PORTAFOLIO 3

CURSO INNOVACIN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS.

COURSERA-ITESM
COLECCIN DE DATOS PARA LA ASIGNATURA DE:

Tecnologas computacionales aplicables a la educacin. (TEMA 1).
Mtro. Austreberto Salinas Snchez.
OBJETIVO

Desarrollar habilidades en el manejo del sistema
operativo, procesador de textos, hoja de clculos
y diseo de diferentes presentaciones y
aplicarlas en el rubro de la educacin, as como
el manejo y bsqueda de REA en tecnologa de la
informacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Ejercicios de autoevaluacin.
Presentaciones y publicaciones de los
temas en redes sociales.
Uso y registro de REA.
Portafolio de evidencias.
Qu es un software educativo???

Uso de REA para rescatar la mejor definicin y posteriormente
Participar en el foro de inicio de esta materia.

Definicin de sofware (materia
blanda) :
software [se pronuncia aproximadamente 'sfger'] s. m.
Conjunto de programas, lenguajes de programacin y datos
que controlan que el ordenador funcione y realice
determinadas tareas.
Explicarla y ejemplificarla con una evidencia digital.


Un software educativo es:

El Software Educativo se pueden considerar como el
conjunto de recursos informticos diseados con la
intencin de ser utilizados en el contexto del proceso
de enseanza y aprendizaje. (Investigar qu software
educativos forman parte de la web 2.0).








Caractersticas de un software educativo
(Contrastar la informacin de esta presentacin con las
caractersticas encontradas en la exploracin de REA).
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo
de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografas,
diccionarios especializados, explicaciones de experimentados
profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones
de evaluacin y diagnstico.
Son interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de
los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de
informaciones entre el computador y los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes
Ya que se adaptan al ritmo de trabajo de cada uno y pueden
adaptar sus actividades segn las actuaciones de los alumnos.

- Permite la interactividad con los estudiantes,
retroalimentndolos y evaluando lo aprendido.
- Facilita las representaciones animadas.
- Incide en el desarrollo de las habilidades a travs de
la ejercitacin.
- Permite simular procesos complejos.
- Reduce el tiempo de que se dispone para impartir
gran cantidad de conocimientos facilitando un
trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en
el trabajo con los medios computarizados. Facilita
el trabajo independiente y a la vez un tratamiento
individual de las diferencias.
El entorno de comunicacin o interfaz
La interfaz es el entorno a travs del cual los programas
establecen el dilogo con sus usuarios, y es la que
posibilita la interactividad caracterstica de estos
materiales. Est integrada por dos sistemas:

Categorizacin de los Programas Didcticos
Segn su naturaleza informtica, los podemos
categorizar como:
-De consulta: Como por ejemplo los atlas geogrficos y
los atlas biolgicos.
-Tutoriales: Son aquellos que transmiten
conocimiento al estudiante a travs de pantallas que
le permiten aprender a su propio ritmo, pudiendo
volver sobre cada concepto cuantas veces lo desee.

Ejercitacin: Permiten al estudiante reforzar
conocimientos adquiridos con anterioridad, llevando
el control de los errores y llevando una
retroalimentacin positiva. Proponen diversos tipos
de ejercicios tales como completar, unir con
flechas, seleccin mltiple entre otros.
-Simulacin: Simulan hechos y/o procesos en u entorno interactivo,
permitiendo al usuario modificar parmetros y ver cmo reacciona
el sistema ante el cambio producido.

-Ldicos: Proponen a travs de un ambiente ldico interactivo, el
aprendizaje, obteniendo el usuario puntaje por cada logro o
desacierto. Crean una base de datos con los puntajes para
conformar un cuadro de honor.
Funciones del Software Educativos
Los programas didcticos, cuando se aplican a la realidad educativa,
realizan las funciones bsicas propias de los medios didcticos en
general y adems, en algunos casos, segn la forma de uso que
determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades
especficas.

Componentes didcticos

Objetivo: Para qu?
Contenidos: Qu?
Mtodos y actividades: Cmo?
Medios y recursos: Con qu?
Evaluacin: Por qu?

Despierta emociones el uso de
la tecnologa?
Describe brevemente qu funcin le das a la tecnologa
incluyendo redes sociales. (Descripciones en el foro de
cierre).