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INTEGRANTES:

NOLIS CELINDA, RODRIGO FERNANDEZ


NEYSER, CHUQUIMBALQUI SANTILLAN
MARY LOURDES, CHAPA CRUZ
BIOGRAFIA
El Doctor Novak es un experimentado Investigador Cientfico que complet
sus estudios superiores en la Universidad de Minnesota en 1958. Ense en las
Universidades Estatal de Kansas y Purdue y desarroll los Mapas
Conceptuales, como ahora se los conoce, siendo profesor de Educacin y
Ciencias Biolgicas en la Universidad de Cornell, donde realiz investigaciones
en educacin, aprendizaje, creacin y representacin del conocimiento.

Autor de muchos libros y artculos entre los que se destacan Learning How to
Learn (Aprendiendo a aprender), 1977, traducido a 8 idiomas y recientemente
Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative Tools
in Schools and Corporations, en traduccin a 6 idiomas.

En la actualidad es profesor emrito de la Universidad
de Cornell e investigador cientfico senior del Instituto
para la Cognicin del Hombre y la Mquina, IHMC por
su sigla en Ingls. Su campo de investigacin actual
incluye mtodos para aplicar ideas y herramientas
educativas, tales como Mapas Conceptuales, en
ambientes corporativos y en programas de aprendizaje
a distancia y ms recientemente, el desarrollo de
Mapas Conceptuales expertos que ayuden a construir
el andamiaje para permitir mejorar el aprendizaje,
utilizando CMapping" con Internet y otros recursos.
El Dr. Novak est casado, tiene tres hijos y dos nietos.

Conocimientos previos
APRENDIZAJE: Es la capacidad de cambio de conducta
por medio de la prctica. El aprendizaje es un ncleo
fundamental de la tarea del maestro, algo vital para el ser
humano.

SIGNIFICATIVO: es un concepto psicolgico introducido
por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas
ingresan nuevos elementos a sus esquemas
mentales preexistentes. Es, junto con la acomodacin,
uno de los dos procesos bsicos en el proceso
de desarrollo cognitivo del nio.
Qu es la Teora del Aprendizaje
Significativo?
Es una teora psicolgica porque se ocupa de los
procesos mismos que el individuo pone en juego para
aprenser.
La Teora del Aprendizaje Significativo aborda todos y
cada uno de los elementos, factores, condiciones y
tipos que garantizan la adquisicin, la asimilacin y la
retencin del contenido que la escuela ofrece al
alumnado, de modo que adquiera significado para el
mismo.

En el aprendizaje significativo, los nuevos
conocimientos se incorporan a la estructura cognitiva
ya presente en el alumno. Esto se logra cuando el
estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los
anteriormente adquiridos; pero tambin es necesario
que el alumno se interese por aprender lo que se le est
mostrando.


La teora del Aprendizaje
Significativo
El aprendizaje significativo se produce cuando el
material que se presenta tiene un significado para el
alumno es decir, puede relacionarlo con lo que el
alumno ya sabe.

Lo que NOVAK nos quiere decir es que todos los
contenidos son necesarios para el alumno si se
aprenden significativamente, teniendo en cuenta que
cada uno tiene unas motivaciones diferentes.

Para que el aprendizaje significativo tenga lugar, tienen
que darse cuatro condiciones:

1. Partir de los conocimientos previos del alumno.

2. Se requiere un esfuerzo del alumno, ya que al ser
aprendizaje significativo se trata de un proceso para el cual
el alumno deber estar motivado.

3. Que sus elementos deben estar organizados y
estructurados con coherencia.

4. Que los contenidos se relacionen con lo que el alumno
ya sabe.




Los procesos de enseanza y aprendizaje se
ven como una resolucin de problemas en
la que hay que buscar la informacin,
ordenarla y aplicarla.

Para desarrollar el aprendizaje significativo
es importante tener una perspectiva
globalizada, partir de una experiencia
global que sea significativa para el alumno,
como una actitud hacia el proceso de
enseanza.


Entre estas condiciones se puede observar la teora central de
NOVAK: la adquisicin de nueva informacin que se da en el
aprendizaje significativo es un proceso que depende en forma
principal de las ideas importantes que posee el sujeto.

Al recibir una informacin cada alumno la interpreta con sus
propios esquemas de conocimiento; las significaciones son
distintas segn las distintas posibilidades que tenga cada uno de
establecer relaciones y la disposicin para hacerlo.

Los docentes deben crear las mejores condiciones para que los
aprendizajes que construyen los alumnos sean lo ms
significativos posibles.


Clases de aprendizaje significativo
Se distinguen tres tipos de aprendizaje significativo:

Aprendizaje representacional: consiste en el aprendizaje
de vocabulario, previo a la formacin de conceptos.

Aprendizaje conceptual: la formacin de conceptos
requiere un aprendizaje por descubrimiento. El nio
adquiere estos conceptos por induccin.

Aprendizaje proposicional: tiene lugar a partir del
momento en que el nio relaciona el nuevo concepto con
los ya existentes.

Ventajas del Aprendizaje
Significativo:
Produce una retencin ms duradera de la informacin.

Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con
los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que
al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la
retencin del nuevo contenido.
Es personal, ya que la significacin
de aprendizaje depende los recursos
cognitivos del estudiante.


QU CONSECUENCIAS SE DERIVAN DE
SU CONSIDERACIN?

Una consecuencia natural de esta teora es su
consideracin del carcter progresivo que tiene el
aprendizaje significativo a travs del tiempo. Se caracteriza
por su aspecto evolutivo a lo largo del desarrollo del
individuo.
Lo que pretende es la manipulacin de la estructura
cognitiva, bien para conocerla o bien para introducir en ella
elementos que le dotar de significatividad al contenido que
se le presente posteriormente
CONCLUSIONES.

Aprendizaje significativo sigue siendo un constructo de una
gran potencia explicativa, tanto en trminos psicolgicos
como pedaggicos.
Tiene importantes implicaciones psicolgicas y pedaggicas.
Es una teora viva que no slo se ha limitado a resistir
durante tanto tiempo, sino que ha evolucionado a lo largo de
su historia, a travs de las distintas contribuciones que ha
recibido.
la Teora del Aprendizaje Significativo sigue siendo un
referente explicativo obligado, de gran potencialidad y
vigencia que da cuenta del desarrollo cognitivo generado en
el aula.


GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIN