Educacao Na Era Digital

Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai -
IDEAU Curso Superior em Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas

EDUCAO NA ERA DA INFORMTICA
Peterson Franklin da Silva
A HISTORIA DO COMPUTADOR
A cerca de 10.000 anos ocorreu ua !rande
re"o#u$%o &ecno#'!(ca )uando o Hoe
a*rendeu a *#an&ar e a co#+er
E#e *assou a ,a-er o*era$.es ar(&/&(cas
s(*#es usando os dedos 0d(!(&us1 e *edras
0ca#cu#us1 e a usar a escr(&a
De*o(s *ara a!(#(-ar suas &are,as cr(ou o baco2
)ue eso o"(en&ado a*enas *or contas
,o( nosso *r(e(ro co*u&ador
A#!uns (#+ares de anos de*o(s sur!(u a
Imprensa
O &ra3a#+o ar&esana# ,o( su3s&(&u4do *e#a
re"o#u$%o e assa2 e &("eos a Revoluo
Industrial
Fo( nes&a /*oca )ue sur!(u a *a#a"ra
TECNOLOGIA
Der("ada do 5re!o
T67HNE 8 HA9I:IDADE
:O5OS 8 CONHECIMENTO
Calculadora inventada por Pascal no seculo XVI
AS PRIMEIRAS CA:CU:ADORAS FORAM
IN;ENTADAS...
De*o(s sur!(ra os co*u&adores <de
"erdade=2 !randes a *on&o de ocu*ar sa#as
(n&e(ras...
Apple I criado em 1976 pelo fundador
Os *r(e(ros (croco*u&adores "(era #o!o
a*'s...
E co o sur!(en&o da In&erne&
In(c(ou>se a Revoluo da Informao
A )uan&(dade de con+ec(en&o )ue /
necess?r(o ad)u(r(r &a3/ cresceu
Nunca ,o( &%o (*or&an&e
a*render...
Mas n%o se &ra&a a(s de
acuu#ar (n,ora$.es e
dados. 6 *rec(so...
APRENDER A APRENDER!
AS CRIANAS
CRESCERO
IMERSAS
NESTE
UNIVERSO
ACESSO A INO!"A#$O%
IN&E!A&IVI'A'E%
VIS$O A"P(A 'O ")N'O%
'ESENVO(VI"EN&O "EN&A(%
ACESSI*I(I'A'E%
EFEITOS POSITIVOS
EFEITOS NE5ATI;OS
CON&E+'OS I"P!,P!IOS%
ISO(A"EN&O SOCIA(%
SE'EN&A!IS"O%
'EPEN'-NCIA%
OENSAS 'I.I&AIS%
P!/&ICAS 'E P(/.IO%
SU5EST@ES AOS RESPONS;EIS
0
Acompan1ar%
0
Participar%
0 Sociali2ar%
0
Controlar%
0 3elar pela se4uran5a%
0 Propor alternativas%
DIAS ATUAIS
PORTA9I:IDADE
:OUSA DI5ITA:
DIAS ATUAIS
AULAS DO FUTURO
AULAS DO FUTURO
Seguindo o ritmo atual, metade dos objetos ue
usaremos dentro de de! anos ainda n"o #oram
inventados
INFORMATICA NA EDUCAO
Educao em Informtica
Educao em Informtica
Informtica na Educao
Informtica na Educao

