UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y
URBANISMO

DOCENTE: ARQ .CONSTANTINO COLONA
NOMBRES :
AYALA RIVAS JHOSELIN
GALLARDO CRUZ KAREN
HERNANDEZ VIERA KATHYA
SAAVEDRA ORDINOLA JESUS
TELLO CHUMACERO CESAR
SANTA MARIA
NSTRA. SRA DE FATIMA
SAN MIGUEL
EX 21
PLAN DE TRABAJO:
Introduccin:
1.-Marco terico
1.1.- Antecedentes
1.2.- Definicin
1.3.- Justificacin
1.4.- Objetivos
1.4.1.-Objetivo general
1.4.2.-Objetivos especficos
1.5.-Diagrama de metodologa
2.-Marco Legal y Normativo
2.1.-Leyes
2.2.- Reglamento y Normas


3.- Marco Entorno Contextual y Especifico
3.1.- Piura
3.1.1.- Antecedentes
3.1.2.- Medio Ambiente
3.1.3.- C
4.-Modelos Anlogos
5.-Analisis de Diseo
5.1.-Criterios de Dimensionamiento
5.2.-Criterios Ambientales
5.3.-Criterios Funcionales
5.4.-Criterios Tecnolgicos
6.1.1.-Anlisis del entorno
6.1.2.-Aspectos Fsicos
6.1.2.1.-Localizacion y ubicacin
6.1.2.2-Area
6.1.2.3-Accesibilidad
6.1.3.-Aspectos Climticos
6.1.3.1.-Asoleamiento
6.1.3.2-Temperatura
6.1.3.3-Precipitaciones
6.1.3.4-Humedad
6.1.3.5-Vientos
6.1.3.6-Clima

6.1.4.-Aspectos Ambientales
6.1.4.1-Contaminacion acstica
6.1.4.2-contaminacion del suelo
6.1.4.3-contaminacion del aire
7.-Propuesta
7.1.-Programa de necesidades
7.2.-Zonificacion
7.3.-Organigrama
7.4.-Flujogramas
7.5-Cuadro de reas
7.6.-Propuesta Arquitectnica
6.-Localizacion y Seleccin del Terreno
6.1.-Analisis del terreno

CAPITULO N 1: MARCO TEORICO
ANTECEDENTES:
La educacin est tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningn
momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos
que el hombre se educa.
Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas
comunes, enseaban religin y mantenan las tradiciones de los pueblos.


DEFINICION:
ESCUELA
El trmino escuela deriva del latn schola y se refiere al
espacio al que los seres humanos asisten para aprender.
El concepto puede hacer mencin al edificio en s mismo,
al aprendizaje que se desarrolla en l, a
la metodologa empleada por el maestro o profesor, o al
conjunto de docentes de una institucin.
Son aquellas de acceso gratuito y gestionadas
por el estado, comprende diversos niveles
acadmicos siendo preeminente la realizacin de
los niveles que la norma jurdica considere
obligatorios.
Son aquellas cuya administracin responde a
empresas o individuos particulares que
cobran cuotas a los estudiantes por los
servicios educativos brindados.
ESCUELAS PUBLICAS ESCUELAS PRIVADAS
Pueden
dividirse en

