Anda di halaman 1dari 37

Penelitian Tindakan Kelas

( PTK )
Disajikan dalam
Sosialisasi KTSP Banyuasin
Oleh
Sadiman
2009

D in a s P e n d id ik a n K a b u p a ta n B a n y u a sin
S M A P lu s N e g e ri 2 B a n y u a sin III
Penelitian
Tindakan Kelas
Memiliki Karakteristik
Permasalahan Sehari-hari di kelas
Kontekstual
Kolaboratif
Luwes
Situasional dan Spesifik

2
JENIS PENELITIAN YG PALING TEPAT BAGI G
u tidak perlu mening galkan tugasnya
rkait dengan masalah
mbelajaran di kelas bertujuan meningkatkan /
rbaikan pembelajaran
rkait langsung dengan tugas guru

3
PRINSIP PTK
1.Tidak menganggu komitmen guru sebagai
pengajar
2.Pengumpulan data tidak menuntut waktu
berlebihan sehingga menganggu PBM.
3.Metode yang digunakan taat azas PTK.
4.Masalahnya muncul dari pengajar yang
paling merisaukan.
5.Konsisten dan peduli terhadap prosedur
tugas
6.Tidak mengenal kelompok eksperimen 4
HAL YG PERLU
DIPAHAMI
PTK untuk meningkatkan mutu
pembelajaran
PTK melalui self-reflektif spiral
PTK adalah kolaboratif
PTK proses belajar sistematik
PTK memerlukan bangunan teori
tentang praktek pembelajaran

5
Manfaat PTK?
Inovasi Pembelajaran
Pengembangan Kurikulum
Mencapai Angka Kredit
Peningkatan Profesionalisme
Guru / Mendapatkan Tunjangan
Profesi

6
PTK
Penelitian
Tindakan Kelas
Meningkatkan

Dilakukan Praktek
Guru/Guru Pembelajarannya

7
Langkah 1 Siklus

(2) TINDAKAN

(1) RENCANA (3)


PENGAMATAN,
ANALISIS
HASIL
(4) REFLEKSI
EVALUASI

8
Fokus PTK pada PBM di
Berfokus
kelasnya
(hal-hal yang terkait
dengan PBM di kelasnya
dalam upaya
peningkatan proses dan
hasil belajar ) 9
Langkah PTK
1.Identifikasi dan analisis
masalah (apa, mengapa,
bagaimana?)
2.Merumuskan Rencana
(rancangan yg dilakukan).
3.Menetapkan Tindakan (tindakan
guru-siswa)
4.Melaksanakan Pengamatan
(pengumpulan data)
5.Melakukan Refleksi (analisis,
menarik kesimpulan untuk tindakan
10
Menyusun Usulan
Penelitian

 Kegiatan Awal
Membuat PTK

11
FORMAT USULAN PTK

Judul
Judul Penelitian
Penelitian PT
PT
A.
A. Pendahuluan
Pendahuluan
1.Latar
1.Latar belakang
belakang masalah
masalah
2.Rumusan
2.Rumusan masalah
masalah BB Landasan
Landasan teori/
teori/ Pustak
Pusta
3.Tujuan
3.Tujuan
4.Manfaat
4.Manfaat
5.Cara
5.Cara pemecahan
pemecahan masalah
masalah

C.
C. Pelaksanaan
Pelaksanaan Penelitia
Penelitia

12
PENDAHULUAN
Latar belakang masalah, kondisi
nyata di kelas
Rumusan masalah
Tujuan penelitian
Manfaat penelitian
Cara pemecahan masalah

13
CONTOH JUDUL PTK:
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Terhadap
Pelajaran IPS Melalui Diskusi Partisipatif
Pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Pangkalan
Balai

RUMUSAN MASALAH
1.Apakah diskusi dapat mendorong siswa
belajar lebih bersemangat
2.Apakah siswa berpikir keras dalam bicara
waktu mendapat giliran

14
Lanjutan Rumusan Masalah

3. Apakah siswa dapat menguasai


materi dgn baik setelah mengikuti
metode diskusi Partisipatif

4. Bagaimana perkembangan minat


siswa terhadap metode diskusi
patisipatif.

