La creatividad para la innovacin

docente universitaria.
I Xornada de Innovacin Educativa na Universidade
Vicerrectorado de Formacin e Innovacin Educativa
Universidad de Vigo
15 de Decembro de 2006
Mara del Pilar Gonzlez Fontao
Eva Mnica Martnez Surez
Universidad de Vigo
NDICE
I. La creatividad en la Universidad:
por y para qu?
II. Tcnicas de creatividad para la
docencia universitaria.
III. Experiencia docente
LA CREATIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD:
POR Y PARA QU?
Mejora el rendimiento de los alumnos en todos
los niveles y materias.

Refuerza las capacidades de:
Formular preguntas relevantes
Generar ideas de gran calidad
Tener sensibilidad a las pautas esenciales
Usar eficazmente la informacin
Llegar a la solucin de problemas
Favorece el pensamiento crtico, pensamiento
divergente, la fluidez de ideas y capacidad de anlisis
e hiptesis
CUESTIONES PREVIAS
Posibilidad de integrarla en los programas
docentes.
Necesidad de la implicacin de todos para
favorecerla.
Formacin e informacin de los implicados
(alumnos y profesores).
Recursos materiales, personales y
organizativo-espaciales adecuados y
coordinados.
Sentido prctico.
CLIMA FAVORABLE
Eliminar los bloqueos creativos
(culturales, cognitivos y emocionales)
Trabajar en una institucin poco
restrictiva:
Valore las actividades de los estudiantes.
Permita tiempo suficiente para realizar la
tareas.
No inhiba cuestiones ni propuestas de sus
estudiantes.
Permita el trabajo en equipo.
Realice aprendizaje significativo.
FACTORES ORGANIZATIVOS
Fsico:
Organizacin del aula espacial y temporalmente
Coordinacin de los recursos personales y
materiales
Intelectual:
Propuesta de retos y desafos
Fomento de la motivacin intrnseca
Emocional:
Integracin y participacin activa de todos los
estudiantes.
Dar libertad en las respuestas y fomentar el
aprendizaje a partir de los propios errores
Trabajar la tolerancia a la frustracin, al fracaso y la
ambigedad
METODOLOGA
Flexible, retadora, interactiva, cooperativa,
gradual y adaptada a todos.
Trabajo en grupo o en parejas
Programacin del tiempo adecuado
Seleccin de materiales y recursos bien
pensados
Planificacin de experiencias creativas:
tcnicas.

TCNICAS DE CREATIVIDAD
1. Brainstorming
2. Relaciones
forzadas
3. SCAMPER
4. Analogas
5. Binica
6. Ideart
7. 4x4x4

8. Tcnica de Da Vinci
9. Seis sombreros
10. Do it
11. Etc.
EXPERIENCIA DOCENTE
ACTIVIDAD DOCENTE
Qu haras t para evitar la explotacin
infantil?
1 Leer las ideas publicadas en la red
2 Poner en prctica la tcnica de Brainstorming
3 Publicar la(s) respuesta(s) en la red o la web
personal.
1. BRAINSTORMING
Para su desarrollo se necesita:
Sala, sillas para el grupo, pizarra grande o
cuadernos para anotar, grabadora
(opcional), reloj.
Coordinador, secretario y miembros del
grupo.
1 FASE: CALENTAMIENTO
Ejercitacin previa del grupo para un
mejor funcionamiento.
Por ejemplo: nombrar objetos que valgan
menos de seis euros; nombrar objetos
ms pequeos que una pelota de tenis;
nombrar objetos que pueden volar
JUEGOS DE PREPARACIN
Sera usted capaz de obtener un
cinco con 6 palillos?
SOLUCIN:
Sabra usted dibujar un cuadrado
solamente con dos rectas?.
SOLUCIN:
DOS
RECTAS
RECTA
RECTA
Podra aislar las 7 monedas de la
figura dibujando tres cuadrados?
2 FASE: GENERACIN DE IDEAS
Se establece el nmero de ideas a las que
se quiere llegar
Se marca el tiempo para generar ideas
Se marcan las cuatro reglas fundamentales
REGLAS FUNDAMENTALES

Toda crtica est prohibida
Toda idea es bienvenida
Se debe llegar a tantas ideas
como sea posible
El desarrollo y asociacin de
ideas es deseable
3 FASE: TRABAJO CON LAS IDEAS
Se emplea una lista de control con las
siguientes preguntas para agregar otras
ideas a las iniciales:
Se puede aplicar de otro modo?
Se puede modificar?
Se puede reducir?
Se puede sustituir?
Se puede reorganizar?
Se puede invertir?
Se puede combinar?
4 FASE: BARRIDO DE IDEAS
Se pasa al trabajo individual o intergrupal
Se trabaja de forma escrita
Se valoran las ideas
Se trasladan las ideas valoradas
positivamente a un banco de ideas y se
descartan las dems
5 FASE: EVALUACIN
Se establecen los criterios de evaluacin
Se escogen aquellas ideas ms idneas a
los criterios establecidos previamente
Se ponen en prctica para la solucin del
problema inicial
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