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Funciones del Lenguaje

Instrumental
Regulativa
Interactiva
Personal
Imaginativa
Heurstica
Informativa
La funcin Instrumental se usa para
satisfacer necesidades y deseos.
La efectividad de la Comunicacin se
evidencia en la conversacin presencial,
a distancia o escrita.
Su uso cotidiano lleva al
nio a formas ms
complejas de persuasin y
argumentacin.
La funcin regulativa se
utiliza para lograr que otros
hagan lo que el hablante
desea.
Dar ordenes,
establecer normas,
controlar, etc.
La funcin interactiva la
utilizamos para establecer
relaciones sociales.
Se manifiesta a travs
de expresiones de
amistad, ancdotas,
chistes, etc.
La funcin Personal es utilizada para
expresar sentimientos. Los nios se
dan a conocer, relatan sus vidas.
IDENTIDAD
AUTOESTIMA
AUTOCONFIANZA
La funcin Imaginativa es usada para
crear un mundo propio y expresar
fantasas a travs de:
Juego Dramtico
La Poesa
Cuentos y Relatos
breves
Si no es estimulada
tiende a desaparecer.
La funcin Heurstica se utiliza para
explorar, investigar, indagar sobre la base
del pensamiento.
ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS
La funcin Informativa se usa para
comunicar, dar a conocer hechos o
conclusiones.
Componentes del Lenguaje
Otro aspecto a tomar en cuenta por los
educadores al momento de evaluar la
expresin oral y escrita de los alumnos son
los componentes del lenguaje.
Semntico

Sintctico

Fonografemtico
Pragmtico
Semntico
Sintctico
Fonografe-
mtico
Pragmtico
Lexico
Funcion en la
oracion
Opciones del
Lenguaje
Expresion Universal del Lenguaje
TEXTOS
Narrativos
Argumentativos
Poeticos
Dramaticos
Publicitarios
Normativos
Informativos
LA EXPRESION ORAL
El habla ayuda
a la
Comprension
Los estudiantes
aprenden hablando
Genera ideas
confianza
mayor
Autoestima
Tomar la palabra
frente al grupo
el Lenguaje sociabiliza al
nio
El nio (a)
necesita hablar
antes de escribir
El habla clarifica
el Pensamiento
La habilidad de hablar y escuchar
en la vida diaria y escolar
es fudamental para el desarrollo de
Aprendizajes
Situaciones Comunicativas
Situaciones
Espontaneas
Conversacion
Informal
Preguntas

Comprension
del habla
Situaciones Intencionadas
Historias de
Familia
Grupos de
Discusion
Foros y
Debates
Circulos de
ideas
Circulos
Literarios
Informes
Orales
Paneles
Dramatizacio
nes
Monologos
Entervistas
Teatro etc.
EVALUAR LA LECTURA
Actulamente el lector es el actor
principal y no el texto interesa
ms el sentido o significado que
construye el lector.
La Construccion del Significado
Construccion
del
significado
Se Integra
nueva
Informacion
Conocimientos
Previos
Propositos
para leer
Estructura Cognitiva
Preguntas para Evaluar Conocimientos
Previos
Aspectos de la estructura
del texto
Preguntas
Referidos al escenario dnde ocurrir la historia?
En qu poca transcurrir?
Referidos a los personajes Cmo sern los personajes?
Referidos al problema De qu tratar la historia?
Qu problemas enfrentaran
los personajes?
Referidos a la accin, la
resolucin, al tema
Qu hechos ocurrirn?
cmo se resolver el
problema? Qu lecciones
pueden extraerse?
TECNICA C-Q-A
Hoja de trabajo
Qu se sobre el
tema?
Qu quisiera
saber?
Qu he
aprendido?



Permite conocer los
conocimientos previos y los
propositos de la lectura
Texto
Conservado
tal cual
Texto Conforme
a las
Expectativas
Modificacion
del
texto
EVALUACION
Produccion
de otro
texto
Texto No
Conforme a las
Expectativas
PRODUCCION
DE UN TEXTO