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DISCAPACIDAD EN

INCLUSIN

Combinacin de elementos constructivos y
operativos que permiten a cualquier persona
con discapacidad, entrar, desplazarse, salir,
orientarse y comunicarse con el uso seguro,
autnomo y cmodo en los espacios
construidos, el mobiliario y equipo, el
transporte, la informacin y las
comunicaciones.

Aquel que presenta un desempeo escolar
significativamente distinto en relacin con sus
compaeros por lo que requiere que se incorporen a su
proceso educativo mayores y/o distintos recursos.

Recursos: profesionales, materiales arquitectnicos, y
curriculares (adecuaciones en la metodologa,
contenidos, propsitos y evaluacin).
Las necesidades educativas
especiales que presente el
alumno pueden ser temporales o
permanentes y estar asociadas o
no a una discapacidad o
aptitudes sobresalientes.
Autosuficiencia:
Capacidad que adquirieren las personas para, por s
mismas, satisfacer sus necesidades bsicas.


Barreras:
Factores en el entorno de una persona que, en su
ausencia o presencia, limitan la funcionalidad y
originan discapacidad. Se incluyen: entornos fsicos
inaccesibles, inasistencia tecnolgica y actitudes
negativas hacia la discapacidad


Todos aquellos factores del contexto que dificultan o
limitan el pleno acceso a la educacin y a las
oportunidades de aprendizaje. Aparecen en relacin
con su interaccin en los diferentes contextos: social,
poltico, institucional, cultural y en las circunstancias
sociales y econmicas.
Se centra en la interaccin con el contexto y no
como un problema inherente al alumno.

Proceso de acciones planeadas para identificar,
asegurar y desarrollar los conocimientos, habilidades
y actitudes que las personas requieren para
desempear funciones.

Tambin se refiere a: Comportamientos para realizar
una funcin productiva, que combinada con la
experiencia, se aplican al desempeo de una
actividad laboral

Incluye los lenguajes, la visualizacin de
textos, el sistema de escritura Braille, la
comunicacin tctil, los macrotipos, los
dispositivos multimedia de fcil acceso, el
lenguaje escrito, los sistemas auditivos, el
lenguaje sencillo, los medios de voz
digitalizada y otros modos, medios y
formatos aumentativos o alternativos de
comunicacin.

Comunicacin aumentativa y alternativa:
Mtodos de comunicacin que suplementan o reemplazan el
habla y la escritura, por ejemplo: expresiones faciales,
smbolos, grficos, gestos y seas.


Cultura institucional:
Es el sistema de valores, creencias y comportamientos que
se consolidan y se comparten en el diario transcurrir de la
institucin; estos bienes culturales fomentan la confianza
de los usuarios y propician la imagen social de una
organizacin respetable.

concepto que evoluciona y que resulta de
la interaccin entre las personas con
discapacidad y las barreras debidas a la
actitud y al entorno que evitan su
participacin plena y efectiva en la
sociedad, en igualdad de condiciones con
las dems.

La discapacidad es un trmino que engloba
deficiencias, limitaciones a la actividad y
restricciones a la participacin, refirindose
a los aspectos negativos de la interaccin
entre un individuo (con una condicin de
salud) y los factores contextuales de ese
mismo individuo (factores personales y
ambientales).

Deficiencias: se refieren a problemas en la funcin
corporal o alteraciones en la estructura corporal, por
ejemplo, parlisis o ceguera

Limitaciones a la actividad: son la dificultad en
ejecutar actividades, por ejemplo, caminar o comer.

Restricciones a la participacin: son problemas que
involucran cualquier rea de la vida.

Discapacidad fsica. Es la secuela de una afeccin en
cualquier rgano o sistema corporal.
Discapacidad intelectual. Se caracteriza por
limitaciones significativas tanto en funcionamiento
intelectual (razonamiento, planificacin, solucin de
problemas, pensamiento abstracto, comprensin de
ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de
la experiencia) como en conducta adaptativa
(conceptuales, sociales y prcticas), que se han
aprendido y se practican por las personas en su vida
cotidiana.
Discapacidad mental. Es el deterioro de la
funcionalidad y el comportamiento de una
persona que es portadora de una disfuncin
mental y que es directamente proporcional
a la severidad y cronicidad de dicha
disfuncin.

Discapacidad psicosocial: restriccin causada por el
entorno social y centrada en una deficiencia temporal
o permanente.

Disfunciones mentales: depresin mayor, trastorno bipolar,
trastorno lmite de la personalidad, trastorno obsesivo-
compulsivo, trastorno de ansiedad, trastornos
generalizados del desarrollo (autismo y Asperger),
trastorno por dficit de atencin con hiperactividad,
trastorno de pnico con estrs post-traumtico,
esquizofrenia, trastornos alimentarios y trastorno dual.

Discapacidad mltiple. Presencia de dos o ms
discapacidades fsica, sensorial, intelectual y/o
mental.

La persona requiere, por tanto, apoyos en
diferentes reas de las conductas socio-
adaptativas y en la mayora de las reas del
desarrollo.

Discapacidad auditiva.

Discapacidad visual.

Es cualquier distincin, exclusin o
restriccin que tenga el propsito o el efecto
de obstaculizar o dejar sin efecto el
reconocimiento, goce o ejercicio, en
igualdad de condiciones de todos los
derechos humanos y libertades
fundamentales en los mbitos poltico,
econmico, social, cultural, civil o de otro
tipo.
Incluye todas las formas de
discriminacin contra las
personas con discapacidad,
entre ellas, la denegacin de
ajustes razonables.


La educacin inclusiva garantiza el acceso, permanencia,
participacin y aprendizaje de todos los estudiantes con
especial nfasis en aquellos que estn excluidos,
marginados o en riesgo de estarlo, a travs de la puesta
en prctica de un conjunto de acciones orientadas a
eliminar o minimizar las barreras que limitan el
aprendizaje y la participacin de los alumnos y que surgen
de la interaccin entre los estudiantes y sus contextos; las
personas, las polticas, las instituciones, las culturas y las
prcticas.
Proceso de adecuaciones, ajustes y mejoras
necesarias en el entorno jurdico, social,
cultural y de bienes y servicios, que faciliten
a las personas con discapacidad una
integracin, convivencia y participacin, con
las mismas oportunidades y posibilidades que
el resto de la poblacin.

Son todas aquellas personas que tengan
deficiencias fsicas, intelectuales, mentales
o sensoriales a largo plazo que, al
interactuar con diversas barreras, puedan
impedir su participacin plena y efectiva
en la sociedad, en igualdad de condiciones
con las dems
EL ACTO DE
APRENDER ES UNA
CREACIN PERSONAL
Esther Grossi
Grupo de estudios sobre educacin, metodologa de
investigacin y accin. Geempa