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Quin puede decir que

nunca tuvo dificultades
en el colegio?, todos
aprendimos con facilidad
a leer, escribir, sumar,
restar?, aprendimos
ingls, fsica, qumica o
computacin de manera
natural y espontnea o
tuvimos que recurrir a
alguien que nos ayudara
con aquello que nos
costaba aprender?

2
Aprendizaje a lograr:

Identifica necesidades educativas
especiales

Necesidades educativas
especiales

Estn referidas a aquel
que precisa ayudas y recursos
adicionales, ya sean humanos,
materiales o pedaggicos, para
conducir su proceso de
desarrollo y aprendizaje, y
contribuir al logro de los fines de
la educacin.

Esto quiere decir
que cualquier persona
en diferentes edades y
momentos de su
educacin, puede
necesitar que lo apoyen
para tener xito escolar.
Estas NEE pueden ser por
un tiempo determinado
(transitorias) o durante
todo el tiempo de
permanencia en el
sistema escolar
(permanentes)
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Necesidades
educativas
individuales
Necesidades
educativas especiales
Necesidades
educativas comunes
Cmo podemos
atender las
necesidades
educativas
especiales?
Desarrollando metodologas activas y participativas,
de acuerdo a las necesidades de los nios, nias y
adolescentes.

Propiciando un clima afectivo favorable.

Garantizando aulas organizadas.

Mejorando la infraestructura escolar y de la
comunidad, para que todos puedan transitar con
comodidad. Hacerlas accesibles.


Haciendo accesibles los servicios en general.
Promoviendo ciudades amigables.

Identificando y abastecindonos de diferentes
equipos e implementos para la educacin y el
trabajo, incluso en el campo.

Contando con equipos, materiales y herramientas
pedaggicas especficas, como para el uso del
sistema Braile, el lenguaje de seas, lectoras
virtuales.

Haciendo adaptaciones al currculo, para saber qu,
cmo, cundo y con qu ensear y evaluar.
Finalmente, la
educacin
intercultural se
relaciona con la
educacin
inclusiva
Cuando eras estudiante
qu tipo de necesidad
tuviste?

Tus estudiantes, que
tipo de necesidad tienen?

Cmo tratas las
necesidades educativas
especiales? Explica con
un ejemplo

Si tienes una necesidad
educativa especial
compleja a quien
recurriras para trabajar?
LA EDAD Y EL
GNERO SEGN
CADA
CONTEXTO
SOCIO
CULTURAL
Aprendizaje a lograr:
Define las caractersticas del
desarrollo emocional, moral y social
del estudiante.
Caractersticas generales del
desarrollo del nio de 3 a 6
aos.
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3

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6

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Desarrollo psicomotor
Desarrollo mental,
cognitivo y del lenguaje
Desarrollo afectivo y de
la personalidad
Desarrollo social.
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2

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6

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Desarrollo cognitivo
Desarrollo motor
Desarrollo afectivo
Desarrollo social
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Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo social
Desarrollo moral
Caractersticas
sociales y
psicolgicas del
estudiante del
nivel secundaria.
Las caractersticas ms
importantes de estos cambios
son las siguientes:
El estudiante toma conciencia
de la riqueza expresiva del
lenguaje.
El estudiante se refiere a los
objetos o fenmenos sin
necesidad de observarlos
directamente
En esta etapa el
adolescente
experimenta
numerosos cambios
en su cuerpo.

En el campo afectivo,
el adolescente da un
paso trascendental al
desarrollar su
autonoma.
El juego cumple un papel fundamental en el
desarrollo evolutivo de la persona.

Durante los ltimos aos el adolescente o
joven de la educacin secundaria empieza a
preocuparse por su futuro.
1.- Qu caractersticas
tiene un nio de 3 a 6 aos
y como debe estar
organizado el currculo.

2.- Cmo se debe trabajar
el desarrollo moral en los
estudiantes de secundaria?
Esta caricatura que
quiere decir?

Todos los estudiantes
son respetados a pesar
de su diversidad?
Qu significa el
reconocimiento el
respeto y la valoracin a
la diversidad?

Qu mtodo
tendramos que usar
para tratar con todos
los estudiantes como el
de esta caricatura?
Aprendizaje a lograr:
Diferencia las prcticas culturales de las
familias peruanas
Analiza mtodos interculturales
LAS PRCTICAS CULTURALES
Los estudiantes y la interculturalidad
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Lectura de la realidad
Revaloracin cultural
Dilogo de saberes o
dilogo intercultural
Negociacin cultural
y pluralidad de
racionalidades
Bilingismo y educacin bilinge
La lengua es una clara manifestacin de la cultura,
su uso garantiza la vitalidad de los pueblos y la
sostenibilidad de la diversidad cultural. Dada la
naturaleza multilinge de nuestro pas (se hablan 43
lenguas) y el uso de por lo menos dos lenguas en
los distintos pueblos; el bilingismo presente
requiere un tratamiento educativo con enfoque
bilinge, que consiste en la enseanza, aprendizaje
y desarrollo de la lengua materna, y la segunda
lengua de los estudiantes, tanto en el aula como en
la comunidad desde una mirada reflexiva y crtica de
la situacin sociolingstica.
El Bilingismo se refiere tanto a la capacidad
del individuo de manejar y dominar dos o ms
lenguas (bilingismo individual), como al
fenmeno social que afecta a las comunidades
de hablantes (bilingismo social). El
bilingismo facilita las relaciones sociales e
individuales. Por lo tanto, el aprendizaje de la
segunda lengua no reemplaza ni causa
abandono de la lengua materna (primera
lengua), por el contrario, enriquece al individuo
que la aprende, esto se conoce como
bilingismo aditivo.
F
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Costa
Sierra
Selva
1.- Qu significa
interculturalidad?

2.- Describe esta imagen de
una familia de la regin
andina

3.- Elabora un cuadro
comparativo de las practicas
culturales de las familias de
la Costa, Sierra y Selva.

3.- Con que contenidos
tendras que trabajar el rea
que enseas si trabaras en
la selva peruana?

4.- En nuestras aulas
encontramos estudiantes
como esta imagen con
que mtodo intercultural
trabajaras? Explica de
acuerdo a la capacidad a
lograr en una sesin de
aprendizaje.