Familia y Educacin

- El Contexto -
Entorno fsico a partir del cual se considera
un hecho.

El entorno del contexto puede ser:
Material (algo que se presenci en el
momento de ocurrir el hecho)

Simblico (por ejemplo el entorno cultural,
histrico u otro)
Segn la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos, es el elemento
natural y fundamental de la sociedad y
tiene derecho a la proteccin de la
sociedad y del Estado.
Nuclear

Extensa

Monoparental

Homoparental

Ensamblada

Familia INTERACCIN - Escuela
Interaccin: influencia recproca.

escasa, nula. No registran las
conductas personales que pueden
modificarse y as favorecer el
aprendizaje.
La educacin es un proceso que se da en la
sociedad.

En un contexto donde hay diversos actores y por
ende funciona como un sistema.

El proceso educativo est constituido de una serie
de elementos.

Hay que tener en cuenta lo micro hasta lo macro.

El resultado de la educacin no solo
depende de la institucin educativa, sino
del propio estudiante, de la familia, la
comunidad, el vecindario, los medios de
comunicacin y la sociedad.
Anlisis Sistmico del Aula:
1. Estructura
2. Comunicacin
3. Ciclo Evolutivo

Cmo se nos presenta una
organizacin?

Qu deja ver?

Permite ver las interacciones y
relaciones, trabajar al respecto y
evitar el rotulamiento patologizante
Toda conducta es comunicacin

- Red multidimensional con nudos
interceptores donde se construye el
mensaje.

- Esta anclada en un sistema social.

- Marco, espacio-temporal y cultural
Cmo influye en el aprendizaje
del alumno?
Es clara, encubierta, directa, indirecta.

Teora de la Accin: lo que la persona
dice sobre su hacer.


CONTRADICCIN CURRICULUM OCULTO
De la Familia

De la Institucin

Formacin de la pareja y comienzo de la familia
(1a. y 2a. etapas)

Etapa de crianza inicial de los hijos (3a. etapa)

Familia con hijos preescolares (4a. etapa)

Familia con hijos escolares (5a. etapa)

Familia con hijos adolescentes (6a. etapa)
Marca, influye, guan el
modo en que las personas
perciben su conducta y su
vida.

Semejanzas y Diferencias
Sistemas abiertos, jerrquicos, con
fronteras ms o menos flexibles.
Mantienen la integridad del sistema.
Subsistemas, cada uno con propias
fronteras y funciones.
Roles implcitos y explcitos.
La estructura y organizacin determinan
la conducta.
Estn inmersos en una misma
CULTURA.

Forman parte de un CONTEXTO.
Las dificultades observadas en el contexto
escolar suelen ser manifestaciones de
problemas originalmente nacidos en el
seno familiar y recreados en la escuela.
(Minuchin)

Conexin y compromiso entre los
miembros.

Respeto por las diferencias individuales.

Las relaciones de pareja o ente adultos
caracterizadas por el respeto mutuo.

Flexibilidad.

Comunicacin abierta, clara, directa.

Efectiva resolucin de problemas.

Sistemas de creencias compartido.

Recursos adecuados de seguridad econmica y
soporte psicosocial.

Liderazgo y autoridad efectiva.

Estabilidad en la organizacin del sistema.


COHESIN

FLEXIBILIDAD

COMUNICACIN
Aprendizaje Valorizado
Enmaraadas
Desconectadas

Caticas - Rgidas
Alta cohesin, intensa y extrema.

Poco espacio para lo personal.

No favorece el debate.

CAOTICAMENTE
ENMARAADA

RGIDAMENTE
ENMARAADA
Confusin generalizada Docente autoritario
Demanda absoluta lealtad
Liderazgo absoluto sin lugar
para la duda o la curiosidad
Impide la autonoma Impide el crecimiento y
autonoma
Aprendizaje fragmentado, sin
estructura.
Aprendizaje demanda de
rendimiento elevado y
perfeccin
Escaso apego emocional

Poco espacio para la colaboracin

Docente con una mediacin escasa

CAOTICAMENTE
DESCONECTADA

RGIDAMENTE
DESCONECTADA
Nadie est a cargo
(desorganizacin)
Estilo autoritario
Predomina la obediencia a la
jerarqua
Poco apego emocional Coarta la autonoma y deja sin
soporto emocional
Aprendizaje carece de
continuidad

Aprendizaje con poca
motivacin, no se valora los
logros ni los contenidos.
hipo involucracin.