5. Apakah prestasi belajar siswa


meningkat
15
TUJUAN PENELITIAN:
PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK
MENGETAHUI:
Semangat siswa mengikuti pelajaran
IPS
Seberapa besar kesungguhan siswa
berpikir waktu mendapat giliran
Peningkatan hasil penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran IPS
Tingkat minat siswa terhadap
pelajaran IPS

16
KAJIAN PUSTAKA
Kemukakan teori yg berkaitan dengan
masalah yang diteliti
Tunjukan adanya hubungan antara tindakan
yang dilakukan dan akibatnya.
Bukan hanya penjelasan tentang pengertian
tentang teori saja
Diakhiri dengan hipotesis tindakan

17
METODE PENELITIAN
Setting penelitian
Sasaran penelitian. Perubahan apa yg diinginkan,
hasil dan peristiwa
Rencana tindakan ( 4 tahap PTK)
 Kemukakan tindakan guru & siswa
Kemukakan instrumen yg akan digunakan (tahap
ke 3)
Indikator keberhasilan

18
LANJUTAN
Kemukakan aspek yg diamati serta
instrumen yg akan digunakan.
Kemukakan jumlah siklus yg
dilakukan disertai tahapan pada
setiap siklusnya
Instrumen yg digunakan harus
dilampirkan

19
KESALAHAN UMUM USULAN
PTK
Penyebab terjadinya masalah tidak
jelas
Permasalahan tidak diangkat dari
lapangan
Relevansi masalah dan dasar teori
tidak memadai
Kajian pustaka sangat dangkal
Ciri-ciri langkah PTK tidak lengkap
Indikator keberhasilan tidak ada

20
KELEMAHAN UMUM (LANJUTAN)

Judul tidak menggambarkan PTK


Cara pemecahan masalah tidak jelas
Eksperimen dilakukan
Kegiatan tiap siklus tidak jelas

21
MENYUSUN
LAPORAN
BAGIAN DALAM LAPORAN :
A. BAGIAN AWAL BERISI:
 Halaman Judul
 Halaman Pengesahan
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Daftar Lampiran

22
B. BAGIAN INTI
BERISI:
BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN TEORI & PUSTAKA
BAB III: METODE PENELITIAN
BAB IV: HASIL DAN PEMBAHSAN
BAB V : SIMPULAN DAN SARAN

23
C. BAGIAN PENUNJANG
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
 = RANCANGAN PEMBELAJARAN
 = INSTRUMEN PENELITIAN
 = SAMPEL HASIL KERJA SISWA
 = HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN
 = DAFTAR HADIR SISWA
 DATA LAIN YG DIANGGAP PERLU
 DILAMPIRKAN TIAP SIKLUS

24
INDIKATOR YANG DIPERLUKAN
PADA LAPORAN PTK
Abstrak (maks. 200 kata)
Pendahuluan latar belakang: masalah nyata
rumusan masalah: spesifik, ada tujuan dan
manfaat
Kajian pustaka: memuat kajian teori, memuat
temuan hasil penelitian kerangka berpikir
argumen

25
LANJUTAN INDIKATOR
Metodologi kejelasan metode yang
digunakan teknik pengambilan data
serta instrumen relevan dengan
masalah prosedur penelitian
sistematis
Hasil dan pembahasan temuan dari
siklus ke siklus dgn gambaran
adanya perubahan dan pembahasan


26
LANJUTAN INDIKATOR
Simpulan Dan Saran Uraian temuan
pokok hasil saran yang sesuai
dengan temuan
Daftar Pustaka Penulisan sesuai dgn
aturan
Lampiran Dokumen yang digunakan
dan dianggap penting

27
Bagian ISI Laporan:
1. PENDAHULUAN:
 - Latar belakang masalah (kemukakan
 secara jelas disertai data faktualyang
 dijumpai di klas). Kemukakan penting
 nya masalah tersebut dipecahkan.
 - Rumuskan masalahnya secara jelas
 - Tujuan penelitian kemukakan secara
 tuntas sesuai dengan masalahnya.
 - Manfaat penelitian
 - Kemukakan secara jelas bagaimana cara
 pemecahan masalah yang akan dilakukn

28
 2. Kajian Teori
Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil
penelitian yang berhubungan dengan
variabel-variabel penelitian yang
dipermasalahkan.

