Programa de Prevencin

Focalizada PPF

DEPRODE-SENAME
NOVIEMBRE 2013

Contexto
El Programa de Prevencin Focalizada PPF, es la continuidad e incorpora los aprendizajes
tcnicos de los Programas de Intervencin Breve, para la Prevencin Focalizada (PIB), siendo
parte de la oferta preventiva de Sename. ( Ley 20.032)

La modalidad PIB se caracteriz por ser un modelo co-construido entre los equipos ejecutores,
supervisores/as tcnicos regionales y profesionales de la instancia nacional.

En la implementacin de los aos 2010-2013, se estableci como nfasis principal el
fortalecimiento de las competencias parentales y marentales de los adultos a cargo, desde
los Recursos, bajo un enfoque de Resiliencia.

De la evolucin de esta lnea preventiva de Sename, se pretende dar continuidad a los avances y
aprendizajes de los PIB incorporando los ajustes necesarios para mejorar la calidad de la
intervencin con los nios/as y sus familias, recogiendo adems de los equipos, los
aprendizajes y desafos para mejorar el modelo, mediante el trabajo realizado en el marco
de la Mesa tcnica nacional de los PIB.
2

Sujeto de atencin, Focalizacin territorial y Va de ingreso
Sujeto de atencin:
Nios/as y adolescentes de entre 0 y 18 aos de edad, y a sus adultos a cargo, afectados por
vulneraciones de derechos relacionadas con su contexto familiar, que son de carcter
moderado como:

Testigo de violencia intrafamiliar, que no es constitutiva de delito
Maltrato psicolgico leve a moderado
Maltrato fsico leve a moderado, que no tiene denuncias actuales en fiscala o policas
Negligencia moderada, no crnica
Otras vulneraciones de derecho que afecten a los nios, nias y adolescentes vinculados con
su entorno familiar y que no sean constitutivas de delito.

Es necesario sealar que no son sujeto de atencin del programa: negligencia grave o
crnica, maltrato fsico y psicolgico grave, testigo de VIF constitutivo de delito, abandono,
peores formas de trabajo infantil y otras graves vulneraciones de derecho.


Nota: Caracterstica particular de los proyectos que se ejecutan en el marco del Programa Vida Nueva es que sumada a las vulneraciones de derechos, propias del sujeto de atencin, se
debe sumar aquellos nios, nias y/o adolescente con ms de un ingreso a Unidades Policiales por situaciones de vulneracin no constitutivas de delito y/o transgresoras iniciales.











3
Las vas de ingreso: derivaciones de las redes locales como establecimientos
educacionales, centros de salud, municipio, otros programas u organizaciones del
territorio, proyectos de la red Sename como Oficinas de Proteccin de Derechos
(OPD), Programas de Prevencin Comunitaria (PPC), Tribunales de Familia, entre
otros. Adems, pueden ingresar los nios/as o adolescentes y sus familias por
demanda espontnea o deteccin directa del equipo interventor.

Focalizacin Territorial: Los proyectos a licitar que se enmarquen en este modelo
Programa de Prevencin Focalizada, con Intervencin Familiar, atendern al perfil
del sujeto de atencin mencionado en las bases tecnicas y correspondern al
territorio sealado en el anexo N 1, propuesto por la respectiva Direccin
Regional para el proceso licitatorio.

4
5


Restituir derechos vulnerados asociados a mediana complejidad,
que afectan a nios nias y adolescentes en el contexto familiar,
previniendo su cronificacin.
OBJETIVO GRAL
Nota: Caracterstica particular de los proyectos que se ejecutan en el marco del Programa Vida Nueva es que sumada a las vulneraciones de
derechos, propias del sujeto de atencin, se debe sumar aquellos nios, nias y/o adolescente con ms de un ingreso a Unidades Policiales por
situaciones de vulneracin no constitutivas de delito y/o transgresoras iniciales.

Niveles de intervencin

mbito Individual
Tiene como propsito fortalecer los recursos personales de los nios, nias y
adolescentes en consideracin a la etapa del desarrollo en la que se
encuentran.
Contexto Familiar
Busca fortalecer competencias/recursos parentales y/o marentales de los
adultos a cargo de los NNA.
Entorno Socio-comunitario
Desde un enfoque ecolgico se comprende que los nios, nias,
adolescentes y sus familias se encuentran insertos en un contexto socio-
comunitario por tanto la articulacin con las instituciones y actores
presentes en el territorio que son garantes de derechos es fundamental.