Computador 6 o78eto de estudo
Educa$%o e (n,or?&(ca
INFORMTICA NA EDUCAO
No significa aprender sobre computadores
Significa a*render co o a*o(o do co*u&ador.
Saber explorar as potencialidades do computador e
saber criar ambientes que enfatiem a
aprendiagem.
'ES)"ANI3A#$O 'A E')CA#$O
O Professor ser9 su7stitu:do pelo computador
AUESTIONAMENTO
;;;Se o professor se colocar na posi5<o de
somente transmitir informa5<o para o aluno;;;
Sim=== Ele ser9 su7stitu:do;;;
;
AUESTIONAMENTO
;;;Se o professor se colocar na posi5<o de
somente transmitir informa5<o para o aluno;;;
Sim=== Ele ser9 su7stitu:do;;;
;;;por outro professor
AUESTIONAMENTO
>O professor 6 a pe5a0c1ave na aprendi2a4em?
mas? com o apoio de ferramentas avan5adas? ele
pode dei@ar de apenas descrever o conteAdo para
4uiar os alunos no processo de aprendi2adoB?
avalia Edmilson Paoletti? 4erente de Ne4Ccios para
Educa5<o da Intel;
!"esen#ol#er o racioc$nio% ou possibilitar
situa&'es que propiciem a resolu&o de
problemas.
Enriquecer e fa#orecer o processo de
aprendiagem.
Por)ue In,or?&(ca na Educa$%oB
CO"O )&I(I3A! O
CO"P)&A'O!D
AP!EN'I3A.E" ENSINO
FERRAMENTA DE APOIO
USO PEDA5C5ICO
0 Pro4ramas%
0
Eo4os%
0
(eituras%
0
PesFuisas%
0
Autorias%
Editores de Texto
Professores e alunos sempre precisam
produ2ir te@tos em sala de aula e eles
ficar<o 7em formatados e or4ani2ados
se contarmos com um editor de te@to
EDe*#os de A*#(ca$.es
Editores de Texto
Professores e alunos sempre precisam
produ2ir te@tos em sala de aula e eles
ficar<o 7em formatados e or4ani2ados
se contarmos com um editor de te@to
Jogos
Os 8o4os proporciona o processo de conhecimento?
das re4as? do material%
O 8o4o passa uma coloca5<o de pro7lemas onde
tende a ter as tomadas de decisGes? a fa2er c9lculos?
ver para onde se4uir%
Jogos
Os 8o4os devem ser tra7al1ados em H momentosI
O con1ecimento do 8o4o? forma de 8o4ar? a
8o4a7ilidade%
!efle@<o so7re o pro7lema do 8o4o;
Eo4os
Sites com 8o4os educacionais
Pode selecionar a disciplina e a idade
Site com muita informa5<o e 8o4os?
planos de aula? mais de JKL v:deos
Editor .r9fico
Editor .r9fico
O mais con1ecido editor de
ima4em open source
Sites de PesFuisa
Os sites de pesFuisa s<o de fundamental
importMncia? pois cont6m informa5Ges
diversificadas;
EDe*#os de s(&es de Pes)u(sa
Sites de PesFuisa
diversificadas;
EDe*#o de s(&e de Pes)u(sa
Sites de PesFuisa
diversificadas;
Sites de PesFuisa
diversificadas;
Site de V:deos
Os sites de v:deos s<o muito
importantes na educa5<o? tanto para aluno como
paraprofessor; Possuem cursos? aulas? dicas?
etc;;
S(&e In&eressan&es
Site para Via8ar
)m site espetacular
para poder ir para
FualFuer lu4ar no mundo
na frente do computador;
S(&e In&eressan&es
Site para Via8ar
)m site espetacular
para poder ir para
S(&e In&eressan&es
Site para Via8ar
)m site espetacular
para poder ir para
S(&e In&eressan&es
Site para Via8ar
)m site espetacular
para poder ir para
S(&e In&eressan&es
!E'ES SOCIAIS
!edes Sociais
As redes podem se tornar ferramentas de intera5<o
valiosas para au@iliar no seu tra7al1o em sala de
aula? desde Fue 7em utili2adas;
NO contato com os estudantes na internet a8uda o
professor a con1ecO0los mel1orB
Coo usar
!edes Sociais
Se vocO se relaciona com os seus alunos 89 deve
se ter per4untadoI
0 Pual o limite da intera5<oD
0 O professor deve ou n<o criar um perfil
profissional para se comunicar com os alunosD

:((&es
!edes Sociais
Esta separa5<o n<o e@iste no mundo real? o
professor n<o dei@a de ser professor fora da sala?
por isso? n<o fa2 sentido ter H perfis;
Os alunos Fuerem ver os professores como
eles s<o nas redes sociais% QfatoR

:((&es
!edes Sociais
0 N<o a4ir como se tivesse em um 4rupo de
ami4os :ntimos%
0 (em7rar0se Fue 6 um espa5o pA7lico
freFSentado pelos alunos%

:((&es
!edes Sociais
Por isso? no mundo virtual? 6 preciso
continuar dando 7ons e@emplos e cuidar com
fotos pu7licadas%
0 Cuidar com a orto4rafia%

:((&es
Disponibii!e "onte#dos extr$s p$r$ os $%nos&

D(cas
'ro(o)$ dis"%ss*es e "o(p$rti+e bons

exe(pos
E$bore %( "$end,rio de e)entos

Disponibii!e "onte#dos extr$s p$r$ os $%nos&

D(cas
As redes sociais s<o 7ons espa5os para
compartil1ar com os alunos materiais multim:dia?
not:cias de 8ornais e revistas? v:deos? mAsicas? trec1os de
filmes ou de pe5as de teatro Fue envolvam assuntos
tra7al1ados em sala? de maneira complementar;
D(cas
'ro(o)$ dis"%ss*es e "o(p$rti+e bons

exe(pos
Aproveitar o tempo Fue os alunos passam na internet
para promover de7ates interessantes so7re temas do
cotidiano a8uda os alunos a desenvolverem o senso crtico
e incentiva os mais tmidos a manifestarem suas opinies;
Insti4ue os estudantes a se manifestarem? propondo
per4untas com 7ase em not:cias vistas nas redes? por
e@emplo;
D(cas
E$bore %( "$end,rio de e)entos

No ace7ooT? por meio de ferramentas como N"eu
Calend9rioN e NEventosN? vocO pode recomendar U sua
turma uma visita a uma e@posi5<o? a ida a uma pe5a de
teatro ou ao cinema; Esses calend9rios das redes sociais
tam76m s<o utili2ados para lem7rar os alunos so7re as
entre4as de tra7al1os e datas de Avalia5Ges; Por6m? vale
lem7rarI eles no podem ser a nica fonte de informao
sobre os eventos que acontecem na escola, em dias
letivos.
Um novo conceito na formao!

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Judul Asli

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'ro(o)$ dis"%ss*es e "o(p$rti+e bons

E$bore %( "$end,rio de e)entos

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'ro(o)$ dis"%ss*es e "o(p$rti+e bons

E$bore %( "$end,rio de e)entos

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