MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO

DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Conselho Pedagógico

1 Maria Manuela Silva

 PERTINÊNCIA DA EXISTÊNCIA DO
MODELO


Estudos Internacionais mostram que a BE
pode contribuir de forma muito positiva
para o ensino/aprendizagem dos alunos,
“num contexto global de mudança, no
qual as bibliotecas escolares devem
evoluir”. (in doc.formação)


O trabalho desenvolvido pela BE tem de
ser alvo de uma avaliação que permita à
Direcção e aos coordenadores verificar o
impacto desse trabalho tanto nas
2 aprendizagens
Maria Manuela Silva
dos alunos como na vida e
 Estrutura do Modelo

4 Domínios 4 Anos

Cada domínio será avaliado com base
numa reflexão que será feita a partir de:
- Indicadores (Zonas de intervenção do
domínio);
- Recolha de Evidências (actas, comentários,
opiniões, inquéritos aos alunos professores e EE);
- Factores críticos de sucesso (exemplos
de situações, ocorrências, acções);
- Acções de melhoria (sugestões de acções a
implementar)
3  Maria Manuela Silva
 Organização estrutural e funcional

 Dominios a avaliar:
Domínio A – Apoio ao desenvolvimento
curricular


A.1 – Articulação Curricular da B.E. com as
Estruturas Pedagógicas e os Docentes;
A. 2 – Promoção da literacia da Informação .

4 Maria Manuela Silva

 Organização estrutural e funcional

 Dominios a avaliar:
Domínio B – Leitura e Literacia


Indicadores:
B.1 – Trabalho da BE ao serviço da
promoção da leitura;
B. 2 – Trabalho articulado da BE com
departamentos e docentes e com o
exterior, no âmbito da leitura.

5 Maria Manuela Silva

 Organização estrutural e
funcional

 Dominios a avaliar:
 Domínio B – Leitura e Literacia

B.3 – Impacto do trabalho da BE nas
atitudes e competências dos alunos no
âmbito da leitura e das literacias

6 Maria Manuela Silva

 Organização estrutural e
funcional


 Dominios a avaliar:
 Domínio C – Projectos, Parcerias e
Actividades
Livres e de Abertura à Comunidade


 C.1 – Apoio a Actividades Livres, Extra-
Curriculares e de Enriquecimento
Curricular;
 C.2 - Projectos e Parcerias.

7 Maria Manuela Silva

 Organização estrutural e funcional

 Dominios a avaliar
 Domínio D – Gestão da BE


D.1 – Articulação da BE com a

Escola/Agrupamento . Acesso e serviços
pertados pela BE;
D.2 – Condições humanas e materiais para
a prestação dos serviços;
D.3 - Gestão da colecção.

8 Maria Manuela Silva
 Níveis de Desempenho

1 – Fraco -A B.E. desenvolve pouco ou nenhum trabalho

neste domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo
necessário intervir com urgência;

2 – Satisfatório – A BE começou a desenvolver
trabalho neste domínio, sendo necessário melhorar o
desempenho para que o seu impacto seja mais efectivo;

3 – Bom – A BE desenvolve um trabalho de qualidade
neste domínio mas pode melhorar alguns aspectos;

4 – Excelente - A BE é bastante forte neste
domínio. O trabalho desenvolvido é de grande qualidade
e com um impacto bastante positivo


9  Maria Manuela Silva

 ETAPAS
A Selecção do domínio a avaliar e a sua fundamentação;
A calendarização de todo o processo;
A Escolha da amostra ( 20%professores, 10% alunos…);
A Definição dos Instrumentos de recolha ;
A Recolha de Evidências;
A Interpretação das evidências recolhidas;
A Identificação do perfil de desempenho da B.E.
A Elaboração do Relatório de auto-avaliação;
A Apresentação e discussão do relatório em reunião de
C.P.;
 A Integração de uma síntese do relatório no documento
de avaliação da escola;
 A Elaboração de um Plano de Acção, tendo por base os
pontos fracos e pontos fortes identificados, definindo
acções de melhoria.

10 Maria Manuela Silva

 Que impacto na B.E.?

Reflexão continua sobre o seu desempenho

;

Planeamento do que fazer valorizando os
pontos fortes e melhorando onde é
necessário;


Promover uma gestão de mudança

procurando sempre que a B.E. se adapte
e seja flexível tendo em conta os
objectivos da mesma e da escola em que
se Maria
insere.
Manuela Silva
11
 Que impacto para os
professores e alunos.?
A Cooperação entre a BE e os Professores;

O Reconhecimento que a B.E. têm e pode ter
nas aprendizagens e resultados escolares dos
alunos;

A Responsabilização de todos os intervenientes
no processo;

O Desenvolvimento de uma cultura de
avaliação.

(…)
12
 Maria Manuela Silva



 “- Poderias dizer-me, por favor, que caminho hei-de

tomar para sair daqui?


 - Isso depende do sítio onde queres chegar! – Disse

o Gato.
-
 - Não interessa muito para onde vou…-retorquiu
Alice.
-
 - Nesse caso, pouco importa o caminho que tomes –
interpôs o Gato.”
13 Maria Manuela Silva