NIVELES DE EDUCACION:
EDUCACION BASICA REGULAR
EDUCACION INICIAL EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA
CUNA
JARDIN
CUNA - JARDIN
El nivel de educacin primaria
se organiza en 3 ciclos que
comprenden 6 grados o aos de
formacin.
El periodo de enseanza es de
30 horas semanales en 5 das a
la semana y se puede
desarrollar 1 o en 2 turnos.
El nivel secundaria se organiza
en dos ciclos que comprende 5
aos o grados . El grado de
enseanza es de 35 horas
semanales y puede darse en 1 o
2 turnos de enseanza.
JUSTIFICACION:
EDUCACION BASICA REGULAR
El problema identificado es que la
mayora de colegios no cuentan con
una infraestructura adecuada, ni
cuenta con los espacios necesarios
para la educacin de los
educandos.
Debido a este problema estamos
estudiando un terreno para la
proyeccin y diseo de un colegio de
inicial (3 a 5 aos), primaria y
secundaria, que cuente con
normatividad requeridas y espacios
necesarios.
Que los espacios tengan los
recorridos y dimensiones requeridas
teniendo en cuenta la seguridad de
los estudiantes.
1
3
2
OBJETIVOS:
El objetivo general es contribuir a la mejora de la
enseanza y acompaamiento de escolares y
estudiantes de nuestro pas
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO
ESPECIFICOS
Que el colegio cumpla con la ordenanza de
zonificacin de la ciudad de Piura y la normativa.
Que el colegio cuente con las medidas requeridas
para los recorridos de los alumnos.
Que el colegio este ubicado en una zona adecuada
para un mejor acceso a los estudiantes
DIAGRAMA DE METODOLOGIA:
GENERALIDADES
MARCO TEORICO
visitar instituciones de apoyo
Fuentes bibliogrficas
Revisar Leyes
DISEO
ARQUITECTONICO
Cuadro de reas
flujogramas
organigrama
zonificacin
Programa de
necesidades
PROPUESTA
ESTUDIO DEL
ENTORNO
Visita a el lugar
Investigacin
participativa
Revisin de impacto
ambiental
Levantamiento
topogrfico
MINISTERIO DE EDUCACION
LEY N 28044
Ley general de educacin establece que el ministerio de educacin es un rgano de gobierno
nacional que tiene por finalidad definir dirigir y articular la poltica de educacin , recreacin y
deporte en concordancia de la poltica general del estado
MISION
VISION
Garantizar derechos , asegurar servicios
educativos de calidad
Todos desarrollan su potencial desde la primera
infancia. se asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades
DIRECCION REGIONAL DE
EDUCACION EN PIURA
MISION VISION
Promueve la participacin activa concentrada
y sostenida del estado con la sociedad civil ,
para la consecuencia de una educacin
democrtica y de calidad , prioritariamente de
la escuela publica en la zona rural y urbano
marginal orientada a la formacin de los
actores sociales
Al 2021 , las personas que viven en la regin
Piura . Su proyecto de vida su proyecto de
vida, aportan al desarrollo humano y
construyen una sociedad democrtica y tica,
en el marco del proceso de descentralizacin
del pas y en corresponsabilidad con la
comunidad Educativa

QUE ES EDUCACION
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza
que se desarrolla a lo largo de toda vida y que contribuye a
la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de
sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial.
ADMINISTRACION
LITERATURA
DOCENTES
DE LETRA
TOPICO
LABORATORIO
DE FISICA Y
QUMICA
COORDINACIN
ACADEMICA
AULAS
VIRTUALES
TALLER DE ARTE
TUTORIAS
BIBLIOTECA
IMPRESIONES
SS.HH
DIRECCION DE
ESTUDIOS
COORDINACION
DE
ACTIVIDADES
AUDITORIO
ASISTENCIA
PSCICOLOGICA
SALA DE USOS
MULTIPLES
GIMNASIO
CORDINACION
DOCENTES DE
CIENCIAS
MODALIDADES DE AULAS

Polidocente Completo.- Cuando se tiene
un docente por cada grado, en secciones
completas y que adems se realiza en su
aula correspondiente.
Polidocente Multigrado.- En este caso,
un docente, imparte la enseanza a por lo
menos dos grados juntos por seccin en
un aula.
Unidocente.- Cuando un docente imparte
la enseanza a todos los grados,
conformando una sola seccin de clase,
en un aula.
NUMERO DE ALUMNOS POR GRUPO

Ciclo Grupo Meses
Nmero de
nios y nias
Docente Auxiliar
Primer ciclo
CUNA
Primer grupo
Hasta
12
16 01 02
Segundo
grupo
12 - 24 20 01 02
Tercer grupo 24 - 36 20 01 01
NMERO DE ALUMNOS POR GRUPO - AULA POLIDOCENTE
COMPLETA.
Ciclo Grupo Aos
Nmero de nios (*)
Docente Auxiliar Urbano y
Periurbano
Rural
Segundo
ciclo
JARDIN
1
3 hasta
4
25 20 1 1
2
4 hasta
5
25 20 1 1
3
5 hasta
6
25 20 1 1
ASIGNACION DE ESPACIOS

