Proyecto de crear un centro de

auto-acceso
Qu debemos hacer y por qu?
por Leigh Thelmadatter
Qu es un centro de auto-acceso (CAA)?
Es un espacio dnde los
recursos electrnicos e
impresos estn disponibles
para alumnos, con personal
para supervisar, orientar y
ayudar

Se puede considerar como
una mezcla de una aula,
una biblioteca y un
laboratorio de
computadoras
Propsito del auto-acceso
Proveer espacio para estudiar con
recursos que no son fcilmente
disponibles a los alumnos

Proveer alternativas de estudio
para los alumnos que necesitan
ayuda extra y necesitan trabajar en
algo independiente de clase (por
ejemplo preparacin para TOEFL)

Quitar los ejercicios repetitivos del
aula, para que los maestros tengan
tiempo en actividades como hablar
y escribir
Flexibilidad
Lo que los alumnos hacen en el
CAA es determinado por el
alumno y/o el profesor,
seleccionando:
El tiempo dedicado a la
tarea
Repetir o saltar ejercicios
Recursos usados para
cumplir la tarea
Hacer la tarea
Crear cursos
individualizados
NO!
Por qu debemos dar ms control a los
alumnos?
Segn la teora de la autonoma de aprendizaje:

Los alumnos aprenden mejor si tienen por lo menos algo de
control del tiempo que pasan estudiando y opciones del
contenido. Por ejemplo, se puede modificar el tiempo que
pasan haciendo ejercicios repetitivos o pueden seleccionar
cualquier libro que quieran leer

Este ambiente permite ms autonoma que el aula y por
eso permite actividades que generalmente no se puede
hacer en el aula, hasta la lectura intensiva, la bsqueda y la
evaluacin de informacin
Tarea en el CAA vs. tarea en casa
A diferencia de la tarea
tradicional y tarea hecha
en el CAA:
El CAA provee supervisin
El CAA permite tareas que
generalmente no se
puede hacer en casa
(trabajar con un
software)
Los alumnos corrigen y
evalan las tareas
Se hace en un ambiente
mas indicado para
estudiar
Un poco de historia
El concepto de auto-acceso existe
desde los 80s como respuesta de las
deficiencias del laboratorio de idiomas
tradicionales y como manera de
aprovechar las nuevas tecnologas

Se acepta bien este concepto en Asia y
el Reino Unido, dnde el British Council
promueve mucho su aceptacin.

Los CAA existe en las universidades
pblicas, en Mxico desde inicios de
los 90s cuando la SEP acept su uso
Los CAA hoy en Mxico
Tambin algunas universidades
privadas como UDLA-Puebla,
aceptaron el modelo, adems de o
en lugar de los laboratorios de
idiomas tradicionales
Todas las universidades pblicas de Mxico
tienen por menos un CAA

Desde los 90s, estos centros se desarrollaron
del diseo original del British Council, pero
siguen siendo importantes en las universidades,
esto es resultado de dos congresos anuales, el
Foro Internacional de Centros de Auto-Accesso
y Encuentro Nacional e Internacional de
Centros de Auto-acceso

Tres ejemplos de CAA que existen
en el altiplano de Mxico

1) La Mediateca de UNAM

2) El Centro de Aprendizaje de Lenguas (CAL) de UDLA en Puebla

3) The Language Learning Resource Center of ITESM-Toluca

Los primeros dos se establecieron en los 90s y se han
desarrollado algo diferente desde aquel tiempo, demuestran las
posibilidades de este diseo. El tercero se estableco en 2007 por
Leigh Thelmadatter.
La Mediateca de UNAM
http://cad.cele.unam.mx/consultamediateca/
La Mediateca es basicamente un centro de recursos para
los alumnos que estudian los idiomas en UNAM.
El centro tiene una instalacin con personal, y tambin
tiene presencia en lnea.
Esta presencia en linea incluye ejercicios, recursos para
conocer la Mediateca y su propia revista acadmica
dedicada al aprendizaje autnomo
La entrada a la
Mediateca
La instalacin de la Mediateca
incluye:
Lugar con equipo de audio y video para
permitir la prctica individual.
Lugar con computadoras para trabajar con
software comerciales y software
diseados por la Mediateca y el Internet
en general.
Equipo para grabar la voz, para mejorar la
pronunciacin.
Una coleccin de textos para aprender
los idiomas extranjeros, revistas y
otros recursos para leer
Una coleccin de hojas de trabajo
para prctica de gramtica y otras
cosas con claves de respuestas
Una sala para asesoras

