CURRCULO Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,

metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la

construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo
tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las
polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. (Artculo 76, Ley 115 MEN).
Marco legal:
Filosfico, sociolgico,
pedaggico y epistemolgico,
perfil de competencias
(ser, saber, convivir, hacer)
Objetivos del nivel:
Objetivos de etapa
Objetivos generales de rea
Bloque de contenido:
En Ciencias Sociales
-Conceptual
-Procedimental
-Actitudinal
Situaciones y/o
experiencias de
aprendizaje
Orientaciones
didcticas y de
evaluacin
Establece lo que deben saber
los estudiantes, buscando
llegar a una educacin con
calidad. Capacidad de saber
y saber hacer para ser
competentes.
ESTRUCTURA DEL CURRCULO
ESTRATEGIA O MODELO PEDAGOGICO
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS DE
LA EDUCACION
ACTORES DEL
PROCESO
Ideas de carcter filosfico, cientfico, tecnolgico y pedaggico
Depende de las
condiciones del
contexto.
(Ley 115 MEN).
Profesor, padre
de familia,
directivo docente
y trabajador
administrativo de
la institucin,
cumplindo el rol
correspondiente.
Conjunto de elementos debidamente
relacionados que favorecen el proceso del
aprendizaje.
PLAN DE ESTUDIOS
Proyectos:
Fundamentales Optativas
(problemas)
Logros y Evaluacin
reas:
Fundamentales Optativas
(asignaturas)
Logros y Evaluacin
Disciplinas cientficas que se ocupan de
aspectos del comportamiento y actividades
de los seres humanos. Se examinan las
manifestaciones materiales e inmateriales de
las sociedades.
La mayora de las ciencias sociales, en el
estado actual de conocimientos, puede
establecer leyes de alcance universal, por
lo que en muchas veces el objetivo es
simplemente interpretar los hechos
humanos.
CIENCIAS SOCIALES
Reconocida como tal en el siglo XVIII
Su principal objeto de estudio es el hombre.
TERICOS EN ANTROPOLOGA Y SOCIOLOGA LA DIVIDEN EN:
Intenciones Declaradas: Son
conscientes y recogidas
directamente preguntando a los
sujetos, descripcin (mica o
emics) de un suceso.
Comportamiento Observado: En ocasiones
puede ser inconsciente. Descripcin material y
objetiva de las secuencias llevadas a cabo sin
presuponer motivos o intenciones, donde
intervienen dos observadores. Descripcin tica
(etolgica) o etics.

EL PRINCIPAL GRUPO DE CIENCIAS SOCIALES ESTA FORMADO POR
Antropologa
Ciencias de la Comunicacin
Economa
Educacin
Geografa
Historia
Lingstica
Derecho
Ciencia Poltica
Psicologa
Sociologa
Arqueologa
Ecologa humana
Etnografa
Etnologa
Urbanismo
Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son:
Ciencias de la informacin
Geografa humana
Geografa poltica
Demografa
Estadstica
Lgica
Filosofa
Filosofa de la ciencia de la cultura
Historia social
Religin
Semitica
Semiologa
A la cual se
agregan
Direccin o administracin. Ciencia social que
estudia los procesos de produccin intercambio,
distribucin y consumo de bienes y servicios.
Analiza el comportamiento humano como una
relacin entre fines dados y medios escasos que
tienen usos alternos.
Ciencia social dedica el estudio sistemtico de la
sociedad, la accin social y los grupos que la
conforman. Cmo son creadas, mantenidas o
cambiadas las organizaciones y las instituciones
que conforman la estructura social, el efecto que
tienen en el comportamiento individual y social y los
cambios en stas, producto de la intereaccin
social. (Es una ciencia que se desarroll a mediados del siglo XIX).
Orden normativo e institucional de la conducta
humana en sociedad, regido por un conjunto de
normas que regulan la convivencia social y permiten
resolver los conflictos interpersonales.
ECONOMIA
SOCIOLOGIA
DERECHO
Ejercicio del poder. Estudio sistemtico
del gobierno, abarca el origen de los
regmenes polticos, las formas en que
los gobiernos identifican y resuelven
problemas socioeconmicos.
Estudia al ser humano bajo un enfoque
holstico. Nace como una rama de la
filosofa, dedicada al estudio cientifico
de la historia de la diversidad humana.
Estudia al ser humano bajo un enfoque
holstico. Nace como una rama de la
filosofa, dedicada al estudio cientifico
de la historia de la diversidad humana.
POLITICA
ANTROPOLOGIA
HISTORIA
Porqu las Ciencias Sociales son un conocimiento abierto?