Nota: En los equipos Vida Nueva, se enfatiza como necesaria la coordinacin con las OPD, Mesas de salud y comunal.



6
7
OBJETIVOS ESPECIFICOS
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES
1. Fortalecer los recursos
personales de los nios,
nias y adolescentes en
consideracin a la etapa del
desarrollo en la que se
encuentran.

1. Nios, nias y
adolescentes con recursos
personales fortalecidos de
acuerdo a la etapa del
desarrollo en la cual se
encuentran.


2. Nios, Nias y
adolescentes participan de
la evaluacin de la
intervencin
N de NNA con evaluacin
recursos personales al inicio
de la intervencin.
N de NNA con evaluacin
final de recursos personales
post intervencin.
N de NNA cuyos PII incluyen
acciones de fortalecimiento
de sus recursos personales.
N de NNA que fortalecen
sus recursos personales
durante el proceso de
intervencin en el programa.
N de NNA que evalan
satisfactoriamente la
intervencin del programa.
8
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES
2. Fortalecer competencias/recursos
parentales y/o marentales de los
adultos a cargo que favorezcan la
restitucin de los derechos vulnerados
de los nios, nias o adolescentes.

1. Adultos a cargo cuentan con
competencias/recursos parentales y/o
marentales que favorecen la restitucin
de los nios, nias o adolescentes.

2. Adultos a cargo de los nios, nias y
adolescentes evalan el proceso de
Intervencin Familiar.

3. Adultos a cargo de los nios nios,
nias y adolescentes son evaluados con
instrumento de competencias
parentales
N NNA con familias con evaluacin
inicial de competencias parentales y/o
marentales que favorecen la restitucin
de derechos de los nios, nias o
adolescentes.

N de NNA con familias con evaluacin
final de competencias parentales y/o
marentales que favorecen la restitucin
de derechos de los nios, nias o
adolescentes.

N de NNA cuyos PII incluyen acciones
de fortalecimiento de los de
competencias parentales y/o
marentales.

N de NNA con familias que fortalecen
sus competencias parentales y/o
marentales durante el proceso de
intervencin en el programa.

N de NNA cuyas familias evalan
satisfactoriamente la intervencin del
programa.



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Recomendaciones y orientaciones generales para realizar la
evaluacin parental/marental ( pre y post)

Evaluar para intervenir
Identificar los Focos en la intervencin
Evaluacin antes y despus de la intervencin
Considerar estrategias de intervencin desde la resiliencia y
recursos familiares
Considerar estrategias de intervencin que incluyan a las
figuras masculinas y/o otros referentes significativos.
Estrategias que favorezcan la participacin activa de las
familias.

10
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES
3. Promover la
incorporacin de co-
garantes del entorno
familiar y/o comunitario
que aporten a la
restitucin de derechos de
los nios, nias o
adolescentes usuarios/as y
apoyen en el ejercicio de
la
parentalidad/marentalida
d a los cuidadores
principales.

1. Co-garantes del entorno
familiar y/o comunitario
contribuyen a la restitucin
de los derechos de los
nios, nias o adolescentes
usuarios/as y apoyan en el
ejercicio de la
parentalidad/marentalidad
a los cuidadores principales.
N de NNA que cuentan
con apoyo social de los
co-garantes del entorno
familiar.

N de NNA con acceso a
prestaciones y/o servicios
de los co-garantes del
entorno comunitario.

N de NNA cuyas familias
cuentan con co garantes
del entorno comunitario
que contribuyen en el
ejercicio de la
parentalidad
marentalidad.
11
Meta transversal
Al menos el 80% de los nios, nias y
adolescentes, egresados por causales
asociadas a la intervencin, no
reingresan a proyectos de la red
Sename de igual o mayor complejidad,
en al menos doce meses, respecto del
total de egresados del mismo perodo.



