Presentacin elaborada por :

Enrique Lepe Garca

La psicognesis del
lenguaje escrito
Qu es?
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
.
procesos de
alfabetizacin y
desarrollo de las
capacidades
relacionadas con
la lectoescritura
sicologa
gentica
sicolingustica
lingstica
textual
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Emilia Ferreiro y
Ana Teberosky
(1979)
perspectiva
gentica,
evolutiva
pensamiento
infantil la lectura
y de la escritura
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Bibliografa sobre psicognesis
Ferreiro, E. y A. Teberoski, Los sistemas de escritura en el desarrollo
del nio, Siglo XXI Editores, Mxico, 1979.

Ferreiro, E. y M. Gmez Palacio, Nuevas perspectivas sobre los
procesos de lectura y escritura, Siglo xxi Editores, Mxico, 1982.

Ferreiro, E., Los hijos del analfabetismo. Propuestas para la
alfabetizacin escolar en Amrica Latina, Siglo xxi Editores, Mxico,
1989.

Ferreiro, E Alfabetizacin, Siglo xxi Editores, Mxico, 1997.
Ferreiro, Emilia et al., Caperucita roja aprende a escribir, Gedisa,
Barcelona, 1997.

Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
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Enrique Lepe Garca
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Enrique Lepe Garca
Resultados
Descubrieron el proceso a travs del cual, los
nios construyen su propio sistema de
escritura y de lectura.

Y ese proceso es universal en lo que se refiere
a escrituras alfabticas como las nuestras, con
independencia de los mtodos escolares que
se usen o, incluso, antes de la enseanza
escolar.
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Resultados
La clave de la investigacin es el descubrimiento de
que los nios tienen desde edad muy temprana,
diferentes hiptesis sobre qu es y cmo se hace la
escritura y que dichas hiptesis se presentan en forma
secuenciada y sistemtica en todos los nios.

El paso de una hiptesis a la siguiente se produce a
partir de los conflictos que se le producen al pequeo
entre su forma de entender el fenmeno y nuevas
informaciones que recibe de sus compaeros, de los
textos reales con los que interacta y del propio
docente.
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Enrique Lepe Garca
Psicognesis y enseanza
Este enfoque terico, se ha visto enriquecido en los
ltimos aos con el diseo de una didctica especfica
la que ha sido aplicada con xito y asumida a nivel
nacional en pases como Argentina, Mxico y Brasil.

El enfoque de la Psicognesis del Lenguaje, plantea una
nueva forma de entender el proceso a travs del cual el
nio se apropia del sistema de escritura y de la lengua
escrita, a partir de su desarrollo cognitivo y de la
interaccin con el mundo de los textos.
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Psicognesis y enseanza
A partir de este enfoque constructivista del
proceso de alfabetizacin, se ha generado una
didctica centrada en la ejecucin de
proyectos insertos en situaciones reales de
comunicacin en los que los alumnos
participan como lectores y productores de
textos, an antes de manejar el sistema de
escritura en forma convencional.

Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Psicognesis y enseanza
La didctica asociada a este enfoque se basa en la
realizacin de proyectos que implican la lectura y
escritura de textos reales con destinatarios
reales.

Se estimula a los alumnos para que escriban
segn sus propias hiptesis, se estimulan los
conflictos cognitivos y se apoyan los procesos de
construccin de aquellas que permitan
resolverlos.
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Enrique Lepe Garca
Hiptesis de los nios sobre el
Sistema de Escritura
Captulo 1
Antes de empezar: Qu hiptesis tienen los nios acerca del
sistema de escritura?
En: Sobre la enseanza del lenguaje escrito y temas
aledaos.
Myriam Nemirovsky
Mxico. Paids. 1999
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Primer Nivel
Los nios buscan criterios para distinguir entre
los modos bsicos de representacin grfica: el
dibujo y la escritura.

Reconocen muy rpidamente dos de las
caractersticas bsicas de cualquier sistema de
escritura:
que las formas son arbitrarias (porque las letras no
reproducen la forma de los objetos) y
que estn ordenadas de modo lineal (a diferencia del
dibujo).

