dise)arla.
1" 4ebe especifcar un objeti#o general mediante el cual se ubi%ue el conte(to de aprendizaje"
" El O- desarrollado debe ser #isualizado preferentemente en un espacio %ue alcance totalmente en la pantalla! esto
%uiere decir %ue se debe e#itar el uso de barras de desplazamiento"
@" 1a teor'a debe ser escrita siguiendo alg;n m,todo instruccional! por ejemplo7
0istas tipogr&fcas y subrayados"9 /e)alamientos %ue se hacen en un te(to para enfatizar y organizar ciertos elementos de
contenido"
2lustraciones"9 :epresentaci$n #isuales de los conceptos e(puestos en la teor'a"
0reguntas intercaladas"9 0reguntas insertadas en un te(to! a tra#,s de estas se mantiene la atenci$n y retenci$n del t$pico
estudiado" /e recomienda usar gu'as de colores para las fuentes y los fondos"
En el &rea de e(perimentaci$n se deben colocar animaciones %ue pueden ser creadas a tra#,s de 5lash o alg;n otro
soft?are %ue permita la animaci$n! se pueden colocar applets %ue nos permitan la simulaci$n o se pueden incluir #'deos"
El &rea de e#aluaci$n"
En el &rea de colaboraci$n se #isualizar& un foro en el cual los usuarios puedan interactuar! tambi,n se puede agregar una
herramienta %ue permita al usuario otorgar una califcaci$n al O-"
En el &rea de relaci$n el usuario encontrar& ligas hacia otros O- relacionados con el %ue se est& estudiando! se recomienda
no presentar m&s de @ ligas con el objeti#o de no ocasionar confusi$n y carga cogniti#a"
E#aluaci$n
*3$mo e#aluar un objeto de
aprendizaje.
Aibliograf'as
ingsw.ccbas.uaa.mx/sitio/images/.../ENC04(Aguilar_Munoz
).d!
de ilce.edu.mxilce.edu.mx [PDF]
de uae".edu.mxuae".edu.mx [PDF]
unl.edu.arunl.edu.ar [PDF]
de udg.mxudg.mx [PDF]
unl.edu.arunl.edu.ar [PDF]