PSICOLINGSTICA

CHOMSKIANA
Modelos de adquisicin del lenguaje
Marco de discusin

Tradicin filosfica y psicolgica occidental
sobre la naturaleza humana.

Aplicacin del saber actual sobre la mente-
cerebro para hallar nuevas respuestas.

Programa de investigacin abierto y flexible en
torno a un conjunto de hiptesis
fundamentales.
Problemas (interrogantes)
Qu es el sistema de conocimiento lingstico?

Cmo se origina el conocimiento lingstico?

Cmo se utiliza el conocimiento lingstico?

Cules son los mecanismos fsicos del
conocimiento lingstico?

Qu es el sistema de conocimiento lingstico?

LENGUAJE


LENGUA


EXPRESIN

ENTORNO
G.U.
Principios
Explicacin Descripcin Observacin
G.G.
Parmetros
Qu es el sistema de
conocimiento lingstico?

Lenguaje: componente del complejo sistema de
la mente-cerebro.

Lengua: sistema cognitivo con propiedades
especficas.

Gramtica: sistema generativo de frases bien
formadas.
Qu es el sistema de
conocimiento lingstico?
Principios y parmetros

Formacin de frases causativas. Ver ejemplo
Dependencia estructural. Ver ejemplo
Posibilidad de categoras vacas. Ver ejemplo
Casos y rasgos semnticos. Ver ejemplo

Qu es el sistema de
conocimiento lingstico?

Principios y parmetros

Lmite de componentes a. Ver ejemplo
Uso de prep. a en acusativo. Ver ejemplo
Asimetra sujeto objeto. Ver ejemplo

Cmo se origina el conocimiento
lingstico?
Problema de Platn: Menn, Socrates y el
esclavo.

Propuesta chomskiana: herencia biolgica
genticamente determinada.

No se explica por los mecanismos que
propone el conductismo.

Ejemplo: reglas de dependencia estructural.
Cmo se utiliza el conocimiento
lingstico?
Aspectos
Percepcin
lingstica
Produccin
lingstica
Problema de Descartes.
Uso creativo del lenguaje.
Principal diferencia con otras
especies.
Cules son los mecanismos fsicos
del conocimiento lingstico?
Pocas respuestas.

Legitimidad epistemolgica:

Adecuacin observacional.
Adecuacin descriptiva.
Adecuacin explicativa.

Modelos lingsticos estructura
cerebral

Gramticas Pivot (dcada 60)

Combinacin de trminos: Ver ejemplo

- Palabras Pivot

- Palabras abiertas

Estudios de caso longitudinales.
Punto dbil de las gramticas Pivot:

Igual combinacin con distinto significado.
Paso a construccin de frases complejas.

Soluciones propuestas:

Generativismo: el nio abandona
la gramtica Pivot por otro modelo.

Opositores: impertinencia
(implica prdida de conocimiento)
Gramtica de casos (dcada 70).
Ver ejemplo

Propuesta de Piaget:

1 estadios sensorio-motores
2 esquemas grales./cont. particulares
3 funcin simblica

Enfoques integrales.
Punto dbil: lo anterior
a la adquisicin del lenguaje.
Teoras funcionalistas (fines dcada 70)

El nio aprende a utilizar el lenguaje porque
descubre su valor instrumental.

Actos de habla
Distincin tema/rema
Cooperacin y cortesa

Punto dbil: aprendizaje de la
sintaxis (aspectos formales)
Propuesta semntico-pragmtica (dcada 80)

Punto de anclaje: referencia

proposicional interfrstica
discursiva situacional

Evidencias:

nio indexicalidad
extralingstica

adulto indexicalidad
intralingstica
Modelo de Karmiloff Smith: fases en U.

Estudios longitudinales que destacan el valor
funcional del lenguaje.

Hiptesis punto de partida:

los nios hacen corresponder sus expresiones
inicialmente a la realidad extralingstica

Ver esquema
Formacin de frases causativas
Juan pinta un cuadro.
Juan peina a Mara.

Juan hizo /pintar un cuadro/.
Juan hizo /peinar a Mara/.

Volver

Reglas de dependencia estructural
Volver
El perro /est/ durmiendo.
El perro /est/ en la cucha.

/Est/ el perro durmiendo?
/Est/ el perro en la cucha?

El perro que /est/ en la cucha /est durmiendo/.

/Est/ el perro que en la cucha est durmiendo? *
/Est durmiendo/ el perro que est en la cucha?
Categoras vacas
El ave est sobre el rbol.

Est sobre el rbol.

The bird is on the tree.

Its on the tree.

Volver
Casos y rasgos semnticos
Ese libro pesa como cinco kilos!

(+ conc)

Mi to escribi un libro.

( conc)

Volver
Lmite de componentes iniciados con prep. a
Juan pinta un cuadro.
Juan peina a Mara.

Juan hizo /pintar un cuadro/.
Juan hizo /peinar a Mara/.

Juan hizo /pintar un cuadro a Pedro/.
Juan hizo /peinar a Mara a Pedro/. *


Volver
Uso de prep. a en acusativo
Encontr a Juan.
Encontr a una moneda. *

Encontr a Colita.
Encontr a mi nica mascota.
Encontr a un perrito en la calle. *

Encontr a mi mejor amigo.
Encontr a algunos amigos. *

Volver
Asimetra sujeto objeto con respecto al verbo.


SN 1 V SN 2


El nio cuida coches.
El nio rompe nueces.
El nio abre latas.

Volver
Gramticas Pivot
Palabras Pivot: siempre igual posicin
mayor frecuencia
no combinables entre s

Palabras abiertas: caso inverso

Reglas: P1 + O
O + P2

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Gramtica de casos
agente + accin
agente + objeto
accin + objeto
entidad + atributo
entidad + locativo
poseedor + posedo
nominativo Volver
Modelo de Karmiloff - Smith
Primera etapa:
Correspondencia con la realidad extralingstica.
Aproximacin al modelo adulto sin errores gram.
Ejemplo: Un auto... Un auto... Un auto...

Segunda etapa:
Reconocimiento de la polifuncionalidad.
Reorganizacin del sistema con aparicin de errores.
Ejemplo: Un auto... Un de auto... Un de auto...

Tercera etapa:
Reconocimiento de la relacin entre forma y funcin.
Aparicin de la cohesin y la coherencia a travs de la relacin interfrstica.
Ejemplo: Un auto... Otro auto... El tercer auto...


Modelo de Karmiloff Smith
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1a Etapa
Sin errores
2a Etapa
Con errores
3a Etapa
Sin errores