ESTANDARES DISCIPLINARES

LENGUAJE MATEMATICAS COMP. CIUDADANAS

TERCERO UNDECIMO TERCERO UNDECIMO TERCERO UNDECIMO
.
Produccin de
textos orales
que responden
a distintos
propsitos
comunicativos
Produccin de
textos
argumentativos
que evidencian
el conocimiento
de la lengua y el
control sobre su
uso en contextos
comunicativos
orales
.
Utilizar, de
acuerdo con el
contexto, un
vocabulario
adecuado para
expresar sus
ideas
Expresar en
forma clara sus
ideas y
sentimientos,
segn lo
amerite la
situacin
comunicativa
Comprender
el valor del
lenguaje en los
procesos de
construccin
del
conocimiento
Desarrollar
procesos de
autocontrol y
correccin
lingstica en la
produccin de
textos orales y
escritos.
Clasificar y
organizar la
presentacin
de datos de
acuerdo con
cualidades o
atributos.

Comparar
estudios
provenientes de
medios de
comunicacin

Observar
discriminar
identificar
clasificar
organizar
codificar
interpretar
deducir
comprender
comparar
decodificar
Comprender la
importancia de
los valores
bsicos de la
convivencia
ciudadana como
la solidaridad, el
buen trato y el
respeto
Participar
constructivamente
en iniciativas o
proyectos a favor
de la no violencia
a nivel local o
global
Comprender
que todos los
nios y nias
tienen derecho a
recibir buen
trato, cuidado y
amor.
Utilizar distintas
formas de
expresin para
promover y
defender los
derechos
humanos.
Reconocer las
emociones
bsicas: Alegra,
tristeza, rabia,
temor en s
mismo y en las
otras personas.
Identificar
dilemas de la
vida en los que
entran en
conflicto el bien
general y el
particular
aportando
soluciones
Concepto de
dato o
informacin.
cualidades o
atributos.
pictogramas.
Conceptos
especializados
de estadstica
Correlacin de Estndares
ESTANDARES DISCIPLINARES
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
TERCERO UNDECIMO TERCERO
.
Me identifico como un
ser vivo
que comparte algunas
caractersticas con
otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en
el que todos nos
desarrollamos.
Explico la diversidad
biolgica como
consecuencia de
cambios ambientales,
genticos y de
relaciones
dinmicas dentro de
los ecosistemas.
.
Observo mi entorno.
Formulo preguntas
sobre objetos,
organismos y fenmenos
de mi entorno y
exploro posibles
respuestas.
Observo y formulo
preguntas especficas
sobre aplicaciones de
teoras cientficas.
Identifico variables que
influyen en los resultados
de un experimento.
Hago conjeturas para
responder mis
preguntas.
Diseo y realizo
experiencias para poner
a prueba mis
conjeturas.
Me reconozco como
ser social e histrico,
miembro de un pas
con diversas etnias y
culturas, con un legado
que genera identidad
nacional.
Reconozco y analizo
la interaccin
permanente entre
el espacio geogrfico
y el ser
humano y evalo
crticamente los
avances y limitaciones
de esta relacin.
Hago preguntas sobre
m y sobre las
organizaciones sociales
a las que
pertenezco (familia,
curso, colegio, barrio...).
Formulo hiptesis con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Propongo modelos para
predecir los resultados de
mis experimentos y
simulaciones.
Respeto diferentes
posturas frente a los
fenmenos sociales.
Participo en
discusiones y debates
acadmicos
UNDECIMO
Reconozco diversos
aspectos mos y de las
organizaciones sociales a
las que
pertenezco, as como los
cambios que han ocurrido
a travs del tiempo.
Describo las principales
caractersticas
fsicas de los diversos
ecosistemas.
Comparo los mecanismos
de participacin ciudadana
contemplados en las
constituciones del 86 y 91
1 2 3 1 2 3
IDENTIFICACION Y SELECCIN DE SUBPROCESOS PARA 1 Y 2
ESTANDARES DE LENGUAJE: TERCER GRADO
Produccin de textos orales que responden
a distintos propsitos comunicativos
Utilizar, de
acuerdo
con el contexto,
un
vocabulario
adecuado
para expresar sus
Ideas.
Expresar en
forma
clara sus ideas y
sentimientos,
segn
lo amerite la
situacin
comunicativa.
Comprensin de textos literarios para
propiciar el desarrollo de la capacidad
creativa y ldica.
Utilizar la
entonacin y los
matices afectivos de
voz para alcanzar
su propsito en
Diferentes
situaciones
comunicativas.
Leer fbulas,
cuentos, poemas,
relatos mitolgicos,
leyendas, o
cualquier
otro tipo de texto
literario.
Elaborar y
socializar
hiptesis
predictivas
acerca del
contenido
de los textos.
Identificar
maneras
de cmo se
formula el
inicio y el final de
algunas
narraciones.
Utilizar, de
acuerdo
con el contexto,
de su entorno
social, un
vocabulario
adecuado
para expresar sus
Ideas.
Utilizar, de
acuerdo
con el contexto,
familiar y escolar
un
vocabulario
adecuado
para expresar
sus Ideas.
Expresar en
forma
Espontnea sus
sentimientos, en
situaciones
cotidianas
Expresar ideas
y sentimientos en
forma
Espontnea, en
situaciones
sociales
Utilizar la
entonacin y
algunos
matices afectivos
de
voz al narrar
hechos de su
cotidianidad
Utilizar la
entonacin y
algunos
matices afectivos
de
voz al narrar
hechos sociales
Leer fbulas,
cuentos,
poemas y
leyendas,
Reprodu
cir fbulas,
y
cuentos,
IDENTIFICACION Y
SELECCIN DE
SUBPROCESOS PARA 1 Y 2
Estndares en Matemticas
El siguiente esquema permite visualizar la coherencia horizontal y vertical
del estndar en relacin con los otros:
De dcimo a once: Disear estrategias para
abordar situaciones de medicin que requieran
grados de precisin especficos.
Realizar y describir
procesos de
medicin con
patrones arbitrarios
y algunos
estandarizados de
acuerdo al contexto
De sexto a sptimo: Establecer relaciones entre unidades
para medir diferentes magnitudes.
P. Numrico: Describir, comparar y cuantificar
situaciones con nmeros, en diferentes contextos
y con diversas representaciones.
P. Geomtrico: Reconocer y valorar simetras en
distintos aspectos del arte y el diseo.
P. Aleatorio: Clasificar objetos de acuerdo a
cualidades o atributos y organizar informacin
relativa.
De octavo a noveno: Justificar la pertinencia de
utilizar unidades de medida especficas en contextos
de las ciencias.
De cuarto a quinto: Seleccionar unidades, tanto
convencionales como estandarizadas, apropiadas para
diferentes mediciones.
De primero a
tercero
Coherencia horizontal y
vertical del estndar
en relacin con los otros:
ESTANDARES
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS