Disciplinas de las artes

como unidad
Expresin
corporal
Teatro
Artes
visuales
Msica
Danza
Ejes del aprendizaje
Apreciacin
Se refiere a la identificacin de
los diferentes materiales y las
propiedades disciplinarias de un
lenguaje artstico.
Expresin
Se refiere a la posibilidad de
comunicacin que manifiesta
ideas y sentimientos a travs
de los lenguajes artsticos que
se concretan en una creacin
artstica.
Experiencia
Esttica
Conceptualizacin
Corresponde a la relacin
que se establece entre el
alumno y las expresiones
y/o manifestaciones
culturales en un momento,
espacio y contexto
determinados.
Conocimiento de s mismo


Relaciones con el medio social y natural
Ciclo Grado Tema
Primero Primero y segundo Mi cuerpo, mis
emociones y yo
Segundo Tercero y cuarto Yo, los objetos y mi
entorno
Tercero Quinto y sexto Yo y los otros
Los nios y las nias vive
experiencias con bases
deductivas, inductivas y
pragmticas que sean
propias del mundo del arte
Las nias y los nios tienen
la necesidad de ser
imaginativos y
competentes para traducir
conceptos y los
significados asociados a las
formas
Nios y nias pueden
representarse en cualquier
material o forma, como
bailar, actuar, pintar,
escribir poesa, entre otros
Nias y nios tienen que
aprender explorando las
caractersticas del mundo.
Sistema
sensorial como
piedra de
toque
Los
significados y
los conceptos
Aprender a
vivir de manera
artstica
Desarrollan las
capacidades de
diferenciar,
formas
conceptos y
representarlos
Nias y nios trabajan con
Trabajar las herramientas de la
mente: signos, cdigos y
sistemas procedimentales.
El trabajo de los nios con las
obras de arte tiene que ser por
aproximaciones con diversos
niveles de exigencia. Las obras
pueden ser estudiadas desde la
perspectiva procedimental,
identificando las estrategias
empleadas para su produccin
En el desarrollo de nios y nias
la educacin artstica es una
zona mvil, abierta y procesual
en la que la conciencia debe
actuar al mximo.
Permite a nios y nias
aproximarse a las funciones
psquicas superiores
aprovechando el potencial del
juego y de la autoexpresin
Desplegar
actividades
compartidas
insertas en el
seno de la vida
cultural
Creacin de
zonas de
desarrollo
prximo
Fomentar las
capacidades
metacognitivas
Estudio de las
obras de arte
Trabajar con las obras de
arte es apuntar hacia el
desarrollo personal, es
decir, a la formacin
integral de la persona, a
partir de sensibilizar en
los temas sustantivos que
inciden en la condicin
humana cultivando
valores.
El desarrollo de la convivencia y el
trabajo colaborativo. No puede
optarse entre lo cultural o lo personal.
El trabajo con proyectos es idneo
porque conduce a los nios a
familiarizarse y asimilar las actividades
propias de la vida social.
El juego, deben estar
orientados hacia la
inteligencia, el
pensamiento y la
autoconciencia. La
educacin artstica debe
evitar el convertir los
juegos de arte en meros
entretenimientos o
juegos de saln.