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Enrique Lepe Garca
La produccin de Roberto dista de semejarse a un dibujo: la linealidad y la
arbitrariedad estn presentes y destacan como propiedades esenciales que comparte
con las escrituras sociales. Por otro lado, el trazo continuo caracteriza su produccin.
Primer Nivel
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
La escritura de Maite es del mismo nivel que la de Roberto, aunque utiliza
trazos discontinuos.
Primer Nivel
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Enrique Lepe Garca
Segundo Nivel
Un control progresivo de las variaciones
cualitativas y cuantitativas lleva a la
construccin de modos de diferenciacin
entre escrituras.
cuantitativas (cuntas letras debe tener como
mnimo una palabra)
cualitativas (cules variaciones debe haber entre
las letras);
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Enrique Lepe Garca
Alberto establece cierto control sobre la cantidad de grafas que utiliza, de
acuerdo con la extensin de lo que escribe pone mayor o menor cantidad de grafas.
En cuanto al aspecto cualitativo, no establece diferenciacin: todas sus grafas son
similares.
Segundo Nivel
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Enrique Lepe Garca
El texto escrito por Laura evidencia una clara diferenciacin entre las grafas que
utiliza (aspecto cualitativo), que adems ya son smil-letras o letras, aunque no
establece control sobre la cantidad de grafas utilizadas (aspecto cuantitativo).
Segundo Nivel
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Enrique Lepe Garca
Tercer nivel
Los nios comienzan a establecer relacin
entre los aspectos sonoros y los aspectos
grficos de la escritura, mediante tres modos
evolutivos sucesivos:
la hiptesis silbica,
la silbico-alfabtica y
la hiptesis alfabtica.
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Enrique Lepe Garca
La hiptesis silbica
(una letra para representar a cada slaba).
Al inicio no implica que la letra utilizada forme
parte de la escritura convencional de dicha slaba;
incluso puede ser una grafa que no guarde
similitud con ninguna letra.

El control est centrado en los aspectos
cuantitativos y, progresivamente, la letra que se
usa para representar a cada slaba est vinculada
con los aspectos sonoros de la palabra y suele ser
constitutiva de la escritura convencional de sta.
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Enrique Lepe Garca
La produccin de Daniel se ajusta claramente a la hiptesis silbica (una grafa
para cada slaba) pero, aunque la mayora de las grafas utilizadas son smil-letras,
stas no guardan relacin con el valor sonoro convencional de cada una de las letras
empleadas.
Hiptesis silbica
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Enrique Lepe Garca
Almudena escribe silbicamente y, adems, la letra que utiliza para representar
cada slaba est de acuerdo con el valor sonoro convencional. A partir de este
momento, si conocemos el contexto de la situacin de escritura, podemos leer a veces
las producciones de los nios sin necesidad de que ellos, como autores, nos digan lo
que all han escrito.
Hiptesis silbica
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Enrique Lepe Garca
La hiptesis silbico-alfabtica
(oscila entre una letra para cada slaba y una letra
para cada sonido).
Es un perodo de transicin en el que se
mantienen y se cuestionan simultneamente
las relaciones silbicas, por ello las escrituras
presentan slabas representadas con una nica
letra y otras con ms de una letra.
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Enrique Lepe Garca
Hiptesis silbico-alfabtica
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Hiptesis alfabtica
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Ahora bien, los niveles reseados no necesariamente
guardan relacin con la edad cronolgica, es decir,
puede haber sujetos ms pequeos que presenten
escrituras mucho ms evolucionadas desde el punto de
vista del sistema de escritura, que las que producen
algunos sujetos de mayor edad, pues la evolucin est
determinada por las oportunidades que los nios
tienen de interactuar con la escritura y con usuarios de
la escritura convencional en situaciones en que
analicen, reflexionen, contrasten, verifiquen y
cuestionen sus propios puntos de vista. De all la
importancia de que la escuela asuma la
responsabilidad de generar dichas situaciones.
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Enrique Lepe Garca
el solo hecho de aceptar que existen niveles
previos al uso del sistema convencional de
escritura -no determinados por la forma ni por
el mtodo de enseanza- es un cambio de
gran envergadura respecto de las
conceptualizaciones precedentes y hace
necesario un esfuerzo consistente, por parte
de los maestros, para lograr, de manera
congruente, una autntica
reconceptualizacin.
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Enrique Lepe Garca
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Captulo 1
Antes de empezar: Qu hiptesis tienen los
nios acerca del
sistema de escritura?
En: Sobre la enseanza del lenguaje escrito y
temas aledaos.
Myriam Nemirovsky
Mxico. Paids. 1999
Presentacin elaborada por :
Enrique Lepe Garca
Enrique Lepe Garca
enriquelepe@yahoo.com.mx

www.proyectosdidacticos.blogspot.com