Marco Conceptual
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Enfoques Transversales en el marco del Enfoque de Derechos
Humanos
Enfoque de Gnero
Enfoque de Interculturalidad e Intervenciones con Pertinencia Cultural
Enfoque de Inclusin
Enfoque Intersectorial
Enfoque de Derechos
Modelo de parentalidad positiva
Enfoque de resiliencia

Consideraciones metodolgicas para la
intervencin
Modelo transterico del cambio
Entrevista motivacional
Modelo contextual relacional basado en los recursos
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Momentos de la intervencin
A. Etapa:
Acogida, Ingreso y Encuadre
Tiempo estimado:
promedio dos semanas
Propsito:
Despejar que la causal de
ingreso sea perfil de
atencin del programa.
Establecer un vnculo de
ayuda en que la familia y el
nio/a o adolescente, en
consideracin a su etapa del
desarrollo, tengan claridad
respecto de lo que el
programa les puede aportar
y los aspectos generales del
proceso de intervencin.
Motivar al proceso de
cambio
14
B. Etapa:
Anlisis de la Situacin del
Nio/a o adolescente, la
familia y el entorno

Tiempo estimado:
Hasta dos meses y medio. Se
entiende que en la fase de
acogida surgieron
antecedentes, por lo tanto,
en esta etapa ya se debera
contar con alguna
informacin diagnstica que
se profundiza
Propsito:
Realizar un diagnstico de la
vulneracin de derechos.
Efectuar una evaluacin
parental/marental del o los
adultos a cargo del cuidado
de los nios/as o
adolescentes.
Co-construir un motivo de
consulta consensuado con la
familia.

C. Etapa:
Co-construccin y Co-
ejecucin del Plan de
Intervencin de cada nio,
nia o adolescente
Tiempo estimado:
De 6 a 10 meses. Con una
evaluacin de proceso a los 6
meses de ejecucin del plan.
Se sugiere al equipo del
programa considerar,
especialmente, en esta
etapa, lo sealado el Marco
Conceptual y
Consideraciones
Metodolgicas de la
Modalidad de las presentes
bases tcnicas
Propsito:
Co-construir un plan de
intervencin con objetivos y
resultados esperados en el
mbito personal, familiar y
socio-comunitario,
considerando la etapa del
desarrollo del nio, nia o
adolescente.
Co-Ejecutar el plan de
intervencin, involucrando al
nio, nia o adolescente, su
familia y los co-garantes del
entorno familiar y/o socio-
comunitario.

15
D. Evaluacin de Proceso
o intermedia a los seis
meses de ejecucin del
plan
Tiempo estimado: Dos
semanas

Propsito:
Evaluar con el nio/a o
adolescente, su familia y
los co-garantes los
objetivos y resultados
esperados propuestos a
los 6 meses de ejecucin
del plan de intervencin.
Evaluar con el conjunto
del equipo del programa
los avances y dificultades
para el logro de los
objetivos y resultados
propuestos
Mantener o efectuar
ajustes en el plan de
intervencin
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E. Evaluacin al trmino de
la ejecucin del plan,
Monitoreo y Rito de Egreso
2 meses y medio
Evaluacin al trmino de la
ejecucin del programa: 2
semanas
Monitoreo o Seguimiento: 2
meses.
Rito de Egreso: Plazo
mximo de permanencia en
el programa, hasta 16
meses.

Evaluar con el nio/a o
adolescente, su familia y los
co-garantes los objetivos y
resultados esperados
propuestos al trmino de la
ejecucin del plan de
intervencin.
Evaluar con el conjunto del
equipo del programa los
avances y dificultades para
el logro de los objetivos y
resultados propuestos al
trmino de la ejecucin del
plan de intervencin.
Monitorear la
sustentabilidad de los
cambios en conjunto con el
nio/a o adolescente, su
familia y los co-garantes.
Efectuar rito de egreso con
el nio/a o adolescente, su
familia y los co-garantes.