La infraestructura donde se instala una Institucin Educativa de Nivel Inicial debe
ser un local de uso exclusivamente educativo y dispondr de acceso
independiente desde el exterior.
El local debe ser apropiado en tamao para los nios y nias que atender. Cada
espacio se determina en funcin de las reas que ocupa el mobiliario y las
respectivas reas de funcionamiento y de circulacin necesarias para cada grupo
o seccin de nios.
Los ambientes deben contar con salidas de emergencia fcilmente visibles, as
como zonas de seguridad debidamente establecidas y sealizadas.
Las aulas deben ser lo suficientemente ventiladas e iluminadas con luz natural.
Las aulas y dems ambientes deben instalarse en el primer piso. No se autorizar
la construccin y funcionamiento del servicio a nios en otro nivel. Queda
prohibido su funcionamiento en stanos, garajes, azoteas o lugares similares.
Los aparatos sanitarios deben ser adaptados al tamao de los nios y nias
menores de 5 aos.
AMBIENTES DE CUNA
AMBIENTES DE JARDIN
En el programa arquitectnico se consideran 2 espacios educativos caractersticos:
el aula y el comedor multiuso.
Caracterizacin del aula de Jardn:
Es el ambiente donde se desarrolla gran
parte de la accin educativa. Est
compuesto por: un ambiente central de
reunin y cuatro sectores de trabajo o
rincones de aprestamiento. Tambin forma
parte del aula inicial, el Aula Externa
Abierta, que permita una expansin al aire
libre para actividades donde el nio pueda
manipular y experimentar con el ambiente
que lo rodea.
AMBIENTES DE JARDIN

Los rincones son ambientes que junto
con la zona central definen el
funcionamiento del aula, en donde se
realizan diferentes actividades.
Los espacios requeridos debern ser
flexibles a la dinmica que pueda darse
dependiendo de los sectores de trabajo
segn la edad de los nios. El ndice de
ocupacin es de 2 m2 por alumno.
El Aula exterior es una zona de piso
blando (por ejemplo arena), en donde las
actividades son de carcter ldico y de
experimentacin a travs de juegos, es
as que se considera como un sector de
trabajo.

A continuacin se detallan algunas de las
actividades que pueden darse en el aula de
inicial, pueden desarrollarse en ambientes
interiores y exteriores:
AMBIENTES DE JARDIN
- Se considerar mobiliario para distintas
edades y medidas antropomtricas. Un espacio
central con mesas y sillas, pizarrn, superficies
de fichaje, lugar para guardar material didctico
y equipos, implementos escolares y biblioteca.
- Debern existir rincones que funcionen
autnomos. Uno de ellos, el de limpieza deber
contar con un lavatorio y toallero, a la altura
correspondiente al del grupo etreo de los
nios.
- Segn zona climtica todos los paramentos
verticales no vidriados considerarn superficies
de pizarrn, fichaje, y guardarropa.
- Los pavimentos y zcalos debern ser
lavables e incorporar estructuras y elementos
para colgar lminas, afiches u otras ayudas
visuales.
Se deber considerar mueble mvil para TV.,
video y equipo musical.
AMBIENTES DE JARDIN
Caracterizacin del espacio comedor-multiuso:
Todas las actividades generales para la niez, tanto de la comunidad escolar, como circundante, debern
estar acogidas en este espacio: Comedor, sala de reuniones y charlas; ver programas de TV, videos,
documentales, pelculas; trabajos y actividades de la zona; exposiciones de trabajos manuales; talleres
diferentes; etc.
b) Espacios educativos complementarios:
Patios para recreacin activa, con juegos y mobiliario fijo., de preferencia bajo techo,
especialmente en zonas lluviosas. Multicancha o zona de recreacin activa, necesariamente
pavimentada y sin desniveles. Box mdico-dental; alternativo, segn requerimientos del
establecimiento y slo si no se cuenta con este servicio en los alrededores. Baos con aparatos
sanitarios apropiados en tamao y altura de montaje, a la edad de cada grupo de nios y
ubicados considerando la direccin del viento, sobre todo en zonas rurales. Un servicio
necesariamente para nios discapacitados fsicamente.
c) Espacios Administrativos:
Oficina de la Directora, que incluir Tpico y Archivo en los tipos menores.
Oficina de Psicologa y Profesores en los tipos ms mayores.
d) Espacios de Servicios:
Lavandera para las Cunas; Cocina independiente y despensa, en los tipos mayores.
e) Otros: Vivienda docente, vivienda guardin, depsito de limpieza, casa de fuerza, tanque
elevado y/o cisterna y Cerco.
AMBIENTES
DE
JARDINES
AULA DE INICIAL
AULA DE EDUCACION INICIAL
CUNA
INICIAL DE 3 A 5 AOS
esta actividad tiene un gran
xito entre los nios porque
disfrutan de la actividad y
valoran el juego cooperativo
positivamente , se refleja en sus
rostros el grado de satisfaccin
de cada uno de los nios
REGLAMENTO DE LA GESTIN DEL SISTEMA
EDUCATIVO D. S. N 009 2005 ED.

