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ROL DEL FONOAUDILOGO EN AULA COMN

Nombre; Nataly Ponce Millaln


Profesora Gua: Denisse Gonzlez.
Fecha: 03/09/2014
INTRODUCCIN

En este seminario se har una revisin
bibliogrfica sobre el rol que cumple el fonoaudilogo
en el aula comn. Para ello se har una revisin de las
actualizaciones publicadas por el gobierno de CHILE,
con el fin de obtener la informacin precisa sobre el
tema luego complementarla con trabajos que han
hechos fonoaudilogos en aula.

PROGRAMA DE INTEGRACIN
ESCOLAR


El Programa de Integracin Escolar (PIE), es
una estrategia del sistema escolar que tiene el
propsito de contribuir al mejoramiento continuo de la
calidad de la educacin que se imparte en el
establecimiento educacional.
Las Necesidades Educativas Especiales
(NEE)

Un alumno que presenta NEE es aquel que
precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean
humanos, materiales o pedaggicos, para conducir
su proceso de aprendizaje, y contribuir al logro de
los fines de la educacin (DS N 170/09).

NEE DE TIPO PERMANENTE:

Son barreras para aprender y participar que
determinados estudiantes experimentan durante toda
su escolaridad como consecuencia de un dficit o
trastorno asociado a una discapacidad, que demandan
al sistema educacional la provisin de apoyos y
recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje
escolar.


NEE DE TIPO TRANSITORIA:

Hablamos de NEE transitoria cuando dichos
apoyos y recursos adicionales estn acotados a un
perodo determinado de la escolaridad.

Tambin pueden participar en PIE los estudiantes
que presentan NEE y los siguientes diagnsticos:

-Discapacidad Motora.
-Graves alteraciones del comportamiento, de la
relacin y de la comunicacin.
-Retraso global del desarrollo(para menores de 5 aos).

Holland (1994), citada por Cuervo (1999) argumenta
que importar poco que los fonoaudilogos generen
ms conocimiento y amplen el alcance y la
sofisticacin de sus habilidades clnicas para atender
las poblaciones tradicionales y nuevas de personas
con discapacidades de la comunicacin, si no son
capaces de lograr que los servicios lleguen a quienes
los necesiten.

Papel del Fonoaudilogo en la
Educacin
Tipos de intervencin fonoaudiolgica


LA INTERVENCIN DIRECTA

El fonoaudilogo no acta solo para solucionar
problemas de lenguaje y de habla, sino que intenta
buscar salidas a las dificultades de uso del lenguaje
dentro del aula para facilitar el acceso al currculo.

LA INTERVENCIN MEDIANTE EL ASESORAMIENTO

El fonoaudilogo ofrece a los docentes las
recomendaciones necesarias y pertinentes, as como las
instrucciones y formas de llevar a cabo ciertas
actividades.

LA INTERVENCIN COLABORATIVA

Damico, 1987 subraya la importancia del input y
de los contextos de interaccin naturales en el
aprendizaje del lenguaje, dando relevancia al trabajo
en equipo que se desarrolla en el aula, con la
participacin de distintos interlocutores.
Otro aspecto donde el fonoaudilogo debe
intervenir es en el control de las condiciones
acsticas del aula.

TABLA DE RESUMEN DEL ROL QUE
FONOAUDILOGO EN EL AULA.

..\..\Desktop\Tabla rol del
fonoaudilogo.docx
CONCLUSIN

A modo de conclusin, es posible decir que la intervencin
fonoaudiolgica en la escuela, como toda institucin social, es
un sistema de comunicacin. Por lo tanto, toda la escuela
debera beneficiarse de los servicios fonoaudilogos escolares
pues las habilidades lingsticas y comunicativas constituyen
el fundamento de todo aprendizaje y un prerrequisito
esencial para un buen desempeo acadmico, desarrollar
habilidades sociales y llegar a ser ciudadanos responsables y
desempearse productivamente en el mundo del trabajo.

BIBLIOGRAFA

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