Desarrollo de procesos de evaluacin de Procesos, de Resultados y de
Usuarios/as
Se espera que los equipos elaboren sus propios instrumentos y la
sistematizacin, de los procesos de evaluacin.
Buscar un mecanismo de evaluacin participativa de los usuarios/as
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Procesos de auto evaluacin


Incluye las consideraciones que se deben tener para la puesta en marcha del proyecto.
Se prev el monitoreo y evaluacin de la modalidad, a travs de la generacin de
informacin vlida y confiable sobre los efectos y resultados de las intervenciones
desarrolladas, para el mejoramiento de dichos procesos.
El Servicio Nacional de Menores, ha avanzado en la instalacin de procesos de evaluacin y
monitoreo de los programas y proyectos, es as como se diferencian estos procesos en:
Evaluacin Ex ante
Monitoreo
Ex post
En cuanto a otras fuentes de informacin:
Senainfo
Informacin documental (disponible en carpetas)
18
Consideraciones para la
ejecucin del proyecto


Este se relaciona con la salud laboral de los equipos que intervienen, dado el desgaste que
presentan las intervenciones sociales complejas, de tal forma que se sugiere que los equipos
sean capaces de generar estrategias que fomenten estilos de vida saludables.

EL CUIDADO EST DEFINIDO POR LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

Conjunto de actividades que se realizan para mantener la salud y para prevenir y controlar
las enfermedades.
Supone que cada persona asume la responsabilidad de su propia salud reconociendo
aquellos problemas que puede solucionar por s mismo/a y los que requiere de ayuda
externa.
Comprende acciones de la vida diaria que fomentan bienestar, as como tambin la
responsabilidad individual en autocuidarse. Por tanto al cuidado de equipos contribuyen
todos.

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Cuidado de equipos

Equipo de trabajo
Conformacin del equipo interdisciplinario
Perfil del equipo de acuerdo a la temtica
Conformacin del equipo mnima sugerida para el equipo es la siguiente:

20
1 Director/a, con ttulo profesional de las reas mencionadas con jornada completa para
este proyecto, con experiencia en la direccion de equipos y conocimientos en poltica social
e Intervencin Familiar.
1 Profesional Psiclogo/a con formacin en temticas relacionadas con Intervencin
Familiar y conocimientos en poltica social.
1 Profesional Trabajador/a Social con formacin en temticas relacionadas con
Intervencin Familiar y conocimientos en poltica social y articulacin de redes sociales,
trabajo en red.
1 Profesional del rea social y educacin, titulados o egresados de carreras reconocidas
por establecimientos educacionales a nivel nacional con experiencia en Intervencin
Familiar, trabajo en redes, animacin sociocultural y la gestin intersectorial.
2 Tcnicos del rea social y educacin con formacin en temticas relacionadas con
Intervencin Familiar y en el desarrollo de metodologa participativa grupal y comunitaria.
1 Secretaria Contable, con experiencia en administracin y nociones bsicas contables.
**
**La composicin mnima sugerida, se fundamenta en estudio de costos realizado, en relacin al estndar mnimo de atencin correspondiente a 80 plazas, a la
focalizacin de la intervencin familiar que considera un equipo profesional/tcnico y administrativo pertinente a la modalidad en relacin a la distribucin de la
jornada laboral, sugerida a 40 horas semanales y funciones a desarrollar. Por tanto, se sugiere que las horas profesionales sean distribuidas para la atencin de los
NNA de acuerdo a funciones especificas, por ejemplo: un educador encargado de redes, hace las gestiones necesarias para articular las redes relacionadas con la
intervencin familiar, asimismo puede especializarse en la realizacin de talleres de acuerdo a su experiencia tcnica.

Presupuesto / Recursos
Inmueble
Los recursos financieros para ejecutar esta modalidad, deben calcularse sobre la base del
Programa de Intervencin Breve segn establece la Ley 20.032, que asciende a 4,5 USS
mensual ms zona por nio o nia atendida La USS para el presente ao 2013 asciende a
$13.410.

Inmueble de funcionamiento: Contar con condiciones de accesibilidad para los NNA y sus
familias, dotado de una infraestructura adecuada para el desarrollo de la intervencin en los
mbitos individual, familiar y grupal mediante espacios que faciliten la intervencin, adems
contar con espacio acondicionado para la realizacin de talleres.
21
22
PAUTA DE EVALUACION DE PROYECTOS LINEA DE PROGRAMAS DE
PROTECCION EN GENERAL, MODALIDAD PROGRAMAS PARA LA PREVENCION
FOCALIZADA PPF
El presente instrumento tiene como objetivo evaluar la calidad y la atingencia de la
formulacin de proyectos correspondiente a los Programas de Prevencin Focalizada,
Programa PPF, que se presenten en el marco de la licitacin respectiva. Se evalan dos
grandes dimensiones, la dimensin tcnica y la dimensin de equipo tcnico y recursos
materiales.