Artculo 2 Artculo 5
Artculo 5, Las Instituciones y Programas
Educativos contarn con su proyecto
curricular de centro, procesos pedaggicos
definidos, materiales educativos y programas
de capacitacin permanente del docente.
Tambin alude que las Instituciones
Educativas unidocentes y polidocentes
multigrado, ubicadas principalmente en reas
rurales y zonas de frontera, tienen prioridad
en la asignacin de recursos para la atencin
de sus requerimientos en infraestructura,
equipamiento, capacitacin, materiales
educativos y recursos tecnolgicos.

Caractersticas de gestin del
sistema educativo: descentralizada,
simplificada y flexible, participativa y
creativa, est centrada en los
procesos de aprendizaje y
socializacin de los estudiantes, es
formativa, es unitaria, sistemtica y
eficaz, y es integral.

MARCO LEGAL Y NORMATIVO
NORMA A.040 EDUCACIN
Bajo nivel de riesgo.
El diseo arquitectnico de los
centros educativos tiene como
objetivos crear ambientes
propicios para el proceso de
aprendizaje.
Para la orientacin del
asoleamiento se tomara en
cuenta el clima predominante,
el viento y el recorrido del sol.
La altura mnima ser de
2.50m.
La ventilacin de los recintos
debe ser permitente, alta y
cruzada.
La iluminacin natural.
Debe cumplir con el control de
interferencias sonoras entre los
distintos ambientes.

Se denomina edificacin de uso educativo a
toda construccin destinada a prestar servicios
de capacitacin y educacin, y sus actividades
complementarias.
Condiciones de habitabilidad y funcionalidad Los
criterios a seguir en la ejecucin de edificaciones
son:
- Idoneidad de los espacios al uso previsto.
- Las medidas del cuerpo humano.
- Cantidad, dimensiones y distribuciones del
mobiliario.
- Flexibilidad para organizacin de las
actividades.
- Acceso mediante vas que permiten el
ingreso de vehculos.
- Posibilidad de uso por la comunidad.
- Capacidad para obtener dotacin de energa
y agua.


ASPECTOS GENERALES

MARCO LEGAL Y NORMATIVO
Para el clculo de las salidas de
evacuacin, pasajes de circulacin,
ascensores y ancho y nmero de escaleras,
el nmero de personas se calcular segn
lo siguiente:
Dotacin de servicios
deben contar con ambientes destinados a
servicios higinicos para uso de los
alumnos, del personal docente,
administrativo y del personal de servicio,
debiendo contar con la siguiente dotacin
mnima de aparatos:
NORMAS PARA LAS EDIFICACIONES
CONSIDERANDO A LOS DISCAPACITADOS
Se establecen las caractersticas de accesibilidad a personas con discapacidad en reas
de atencin al pblico en los apartados relativos a circulaciones horizontales, vestbulos,
elevadores, entradas, escaleras, puertas, rampas y sealizacin.
El Smbolo Internacional de Accesibilidad se utilizar en
edificios e instalaciones de uso pblico, para indicar entradas
accesibles, recorridos, estacionamientos, rampas, baos,
telfonos y dems lugares adaptados para personas con
discapacidad.