GUNAKAN kajian tersebut untuk
menjelaskan bahwa tindakan itu dapat
mengatasi masalah.

Uraikan variabel bebas secara rinci,
termasuk bagaimana cara pelaksanaan
tindakan atau action yang akan dilakukan.
 Kemukakan secara jelas variabel tindakan
 dan masalah yg dipecahkan serta kemungkinan
hipotesis atas tindakan tersebut.
29
 3. Metode Penelitian
1.Jabarkan rancangan penelitiannya,
berapa siklus, uraikan tahapan tiap
siklus, instrumen, termasuk
memvalidasi

 2. Perlu diingat tahapan tiap siklus


(rencana, tindakan, observasi,
refleksi)

 3. Jelaskan tindakan di tiap siklus,


langkah dan hasil evaluasi-refleksi,
uraian tindakan selanjutnya, dan
indikator keberhasilannya
30
Bab IV. Laporan Penelitian

A.Gambaran subyek penelitian


B.Diskripsi data
Kemukakan data hasil penelitian
yang meliputi kondisi kelas,
aktivitas siswa, motivasi dan minat
belajar siswa, kedisiplinan belajar
dan prestasi belajar siswa tiap
siklus
C. Pembahasan
Rangkum tiap aspek dalam satu
tabel dan dibahas
31
4. HASIL PENELITIAN
Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh.
Diskripsikan semua data yang didapat di
tiap siklus, dan sajikan dalam tabel.
Analisis data yg sesuai, sajikan hasilnya
Rangkum analisis semua siklus tiap aspek
dlm satu tabel sehingga menjawab
hipotesis serta masalahnya.
Pada PTK diskripsikan data perubahan pada
tiap siklus serta simpulkan untuk semua
siklus yang dicapai.

32
5.PENUTUP

1.Tulis simpulan-simpulan hasil penelitian yang


didapat, urutkan sesuai dengan rumusan
masalah.
2.Berdasarkan hasil penelitian, tulis saran-
saran yang diperlukan (bagaimana sarannya
kepada siapa dengan didasarkan pada
simpulan yang diperoleh)

33
BAGIAN PENUNJANG:
 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN:
 - RANCANGAN PEMBALAJARAN
 - INSTRUMEN PENELITIAN
 - SAMPEL JAWABAN SISWA
 - HASIL OBSERVASI
 DLL

34
CONTOH JUDUL PTK
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kerja
Ilmiah Menggunakan Local Material Untuk
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi Di SMA
Plus Negeri 2 Banyuasin III
Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Realistik Pada
Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Yang Bervariasi
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui
Model Pembelajaran Berganti Pasangan Berlanjut
Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Tugas
Portopolio di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III
Meningkatkan Motivasi Rutinitas Sholat Melalui Metode
Pemaknaan Bacaan Sholat Pada Siswa Kls 1 SMP
Negeri 2 Musi Landas
35
LANJUTAN JUDUL PTK
Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar
Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif
Metode Jigsaw (Studi Di SMP 4 Purwokerto)
Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika
Melalui Model Konstruktivitas Pada Siswa Kls V SD
Negeri 30 Palembang.
Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran
Penjaskes Melalui Pendekatan Permainan Di SMPN
1 Pangkalan Balai.
Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam
mata pelajaran fisika dengan menggunakan
model pem CL (Cooperatif Learning) di kelas X
SMA Negeri 1 Talang Kelapa

36
Terima Kasih

37

Beri Nilai