El evaluador o evaluadora deber considerar las Bases Tcnicas de Licitacin y los
requerimientos que se sealan en cada acpite del Formulario de Presentacin de
Proyectos, para determinar la calificacin que se le asignar a cada descriptor
contenidos en el presente instrumento.
El evaluador o evaluadora deber realizar el siguiente procedimiento:
Calificar cada uno de los descriptores existentes en cada criterio, de acuerdo a la siguiente
escala de notas:

NOTAS ASIGNAR CUANDO CATEGORA
1 No se cumple con ninguno de los aspectos sealados en el descriptor y no
respeta aspectos formales de la presentacin del proyecto (adecuacin a
formulario y otros)
Insuficiente
2 No se cumple con ninguno de los aspectos sealados en el descriptor
3 Se cumple con menos de uno de los aspectos sealados en el descriptor Deficiente
4 Se cumple slo con uno de los aspectos sealados en el descriptor. Regular
5 Se cumple con la mayora de los aspectos sealados en el descriptor Buena
6 Se cumple con todos los aspectos sealados en el descriptor. Muy Buena
7 Se cumple con todos los aspectos sealados en el descriptor y adems
incorpora otros aspectos que resultan innovadores y pertinentes a la
modalidad.
Excelente
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Deber asignar una nota (nmero entero) por cada descriptor, conforme con lo sealado
en cada uno de ellos, en el cuadro anterior. Posteriormente, por cada criterio, se calcular
automticamente un promedio de notas, que dar la calificacin final por criterio.
Finalmente, se trasladarn automticamente, las notas finales obtenidas por criterio, al
cuadro de resumen de puntajes que se encuentra al final de la pauta de evaluacin. En
funcin de la ponderacin asignada a cada criterio, se obtendr, tambin de manera
automtica, la nota final.
Si la propuesta del colaborador obtiene una nota inferior a 5 la propuesta ser
rechazada, por obtener una calificacin tcnica considerada insuficiente, deficiente o
regular para ejecutar el proyecto.
Si la propuesta del colaborador obtiene entre 5 y 7, la propuesta est en
condiciones de ser aprobada, por considerarse Buena, Muy Buena o Excelente.
Igualmente deber considerar, para la ejecucin, las observaciones que surjan tras la
evaluacin ex -ante.
I DATOS GENERALES
FECHA EVALUACIN:
(MARCAR CON UNA X DONDE CORRESPONDA) EVALUACIN REGIONAL EVALUACIN NACIONAL
CONCURSO N /FECHA / / /
NOMBRE DEL PROYECTO:
SIGLA Y NOMBRE FANTASA
MODALIDAD DE INTERVENCIN: PPF
REGIN: COMUNA:
INSTITUCIN:
PUNTAJE FINAL: 0,00
24
NOTA: Todos los descriptores tienen la misma ponderacin dentro de cada criterio
I. DIMENSION TECNICA (75%)

1 Criterio: Experiencia Anterior (10%)
Nota
(Asignar
de 1 a 7)
DESCRIPTORES
a
La institucin cuenta con experiencia en la ejecucin
de la modalidad en el territorio focalizado, y con el
sujeto de atencin definido en las presentas bases de
licitacin.


b
Se presenta experiencia vinculada a la intervencin
familiar y se sealan resultados exitosos o
aprendizajes al respecto.


c
Se desarrolla un anlisis de la experiencia anterior
considerando al menos una variable transversal como
gnero, pertinencia cultural, u otras atingentes.


d
El colaborador acreditado que hubiera ejecutado
proyectos de prevencin focalizada a la modalidad a
la que postula presenta una buena calificacin
respecto a su desempeo (art. Ley 20.032).
Entindase la experiencia relacionada con el mbito
de intervencin familiar y/o experiencia en proyectos
PIB, lo cual se relaciona con las nuevas Bases
Tcnicas, que dan cuenta de la evolucin del modelo.