Normas para las edificaciones considerando a los discapacitados
Se establecen las caractersticas de accesibilidad a personas con discapacidad en reas de
atencin al pblico en los apartados relativos a circulaciones horizontales, vestbulos,
elevadores, entradas, escaleras, puertas, rampas y sealizacin.
El Smbolo Internacional de Accesibilidad se utilizar en
edificios e instalaciones de uso pblico, para indicar entradas
accesibles, recorridos, estacionamientos, rampas, baos,
telfonos y dems lugares adaptados para personas con
discapacidad.
MARCO ENTORNO CONTEXTUAL
Situacin de la educacin en la regin de Piura
MARCO ENTORNO CONTEXTUAL
MARCO ENTORNO CONTEXTUAL
MARCO ENTORNO CONTEXTUAL
MARCO ENTORNO CONTEXTUAL
222630
48114
588812
423622
66169
96079
52042
68117
REGION PIURA: POBLACION DE 3 AOS A MAS POR NIVEL EDUCATIVO
ALCANZADO 2007
MARCO ENTORNO CONTEXTUAL
Piura: Estudiantes no entienden lo que leen y
tampoco pueden resolver problemas
MARCO ENTORNO ESPECIFICO
UBICACIN Y ORGANIZACIN
POLTICA DE PIURA
Piura es una provincia del noroeste
del Per situada en la parte central
del departamento de Piura. Limita con las
provincias de Paita y de Sullana al
noroeste,
con Ayabaca, Morropn y Lambayeque por
el este, y con Sechura por el suroeste. Su
capital es la ciudad homnima de Piura, a
la sazn capital departamental
MARCO ENTORNO ESPECIFICO
MEDIO AMBIENTE
TOPOGRAFA
Piura tiene un clima clido durante
todo el ao. La temperatura promedio
es de 26 C. Este clima se le conoce
tambin por seco tropical o bosque
seco ecuatorial. Es un clima parecido
a la de la una sabana tropical. La
temperatura mxima puede alcanzar
los 40 C y la mnima los 15 C.
El territorio de Piura tiene una
topografa variada y poco accidentada,
en la costa alcanza su mayor amplitud
sobre el paralelo 6 Latitud Sur. En esta
regin predominan las llanuras
desrticas: Sechura, al sur del ro Piura,
es el desierto con mayor superficie a
nivel nacional y en l se localiza la
depresin de Bayvar, que es el rea
ms baja del territorio peruano con 37
m. por debajo del nivel del mar
Generalmente la zona con presencia de
reas desrticas; as como tambin con
presencia de zonas de cultivo en la
mayor parte de la carretera se
desarrolla sobre un terreno estable con
ausencia de problemas de
deslizamientos debido a que atraviesa
un terreno llano.
CLIMA
MARCO ENTORNO ESPECIFICO
ASPECTOS SOCIALES
POBLACI
N
EDUCACIN
SALUD
Piura tiene una poblacin de 743,347
habitantes aproximadamente segn datos del
INEI (Instituto Nacional de Estadstica e
Informtica).
Este sector es de vital importancia en el quehacer
de nuestra vida provincial, sin embargo no est
exento de problemas, pues afronta un dficit ya
que cada ao la poblacin estudiantil incrementa y
no se cuenta con las aulas y mobiliario
suficientes.
Cuenta con varios Centros de Salud para la atencin, entre los
mas importantes tenemos:
Hospital Cayetano Heredia
Hospital Retegui
Hospital santa Rosa
Hospital Privado en Catacaos
Clnica San Miguel
Clnica Beln, entre otras
EJEMPLOS
ANALOGOS
EJEMPLOS ANALOGOS
COLEGIO PARTICULAR STELLA MARIS SRLPRIMARIA Y
SECUNDARIA .
UBICACIN :El Inmueble de cuatro (04) pisos y
Azotea, se encuentra ubicado el Jr. Ayacucho N 774 del
distrito, provincia y Departamento de Piura.
Por el Frente : Con el Jr. Ayacucho, y mide 38.37 ml.
Por la D.E. : Con Propiedad de Terceros y mide 20.685
ml.
Por la I.E. : Con propiedad de terceros y mide 21.35 ml.
Por el Fondo : Con Propiedad de terceros y una lnea
quebrada de tres tramos 6.30 ml- 0.70ml- 30.99 ml.

