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PLANIFICACIN EN EL SISTEMA

EDUCATIVO BOLIVARIANO
Marzo 2.014
Profesora: Dra. Rosala Silva

Participantes:
Prof.: Eglide Veliz C.I. 7.148.232
Prof.: JonnY Useche C.I. 6.491.172
Prof. Aura lvarez C.I. 9.826.835

AREA DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS SOCIALES

Historia
universal
Comprender la realidad
social nacional para el
desarrollo de la
conciencia histrica y el
sentido de pertenencia
en el ejercicio de la
soberana de Venezuela
Calidad de
vida y el
aprendizaje
significativo
Los
requeridos
Dominio del tema,
recursos
didcticos con los
que cuenta y
manejo de ellos
Ambiente y salud
integral,
interculturalidad,
tecnologa de la
informacin y
comunicacin (TIC),
trabajo liberador
INTENCIONALIDAD
Aprender a
convivir y
participar
INTENCIONALIDAD
Estudia los hechos y
aportes de la edad media
para comprender la
realidad social nacional
COMPONENTE
El arte y su
patrimonio como
expresin cultural
universal
CONTENIDO
El feudalismo
INDICADORES
Explica los principales
aspectos polticos,
econmicos, sociales y
culturales del
feudalismo.

ACTIVIDADES
mapa mental
produccin oral
TECNICAS
*Observacin
directa.
*Conversatorio.


RECURSOS
*Canaimita.
*Coleccin Bicentenario.
INSTRUMENTOS
*Escala de
estimacin.
*Hoja de registro.
UNIDAD EDUCATIVA LA HONDA
CODIGO PLANTEL: S0139D0806
TOCUYITO-LIBERTADOR
AO ESCOLAR: 2.013, 2.014 LAPSO: 2DO AO SECCION: 2DO AO B,C
FECHA DE INICIO: 07.01.2.014 FECHA DE CULMINACION: 11.04.2.014
AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA
DISCIPLINA: HISTORIA UNIVERSAL
INTENCIONALIDAD: COMPRENDER LA REALIDAD SOCIAL NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA
HISTORICA Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL EJERCICIO DE LA SOBERANIA DE VENEZUELA

NOMBRE DEL PA: CALIDAD DE VIDA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

TEMAS COMPLEMENTARIO:DIA DE LA JUVENTUD. CARNAVAL.SEMANA DEL CAMPESINO. DECESO DE CHAVEZ.
MERCOSUR.
DIAGNOSTICO: DOMINIO DEL TEMA, RECURSOS DIDACTICOS
EJES INTEGRADORES: AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL, INTERCULTURALIDAD, TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
Y COMUNICACIN (tic), TRABAJO LIBERADOR
INTENCIONALIDAD: APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR


Intencionalidad: Estudia los hechos y aportes de la edad media para comprender la realidad social
nacional.

Evaluacin
Componente Contenido Indicadores Actividades Tcnicas Instrumentos Recursos
* El arte y su
patrimonio como
expresin cultural
universal.
* La cultura romana. * Describe los legados ms
importantes de la cultura romana
resaltando sus caractersticas
geogrficas.
* Exposicin.

* Observacin directa.
* Conversatorio.
* Producciones orales
y escritas.
* Gua de observacin
directa.
* Hoja de registros.

*Coleccin
bicentenario.

* Igualdad,
equidad e inclusin
social.
* Da de la juventud y la batalla de
la victoria.

* Caracteriza los movimientos sociales
por la igualdad, la libertad y la
democracia resaltando la importancia
de los movimientos estudiantiles en
conmemoracin a los 200 aos del da
de la juventud y la batalla de la victoria.
* Lamina.
* Trptico.
* Observacin directa.
* Producciones orales
y escritas.
* Conversatorio.
* Investigacin.
* Escala de estimacin.
* Hojas de registros.
* Gua de observacin.

*Coleccin
bicentenario.
*Revista tricolor.
*Revista tricolor.
* El desarrollo
integral de la
personalidad y su
manifestacin en la
sociedad.
* El presidente Chvez. * Estudia el comportamiento tico del
venezolano y venezolana a travs de
los aspectos ms importantes del
presidente Chvez en conmemoracin
del primer ao de su deceso.
* Mapas mentales.
* Exposicin oral.
* Pancartas.
* Observacin directa.
* Producciones orales
y escritas.
* Conversatorio.
* Investigacin.
* Escala de estimacin.
* Hojas de registros.
* Gua de observacin.

*Coleccin
bicentenario.
*Canaimita.

* Conciencia
histrica, cultural e
identidad
venezolana.
* Las efemrides. * Identifica las diversas efemrides
patrias y festividades tradicionales y
folclricas de Venezuela resaltando los
sucesos histricos o patriticos segn
la historia local, nacional y universal.
* Producciones
artsticas:
(Calendario).
* Defensa del
contenido.
* Observacin.
* Producciones orales
y escritas.
* Conversatorio.
* Investigacin.
* Escala de estimacin.
* Gua de observacin.

*Coleccin
bicentenario.
*Revista tricolor.
*Internet.