Nota promedio del criterio N1 0,0

Observaciones: fundamente la nota asignada
Debilidades Fortalezas

25
2 Criterio: Diagnstico, identificacin del problema y sujeto de
atencin (10%)
Nota
(Asignar de
1 a 7)
DESCRIPTORES
a Se presenta un diagnstico incorporando datos cuantitativos y
cualitativos sobre las principales vulneraciones que afectan a los
nios, nias y adolescentes habitantes del territorio donde se
focaliza el proyecto.

b Se identifican las expresiones que adquieren las vulneraciones
detectadas, en el nivel personal, familiar y sociocomunitario.

c Se identifican los recursos concretos o fortalezas con las que
cuentan los nios, nias y las familias atendidas.

d Se considera, al menos dos, variables transversales como gnero,
desarrollo evolutivo, pertinencia cultural, inclusin, otros.

e Se identifican las causas o factores de vulnerabilidad en el nivel
personal y familiar de las cuales el proyecto se har cargo.

f Se identifican las caractersticas de rango etario, sexo, pertinencia
cultural, u otros, del sujeto de atencin.

Nota promedio del criterio N2 0,0
26
3
Criterio : Plan de Trabajo (5%)
Nota
(Asignar de
1 a 7)

DESCRIPTORES
a
El plan de trabajo mantiene los objetivos y resultados, incluyendo
la meta transversal de No reingreso, requeridos en el formulario de
presentacin de proyectos.

b
Se formulan metas coherentes por ao, que permiten cuantificar
los resultados sealados en el formulario de presentacin de
proyectos.

c
Se formulan indicadores, que permiten medir las metas propuestas
por ao.

d
Se formulan medios de verificacin que permiten visualizar de
manera concreta el logro de las metas propuestas por ao (por
ejemplo, se plantea un instrumento ex-ante y ex-post para medir
las competencias parentales, considerar que dicha evaluacin al
inicio, es el punto de partida para la intervencin).

e
Se formulan slo los hitos o principales acciones de intervencin
por ao y a travs de la realizacin de stas, se pueden lograr las
metas propuestas.

Nota promedio criterio N 3 0,0
27
4 Criterio : Competencias y Recursos Parentales y
Marentales (20%)
Nota
(Asignar de
1 a 7)
a La metodologa de intervencin, enfatiza fortalecer los recursos/
competencias parentales y marentales, de los adultos a cargo de
los nios/as atendidos.

b La propuesta de intervencin familiar, considera la participacin
de ms de un integrante adulto de la familia (por ejemplo padres,
hermanos, abuelos, otros) implicados en la restitucin de
derechos del nio/a o adolescente.

c La propuesta considera metodologas, tcnicas y acciones
concretas para trabajar en el mbito de las competencias
parentales con los adultos y adultas significativas, o con quienes
ejerzan el rol parental, lo cual incluye instrumento/s para la
evaluacin de las mismas pre y post intervencin.

d La propuesta considera espacios de intervencin dirigido a las
personas adultas significativas de nios y nias que favorezca la
restitucin de derechos del nio/a o adolescente.

e La propuesta contempla mecanismos de participacin activa para
las personas adultas significativas, durante el proceso de
intervencin ms all, de la entrega de informacin.

Nota promedio criterio N 4 0,0
28
5 Criterio : Metodologa de intervencin (20%) Nota
(Asignar de
1 a 7)
a La metodologa contempla un mapa conceptual que se operacionaliza
en diversos mbitos de intervencin (personal, familiar, garantes,
otros).

b El flujo de intervencin formulado, permite identificar los principales
procesos de intervencin que se desarrollarn con el nio o nia, y
su familia y stos son pertinentes a la modalidad de Prevencin
Focalizada PPF.

c La metodologa favorece mecanismos de participacin para nios,
nias y sus referentes significativos, en el diseo, ejecucin y
evaluacin del plan de intervencin.

d La metodologa presentada, considera el desarrollo de
intervenciones, en los espacios cotidianos de los nios y nias que
participan del proyecto (casas, escuelas, comunidad, entre otros).