rea : 786.20 m2 Permetro : 118.395 ml.


EJEMPLOS ANALOGOS
ARQUITECTURA: PRIMER PISO
PRIMARIA
EJEMPLOS ANALOGOS
ARQUITECTURA: SEGUNDO Y TERCER PISO
EJEMPLOS ANALOGOS
ARQUITECTURA: CUARTO Y AZOTEA
EJEMPLOS ANALOGOS
ARQUITECTURA: PRIMER PISO
SECUNDARIA
EJEMPLOS ANALOGOS
ARQUITECTURA: SEGUNDO PISO
SECUNDARIA
EJEMPLOS ANALOGOS
-Ingreso N 01:
-rea pblica de espera (16.80 m2)
-Direccin Ejecutiva (13.60 m2)
-rea de Recepcin (8.82 m2)
-Depsito 01
-Escalera
- bao
-El Ingreso 02:
-PATIO PRINCIPAL
-Baos de Nias y Nias
-Aula 07 de Inicial
-rea de Juegos
-Bao
-Deposito
-El ingreso 02 izquierda:
-Pasadizo
-Aulas 01
-Aula 02
-Aula 03
-Escalera 02
-depsito N 02

SEGUNDO NIVEL
- Escalera 01
- Hall
- Direccin Acadmica
- la Oficina de Contabilidad
- Direccin Administrativa
ESCALERA IZQUIERDA
- Puente y mirador
- Dpto. Psicopedaggico
- bao
- la Coordinacin Acadmica
del rea Administrativa con
su bao
- Aulas 04
- Aula 05
- Aula 06
ESCALERA 02
- Aulas 08
- Aulas 09
DISTRIBUCION
EJEMPLOS ANALOGOS
CUADRO GENERAL DE AREAS
Primer Nivel

350.75 m2
Segundo Nivel

351.87 m2
Tercer Nivel

145.91 m2
TOTAL

848.53 m2

EJEMPLOS ANALOGOS
IMAGENES
EJEMPLOS ANALOGOS
COLEGIO SAN JOSE OBRERO
EJEMPLOS ANALOGOS
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LOURDES
ARQUITECTURA: PRIMER
PISO
EJEMPLOS ANALOGOS
COLEGIO NUESTRA SEORA DE LOURDES
ARQUITECTURA:
SEGUNDO PISO
ORGANIGRAMA
ORGANIGRAMA
ORGANIGRAMA
ANALISIS DEL TERRENO
UBICACIN Y
LOCALIZACIN
SE UBICA EN LA MARGEN DERECHA
DEL RIO PIURA, SECTOR ESTE
ANALISIS DEL TERRENO
FLUJOS PRINCIPALES
UBICACION:
Norte: Av. Guardia Civil
Sur: Av. Villa real
Este: Av. Luis Montero
Oeste: Av. Cayetano
Heredia