* Conciencia
histrica, cultura,
patrimonio e
identidad
venezolana para la
seguridad, defensa
y soberana
nacional.
* Semana de la agricultura y el
campesino.
* Conoce las diversas semillas de la
regin a travs de las unidades de
produccin social, los fundos
zamoranos, el conuco, la hacienda y la
granja.
* Exposicin.
* Producciones
artsticas.
* Semilleros.
* Collage.
* Gua de trabajo
escrito y practico.
* Observacin.
* Producciones orales
y escritas.
* Estudios de casos.
* Investigacin.
* Escala de estimacin.
* Hojas de registros.
* Cuestionarios.
* Gua de observacin.
* Diario de clase.
*Coleccin
bicentenario.
*Revista tricolor.
*Coleccin
didctica para
docente.
*Canaimita.
*Internet.
*SRA.
* * El arte y su
patrimonio como
expresin cultural
universal.
* El feudalismo. * Explica los principales aspectos
polticos, econmicos, sociales y
culturales de los barbaros y el
feudalismo.
* Mapa mental *
Gua de trabajo
escrito y practico.
* Observacin.
* Producciones orales
y escritas.
* Conversatorio.
* Investigacin.
* Escala de estimacin.
* Hojas de registros.
* Gua de observacin.

*Coleccin
bicentenario.
*Canaimita.

UNIDAD EDUCATIVA LA HONDA
CODIGO PLANTEL: S0139D0806
TOCUYITO-LIBERTADOR
PLAN DE EVALUACION
Profesor: Disciplina: HISTORIA UNIVERSAL grado/secc. 2do ao b,c.
Fecha Indicadores Estrategia Tcnica Instrumento % Pts.
Desde

Hasta
* Explica los principales
aspectos polticos,
econmicos, sociales y
culturales del feudalismo.
* Expresa a travs de
un mental los
principales aspectos
polticos, econmicos,
sociales y culturales del
feudalismo.
* Conversatorio.
* Investigacin.

* Escala de
estimacin.
* Hojas de registros.
* Gua de
observacin.

20 4
UNIDAD EDUCATIVA LA HONDA
CODIGO PLANTEL: S0139D0806
TOCUYITO-LIBERTADOR
PLAN DE CLASE
Profesor: Disciplina: HISTORIA UNIVERSAL grado/secc.2do ao b,c
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE
Primer
momento

*Torbellino de ideas sobre el
feudalismo.

*Analiza los principales aspectos, econmicos,
sociales y culturales del feudalismo segn las
causas y consecuencias de las mismas.
*Puesta en comn.
Segundo
momento
*Conversatorio sobre el
feudalismo.
*Expresa a travs de un mapa mental los
principales aspectos polticos, econmicos,
sociales y culturales del feudalismo.
*Mapa mental.

*20 % = 4 puntos.
Observaciones: Esta planificacin esta sujeta a cambio, los estudiantes realizaran las actividades en el aula de clase
aclarando dudas sobre el tema.
Toda clase
debe tener un
inicio
Acompaado
de un
desarrollo
Para obtener
un aprendizaje
significativo
PLAN DE CLASE
Utilizando como
recurso la
canaimita y la
coleccin
bicentenario.
RECURSOS
Instrumento de Evaluacin
d
o
m
i n
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c
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T
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Observaciones
Ao Segundo
Seccin B
Actividad
N Fecha Cedula Apellido Nombre Grupo
1 V26755932 GRINSON ROSANA

2 V27356187 PINEDA JOEL

3 V27481050 BOLIVAR ROCIMAR

4 V27605087 REYES YOSMAN

5 V27609698 SANABRIA YEAN

6 V27853237 DABOIN JOSE

7 V27853240 GARCIA MARIA

8 V27853241 BERRA JOSE

9 V27853245 DELGADO ORIANA

10 V27853247 QUERALES RUDY

11 V27853462 MACIAS WINESKA

12 V27853499 ZAPATA ANTHONY

13 V27853868 ALVAREZ DIORKAY

14 V28067376 ARRIECHE NIKOL

15 V28067859 CONDE YARGELIS

16 V28085406 AGUILAR WILMARY

17 V28085889 ROJAS ALISON

18 V28085923 CHOURIO YEIKER

19 V28529153 BRICEO JHONNAIKER

20 V28552188 DELGADO MICHAEL

21 V28553939 ROJAS LUIS

22 V29500683 CASTILLO CESAR

23 V29550362 ESTEVEZ JUAN

24 V29685127 ASCANIO FRANYELIS

25 V29685274 RAMOS LIZ

26 V29727484 GRINALDI KARELYS

27 V29750017 ALVARADO OMAR

28 V29779384 BALLESTER OMAR

29 V29779653 APONTE ANDREA

30
V29821220 OCHOA JHOPSE
31
V29821779 RANGEL SAMIR
32
V29834094 COLMENARES YOHANDRI
33
V30281778 ANAYA LEYDA
34
V30311818 CASTILLO JUAN
35
V10015899185 HIDALGO ORIANA
36
V19710413085 HERNANDEZ JOSE
37
V28552259 OCHOA YOSMER
INSTRUMENTO