UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACION MISION SUCRE

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES EN EDUCACION ESPECIAL
ALDEA UNIVERSITARIA ANDRES ELOY BLANCO
SAN CARLOS ESTADO COJEDES

AUTORA: TANIA MACHADO
PROFESORA TUTORA:
LESVIA QUINTERO
CI: 8.669.838 RIF: 8.669.838-9
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN PROBLEMA
Anlisis de coyuntura
socio educativa
La comunidad de Los Malabares fue fundada en 1949

La E.P.B. Iginio Morales inicia sus actividades
en la dcada de los 50 - 1960
Sociopoltico
Econmico
Ideolgico/ Cultural
Socioeducativo Pedaggico
Ambiental

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGGICO
CARENCIA DE
ESTRATEGIAS PARA
ABORDAR EL TDA/H Y
LA CONDUCTA
DISRUPTIVA EN EL
AULA
CARACTERIZACIN DEL ESTUDIO DE CASO
Variabilidad considerable en su rendimiento
Fracasa a la hora de mantener un determi-
nado patrn de productividad y precisin
Dificultad para sostener la atencin por pe-
rodos prolongados
Impulsividad
Dao crnico en la autoestima
Deficiente autoconcepto


FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA SOCIO
PEDAGOGICO IDENTIFICADO

Dr. Rusell A. Barkley y
el TDAH 2008
EL ARBOL DE LAS
5 RAICES
TDAH: Es un trastorno del desarrollo,
caracterizado por niveles evolutivamente
inapropiados de:
Problemas Atencionales
Hiperactividad
Impulsividad
Aprendizaje por imitacin o Aprendizaje
Social Cognitivo
Trescientos aos de
calma no bastan?
Pongamos sin temor
la piedra fundamental de la
libertad americana, Vacilar
es perdernos
Simn Bolvar
ARTICULO 16
Los nios y nias con TDA/H tienen
el derecho a ser integrados e
incluidos en el contexto socio
educativo sin ningn tipo de
discriminacin o exclusin, ningn
docente podr negarles ese
derecho

Orientar las estrategias didcticas para la modificacin conductual en el contexto escolar.
Aplicar acciones pedaggicas para encausar el TDA/H en el aula.
Formar al personal docente facilitando las TMC para canalizar la conducta disruptiva en
el aula.
Evaluar el proceso de desarrollo de la planeacin de las acciones para resolver el
problema socio pedaggico.

Generar estrategias didcticas para canalizar el trastorno
por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) en estudiante
de la escuela primaria bolivariana Iginio Morales ubicada
en el municipio San Carlos del Estado Cojedes.
Nombre(s): Tania Machado C.I 10.991.791 Trayecto: III Semestre: VIII
Problema Socio-Pedaggico Identificado: carencia de estrategias didcticas para la modificacin conductual del nio con TDA/H en
el contexto educativo.
Temas a Desarrollar: atencin efectiva del TDA/H
Objetivo General: Generar estrategias didcticas para canalizar el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) en
estudiante de la escuela primaria bolivariana Iginio Morales ubicada en el municipio san Carlos del estado Cojedes.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UBV MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ANDRES ELOY BLANCO
SAN CARLOS COJEDES

PLANEACION DE LAS ACCIONES
Objetivos
Especficos
Actividades
Tareas
Mtodos
Tcnicas
Contexto

Participante
s
Responsable
s
Recursos Tiempo Evaluacin
de los
avances del
Plan
Orientar las
estrategias
Didcticas
para la
modificacin
conductual en
el contexto
escolar.
Se elaborara en el aula una cartelera para
llevar un registro de la puntuacin colectiva
que deben reunir los estudiantes para
alcanzar una meta grupal. Aplicando la
tcnica de la economa de fichas.
Estimulando la conducta apropiada a travs
de los refuerzos positivos. Realizar
conversatorios con el docente a fin de
estructurar las tareas y actividades en
segmentos que no excedan de 20 minutos y
hacer breves pausas entre actividades.
Realizar convivencias de grupo con los
estudiantes, a fin de fortalecer la
sociabilizacin y la tolerancia entre iguales, de
esta manera se lograr la integracin del
estudiante con TDA/H
Tcnica
economa
de fichas
Escuela,
familia y
comunida
d
Docente en
formacin,
docente
tutor

Participantes
estudiantes
del 5to A

Materiales:
carteleras,
iconos
gestuales,
reforzadores,
positivos,
Humanos:
docentes y
estudiantes




Duraci
n por
activida
d 20
min. El
tiempo
establec
ido para
lograr
este
objetivo
es de 8
semana
s

A travs de
la
observacin
y los
registros
anecdticos.
Nombre(s): Tania Machado C.I 10.991.791 Trayecto: III Semestre: VIII
Problema Socio-Pedaggico Identificado: carencia de estrategias didcticas para la modificacin conductual del nio con TDA/H en
el contexto educativo.
Temas a Desarrollar: atencin efectiva del TDA/H
Objetivo General: Generar estrategias didcticas para canalizar el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) en
estudiante de la escuela primaria bolivariana Iginio Morales ubicada en el municipio san Carlos del estado Cojedes.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UBV MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ANDRES ELOY BLANCO
SAN CARLOS COJEDES

PLANEACION DE LAS ACCIONES
Objetivos
Especficos
Actividades
Tareas
Mtodos
Tcnicas
Contexto

Participantes
Responsables
Recursos Tiempo Evaluacin de
los avances
del Plan

Aplicar
acciones
pedaggicas
para encausar
el TDA/H en el
aula.