ANALISIS DEL TERRENO
ACCESIBILIDAD
ENTRE DOS VIAS
PIRNCIPALES :
AV. GUARDIA CIVIL
AV. RAMON CASTILLA

ESQ. AV. CAYETANO HEREDIA
FEDERICO VILLARREAL
ANALISIS DEL TERRENO
UBICACION
1. PROPIEDAD DE LA
MUNICIPALIDAD DE
CASTILLA
2. CUADRO DE AREAS:
AREA DEL TERRENO 13,490.76 M2
3. LIMITES DEL TERRENO:
NORTE : CALLE LOS CIPRESES
SUR : CALLE FEDERICO VILLARREAL
ESTE : CALLE LOS LAURELES
OESTE : AV. CAYETANO HEREDIA
ANALISIS DEL TERRENO
HITOS Y NODOS INFLUYENTES
Hitos y Nodos:
Banco Azteca, Universidad San Pedro
1. Discoteca Queens, Banco Interbank
2. Estadio Miguel Grau
3. Supermercado Cossto
4. Instituto de Idiomas UNP
5. Centro Educativo Alfonso Ugarte
6. Centro Educativo
7. Hospital Militar
8. Centro
9. Clinica San Juan de Dios
10. Grifo
11. Aeropuerto Alberto Quionez
1
4
5
7
2
3
13
9
10
8
6
12
Parques y reas Verdes
ANALISIS DEL TERRENO
ANALISI S DE CONFORD
Asoleamiento:

ANALISIS DEL TERRENO
CONDICIONES BIOCLIMATICAS Y ECOLOGICAS -
SERVICIOS
ESTA ZONA ES DE POCO TRANSITO VEHICULAR Y
PEATONAL, ES POR ELLO QUE NO SE VE AFECTADA
POR RUIDOS MOLESTOS.
ESTA ZONA CUENTA CON CONECCIONES DE AGUA
POTABLE, DESAGUE Y LUZ ELECTRICA
AGUA POTABLE Y
ALCANTARILLADO

Existe un dficit de conexiones de agua de
40%, adems el sistema de evacuacin pluvial no
existe a pesar de ser una ciudad de constantes
lluvias especialmente en los fenmenos del Nio
que cada vez se hacen ms frecuentes.
Muchos de los Asentamientos Humanos
optan por la compra de los bidones de agua,
mientras que para los residuos slidos y
evacuacin de aguas servidas emplean los silos
artesanales.

ENERGIA ELECTRICA
En lo que respecta a la cobertura se tiene
una atencin casi generalizada en el casi todo el
distrito salvo los asentamientos Humanos que no
cuentan con saneamiento y lotizacin aprobada.
El sistema de las conexiones elctricas son
por medio areo.
ASOLEAMIENTO
DE ESTE A
OESTE
ANALISIS DEL TERRENO
ANALISIS DE CONFORD
Acstica:
Mucho ruido
Menos ruido

Poco o nada de ruido

ANALISIS DEL TERRENO
ANALISIS DE CONFORD
Accesos:

Mucho flujo
Menos flujo
Poco o nada de flujo

ANALISIS DEL TERRENO
ZONIFICACION EL TERRENO DONDE SE
EDIFICARIA LA MUNICIPALIDAD
FORMA PARTE DE LA ZONA
RESIDENCIAL ALTA DENSIDAD
ANALISIS DEL TERRENO
USOS
USO INICIAL : CARCELETA - CASTILLA
USO ACTUAL : DEPOSITO GARAJE DE MAQUINARIA PESADA

ANALISIS DEL TERRENO
CUENCAS EN CASTILLA
EXISTENCIA DE
DOS CUENCAS :
C. DON BOSCO
C. MERCADO
ANALISIS DEL TERRENO
CRECIMIENTO DE LA CIUDAD
EL PRIMER
ASENTAMIENTO DE
POBLACION SE
REALIZO A
MEDIADOS DE 1940,
OCUPANDO LA ZONA
PROYECTADA EN EL
AO 1972 CON LA
POBLACION ABAJO
DESCRITA
ANALISIS DEL TERRENO
TOPOGRAFIA DEL TERRENO
EL TERRENO
PROYECTADO
FORMA PARTE
DEL DESNIVEL
NATURAL
DIRIGIDO A L
RIO PIURA, EN
TAL CASO LAS
AGUAS
DESCURREN
AL MISMO
ANALISIS DEL TERRENO
AMENAZAS NATURALES
TERRENO ARENOSO
ARCILLOSO, CON NAPA
FREATICA SUPERFICIAL