Las Ciencias Sociales son un conocimiento abierto a
diferencia de otras ciencias, como por ejemplo las
matemticas que maneja resultados mucho ms exactos.

La historia no es exacta no sabemos que va a suceder
hacia el futuro, en que nos afecta, que rumbo tomar la vida
con una decisin tomada ya sea en busca del beneficio
propio o de una sociedad.

En una guerra no podemos saber a ciencia cierta que va a
suceder, quien va a ganar, cuales sern las secuelas
concretas que arrojar, si alguien se va a beneficiar de ella y
porqu.

Las ciencias sociales se van desarrollando en cada
instante, sin saber que es lo que va a suceder mas adelante,
podemos suponer, mas no asegurar que aconteser,
llegaremos a una respuesta aproximada pero no exacta; ya
que depende de muchos factores que son ejecutados por el
mismo hombre.
HUELLAS EN EL CAMINO
Al hablar de las ciencias sociales nuestro pensamiento se abre a un
universo lleno de conocimientos, datos, fechas, tiempo, espacio,
cantidades de informacin, que en muchos casos no sabemos de donde
surge y en que lugar se ubica. Anteriormente, ensear ciencias sociales
era llenar al estudiante de fecha, nombres y datos en algunos casos
irrelevantes, era recalcar en el estudiante informacin innecesaria, nada
til en el aprendizaje del rea.

Todos hacemos parte de las ciencias sociales, nuestra primera sociedad
es la familia, el entorno en el cual nos movemos, desde all estamos
construyendo historia siendo parte de ella, pasando a otros mbitos,
plasmando un nuevo hecho del cual no podemos predecir
concretamente que va a suceder, cual va ha ser el resultado de dicha
accin. El hombre se transforma y a la vez transforma al mundo, la
huella plantada hoy no es igual a la huella dejada ayer, por mas que se
asemejen en las acciones.
El conocimiento se ha ido diversificando y a la vez especializando con
el propsito de cubrir cada una de las reas de la sociedad, del
entorno humano, de un mundo cambiante, donde el hombre presenta
una necesidad sentida de una mejor interrelacin entre las acciones
educativas y las formas de construccin y estructuracin de los
saberes.

El conocimiento es un conjunto de informacin que posee el hombre,
sobre el mundo que le rodea y de si mismo, por medio de los sentidos
y la razn, detectamos las caractersticas del entorno, utilizando
principalmente la observacin, pasamos por una etapa sensorial a una
etapa racional, etapa de conceptos y juicios; lo cual ha sido planteado
y estudiado por muchos especialistas en la materia.

Todos buscamos trazar una lnea en la historia que deje huellas y no
heridas, que tocan mi propio ser y el de los dems.
Luz Mireya Gordillo Gutirrez
Docente de Humanidades
BENEJA Pilar, PAGS Joan, Ensear y Aprender Ciencias Sociales,
Geografa e Historia en la Educacin Secundaria, Espaa 2002

ANDA Gutirrez Cuauhtmoc, Introduccin a las Ciencias Sociales, Mexico,
2005

SANCHEZ Cristina, VENEGAS Luis Miguel, Proceso de pensamiento, una
aproximacin al desarrollo de la inteligencia, Tunja, 2000

CARDENAS C. Carolina, y otros. Ciencias Sociales Bachillerato por radio,
Grado Sptimo, Bogot, Colombia

BIBLIOGRAFIA