Se presentara a los nios y nias, actividades
de grupo con la finalidad de incorporar al
estudiante con TDA/H con sus compaeros
de clase, se realizan dinmicas y juegos de
convivencia escolar, diariamente se
presentaran fichas de atencin y
concentracin para mejorar la funcin de
concentracin, la memoria y la
discriminacin visual, se presentara un men
rpido de opciones al estudiante con TDA/H
a fin de mejorar la funcin ejecutiva de
seguir instrucciones.

Tcnica
participativa
Escuela,
familia y
comunidad
Docente en
formacin,
docente tutor

Participantes
estudiantes
del 5to A

Recurso
humano









El tiempo
establecido
para lograr
este
objetivo es
de 10
semanas
continuas.

A travs de la
observacin y
los registros
anecdticos
Nombre(s): Tania Machado C.I 10.991.791 Trayecto: III Semestre: VIII
Problema Socio-Pedaggico Identificado: carencia de estrategias didcticas para la modificacin conductual del nio con TDA/H en
el contexto educativo.
Temas a Desarrollar: atencin efectiva del TDA/H
Objetivo General: Generar estrategias didcticas para canalizar el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) en
estudiante de la escuela primaria bolivariana Iginio Morales ubicada en el municipio san Carlos del estado Cojedes.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UBV MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ANDRES ELOY BLANCO
SAN CARLOS COJEDES

PLANEACION DE LAS ACCIONES
Objetivos
Especficos
Actividades
Tareas
Mtodos
Tcnicas
Contexto

Participantes
Responsables
Recursos Tiempo Evaluacin de
los avances
del Plan
Formar al
personal
docente
facilitando las
TMC para
canalizar la
conducta
disruptiva en
el aula

Facilitar a todo el personal que labora en la
escuela los siguientes talleres de
formacin.
Taller sobre: manejo de la conducta
disruptiva en el aula.
Taller sobre abordaje del trastorno por
dficit de atencin con hiperactividad
dirigido al personal docente, obrero y
administrativo

Tcnica
participativa
Tcnicas de
modificacin
conductual.

Escuela,
familia y
comunidad
Docente en
formacin,
docente tutor

Participantes
estudiantes
del 5to A

Recursos
humanos
Recursos
materiales:
video beam


El tiempo
para la
ejecucin de
los talleres
es de 8 horas
cada uno
A travs de la
observacin y
los registros
anecdticos
Nombre(s): Tania Machado C.I 10.991.791 Trayecto: III Semestre: VIII
Problema Socio-Pedaggico Identificado: carencia de estrategias didcticas para la modificacin conductual del nio con TDA/H en
el contexto educativo.
Temas a Desarrollar: atencin efectiva del TDA/H
Objetivo General: Generar estrategias didcticas para canalizar el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) en
estudiante de la escuela primaria bolivariana Iginio morales ubicada en el municipio san Carlos del estado Cojedes.
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PLANEACION DE LAS ACCIONES
Objetivos
Especficos
Actividades
Tareas
Mtodos
Tcnicas
Contexto

Participante
s
Responsable
s
Recursos Tiempo Evaluacin
de los
avances
del Plan
Evaluar el
proceso de
desarrollo de
la planeacin
de las
acciones para
resolver el
problema
socio
pedaggico.


Este programa de atencin del TDA/H
se puede evaluar en reunin con los
docentes y con los familiares del
estudio de caso, para revisar los
logros, avances, fortalezas y
debilidades de la planeacin, lo cual
dar lugar a re planificar para dar
continuidad en a las acciones.


Tcnica
participativa

Escuela,
familia y
comunidad

Docente en
formacin,
docente
tutor.

Humanos y
materiales.















El tiempo es
permanente
y continuo
para evaluar
el proceso

Registros
diarios.
Anlisis e interpretacin de los
resultados
97%
85%
Trastorno por Deficit de Atencin e Hiperactividad
Antes
Despues
Antes: el estudio de caso presento un TDA/H lo cual influyo en su rendimiento acadmico generando
dificultad para el aprendizaje. El TDA/H se ubic en un 97%
Despus: el estudiante supero el TDA/H en el sentido de mejorar la concentracin y la atencin lo que
trajo como consecuencia un adecuado rendimiento acadmico en un 85% con aceptacin del entorno el
TDAH no se cura, se canaliza, encausa, se controla a travs de tcnicas, ejercicios de atencin y
concentracin, actividades deportivas y frmacos en caso de ser necesario. Indispensable es: el apoyo
familiar y escolar.