LA CALIDAD DE SUELO CON EL
QUE SE CUENTA, ES EL
MISMO QUE PODEMOS
ENCONTRAR EN CUALQUIER
PARTE DE PIURA, ES DECIR UN
SUELO DURO, CON PRESENCIA
DE HUMEDAD POR FACTORES
AMBIENTALES.
ANALISIS DEL TERRENO
ZONIFICACION DE RIESGOS
ANALISIS DEL TERRENO
EQUIPAMIENTO URBANO
SEGN EL PLAN
DIRECTOR DE
PIURA
CASTILLAAL AO
2010, EL TERRENO
PROYECTADO SE
DESTINA AL USO
DE CULTURA Y
DEPORTE
ANALISIS DEL TERRENO
IMAGENES
ANALISIS DEL TERRENO
IMAGENES

108.5
0
119.97
43.19
101.56
38.3
5
ANALISIS DEL TERRENO
UBICACION
Ubicacin :
localizado en el cercado
del distrito de piura ,entre
las av. Guillermo gullman
y av. Prolongacin Grau.
Mismas colindantes del
terreno .
ANALISIS DEL TERRENO
UBICACION Y LOCALIZACION
ANALISIS DEL TERRENO
USO DE SUELO
ANALISIS DEL TERRENO
CAPACIDAD PORTANTE



ANALISIS DEL TERRENO
ENTORNO
terreno ubicado
en zona de ex
expansin
urbana esta
rodeado de
centro de
educacin bsica
y superior ,
servicios
comerciales
varios ,servicios
de combustible.
Viviendas , centro
de religin y un
prximo mega
centro comercial. mega
centro
comercial.
servicios de
combustible
centro de
educacin bsica
y superior
viviendas
centro de
servicios
comerciales
viviendas
Centro
de
religin
ANALISIS DEL TERRENO
CIRCULACIO Y FLUJOS
centro de
educacin bsica
y superior
circulaciones :
circulacin vehicular de mayor
flujo en la av. Guillermo
Gullman
( buses,camiones de carga,
trileres de carga, combis, autos,
motos )
Circulacin vehicular de menor
flujo en la av. Prolongacin
Grau
( autos , combis , motos ,
bicicletas)
circulaciones :
circulacin peatonal de mayor
flujo en la av. Prolongacin Grau
( vecinos residentes, estudiantes
primarios y secundarios, peatones
concurrentes )
circulacin peatonal de menor
flujo en la av. Guillermo Gullman
( vecinos residentes , peatones
concurrentes,)

Av.
Cceres
Av. Grau
Av.s.Cerr
o
Va de Evitamiento
Av.c.Vallejo
Av.Gulman
Menor flujo
Mayor flujo

ANALISIS DEL TERRENO
MATERIALES
Cuadro de
Areas
Ambiente Cantidad
ambient
es
Total m2
Zona
Administrativa
Administracin 01 12m2
Direccin 01 12m2
Sub direccin 01 12m2
Secretaria 01 15m2
Sala de profesores 01 25 m2
Tpico Y Psicologa 01 18m2
Archivo

01 06m2
Ss.Hh 02 06m2
Ambiente niveles N
personas
m2 Total
m2
Zona
Acadmica
primaria secundaria
Aulas 6 aulas 5 aulas

35 alumnos x
aula
56m2 672 m2
Talleres 3 talleres 56m2 168 m2
Laboratorio 35 alumnos 112 m2 112 m2
Biblioteca 60m2 60m2
Innovacin
Pedaggica
35 alumnos 105.00m2 105.00m2
SS.HH. 32m2
64m2
.

ZONA RECREATIVA
PATIOS



1000 M2
Ambiente Cantidad
ambientes

N personas Total m2
Zona
Complementaria
Cafetn 01 60M2
SUM 01 40 Personas 120 M2
Gruta 01 04m2
Ambiente N personas Total m2
Zona Deportiva
Gimnasio

Plataforma multiusos
80 m2


600 m2
Ambiente N personas Total m2
Servicios
Generales

Depsitos
Duchas y vestidores

200 m2
40 m2

Maestranza
Guardiana
10m2
06m2
.