e La metodologa presentada, considera el desarrollo de
intervenciones, en horarios flexibles y adecuados a los tiempos de los
usuarios y usuarias.

f La metodologa propuesta considera las fortalezas o recursos
concretos de los usuarios y usuarias, ( familias, nios y nias) y
genera mecanismos para potenciarlos.

g El trabajo propuesto con los garantes de derecho, asegura ciertas
condiciones de sustentabilidad de los cambios logrados tras la
intervencin ( por ejemplo, que stos logren informar al proyecto
sobre la situacin de nios y nias, una vez egresados).

h La metodologa planteada considera enfoques transversales como
desarrollo evolutivo, pertinencia cultural, inclusin, otros atingentes.

i Se sealan acciones concretas a realizar en el marco del enfoque de
gnero, con los nios, nias, adolescentes y adultos a cargo.

Nota promedio criterio N 5 0,0
29
6 Criterio : Plan de coordinacin con garantes,
autoevaluacin, capacitacin y auto-cuidado de
equipo (10%)
Nota
(Asignar
de 1 a 7)
DESCRIPTORES
a El plan de coordinacin con garantes establece acciones
estratgicas, como participacin en alguna red,
sensibilizacin de actores, u otras atingentes.

b Se describen hitos principales para favorecer el
autocuidado y la capacitacin del equipo.

c Se explicitan los hitos principales referidos a
autoevaluacin de proceso y de resultado.

d Se explicitan los hitos principales referidos a
autoevaluacin de parte de usuarios y usuarias.

Nota promedio criterio N 6 0,0
30
II. EQUIPO TCNICO Y RECURSOS MATERIALES (25%)


7
Criterio : Equipo Tcnico (20%) Nota
(Asignar de
1 a 7)

DESCRIPTORES
a
El equipo profesional y tcnico, cuenta con experiencia en la
ejecucin de programas de infancia vulnerada e intervencin
familiar.

b
El director del proyecto cuenta con las competencias para
desempear su funcin y se encuentra con jornada completa.

c
Las horas profesionales destinadas al proyecto, son suficientes
para lograr los objetivos propuestos, responden a lo sealado en
las bases tcnicas, o bien se fundamenta su modificacin si es que
existiese y sta no obstaculiza el logro de los resultados.

d
La conformacin del equipo y la distribucin de funciones es
adecuada a la metodologa planteada y es coherente con las bases
tcnicas de licitacin.

e
El equipo profesional es interdisciplinario.
f
La propuesta contempla al menos un profesional con formacin o
conocimiento en el enfoque de gnero, desarrollo evolutivo, u
otra variable transversal.

Nota promedio criterio N 7 0,0
31
8 Criterio : Recursos Materiales y Presupuesto (5%)
Nota
(Asignar de
1 a 7)
DESCRIPTORES
a Los recursos materiales y de infraestructura responde a los
requerimientos exigidos por el Servicio.

b La distribucin de recursos en el cuadro presupuestario es
coherente con la metodologa propuesta y con las principales
acciones sealadas en el proyecto.

Nota promedio criterio N 8 0,0
32
RESUMEN PORCENTAJES


CRITERIOS Pondera
cin
Nota (%
puntaje)/1
00
DIMENSION I
1 Experiencia Anterior 10% 0,0 0,0
2 Diagnstico, identificacin del problema y
sujeto de atencin
10% 0,0 0,0
3 Plan de Trabajo 5% 0,0 0,0
4 Competencias Parentales 20% 0,0 0,0
5 Estrategia y/o Metodologa de intervencin 20% 0,0 0,0
6 Plan de coordinacin con garantes,
autoevaluacin y autocuidado de equipo
10% 0,0 0,0
TOTAL DIMENSION I 75% 0,00


DIMENSION II
Equipo Tcnico 20% 0,0 0,0
Recursos Materiales y Presupuesto 5% 0,0 0,0
TOTAL DIMENSION II 25% 0,00

PUNTAJE FINAL
Puntaje
Final
Dimensin I 0,00
Dimensin II 0,00
TOTAL 0,00
Gobierno de Chile | Ministerio de Justicia
33


Muchas Gracias!!!