Area de Materiales
Area de Computo
El personal de la Mediateca
El personal de la
Mediateca incluye,
asesores capacitados
especificamente para
facilitar el aprendizaje
autnomo y proveen
ayuda a los alumnos,
sugeriendoles recursos
indicados, creando
programas de estudio,
asesora individual y
sesiones de conversacin
en varios idiomas

Sala de
asesora
con los
asesores
Las polticas de la Mediateca
La Mediateca est abierta para los alumnos, profesores
y otras personas de la UNAM Los que cursan clases de
idiomas puedan usar el centro gratis. Otros pueden
usar las instalaciones por una cuota

Los usuarios pueden pasar
su tiempo con prcticas sin
estructura, por ejemplo: para
mirar pelculas, cumplir
tareas asignadas o crear y
cumplir un curso individual
basado en sus propias
necesidades. Este curso lo
pueden disear por si
mismos o con la ayuda de la
Mediateca

Recepcin
El Centro de Aprendizaje de
Idiomas de UDLA-Puebla
La funcin bsica del CAL es
similar a la Mediateca; sin
embargo, este centro es
bastante ms grande y ms
desarrollado que la Mediateca
y su funcin es mas integrada
a las clases de los idiomas
extranjeros

La instalacin se ubica en el
centro del complejo del depto.
de lenguas y no al lado. Se
tom esta decision para
resaltar la funcin del CAL en
los cursos
El edificio del CAL en el
centro del complejo
Recepcin
La instalacin del CAL incluye:
Lugar con equipo de audio y video
para prcticas individuales
Mesas libres para estudiar y leer
Areas semi-cerradas para la
prctica de la conversacin
Un aula con computadoras para
clases y exmenes como:
TOEFL y DELF
Una sala para ver la televisin va
satlite
Mas de 60 computadoras para
auto-acceso
Mucha de la coleccin de recursos
en lenguas extranjeras de la
biblioteca de UDLAP
Una de las reas de
computacin
Taller en curso
Personal y poltica del Centro
El CAL ofrece asesora y prcticas de
conversacin para alumnos como la
Mediateca. Sin embargo, en vez de tener
asesores que solo trabajan en el CAL, se
requiere que los profesores dediquen
algunas horas como asesores en el CAL, a
cualquier alumno
Los alumnos necesitan pasar por menos una
hora cada semana en el CAL y se considera
esta hora como hora de clase. Si un alumno
cursa una clase del ingls de 5 horas cada
semana, necesita pasar una sexta hora en
el CAL (y pagan por esto)
La tarea que los alumnos hacen en el CAL se
determina generalmente por los profesores
del aula, y los alumnos auto evaluan su
tarea como parte de su calificacin

Asesora
Language Learning Resource Center
ITESM Toluca
Es una facilidad ms sencilla que la
Mediateca y el CAL, pero se opera con los
mismos principios:

Contiene 20 computadoras con Internet,
15 grabadoras, software para practicar la
gramtica y preparar para el TOEFL y una
gran variedad de recursos de video, audio
y de impreso

Los maestros generalmente disean los
trabajos que los estudiantes hacen en el
Language Learning Resource Center

Muchos alumnos usan la facilidad por su
propia cuenta, generalmente para usar los
recursos en video
De nuevo, flexibilidad
Los dos CAA se desarrollan por 15
aos de maneras diferentes para
adaptarse a las necesidades
diferentes de las dos universidades
UNAM: opta por un enfoque ms de
asesora, y tiene ms servicios en
lnea
UDLAP: hace su CAL fsicamente y
pedagogicamente un foco del
aprendizaje de idiomas,
relativamente poca de tecnologa;
a pesar del nmero de las
computadoras, mucho de los
alumnos usan material impreso y
de video
El CAA y el aprendizaje autnomo
Los CAA existen para implementar
las ideas asociadas con las
teoras del aprendizaje
autnomo
Estas teoras declaran que los
alumnos aprenden mejor si
tienen por menos algo de
control en qu y cmo aprender
y estudiar

Sin embargo, los alumnos todava necesitan a los maestros
y asesores para guiarlos. Los CAA dan a los alumnos un
lugar dnde tienen ms libertad que en clase pero ms
supervisin y orientacin que tienen cuando estn afuera
de la escuela
La tecnologa, sobretodo la de las
computadoras se presta mucho al
aprendizaje autnomo
La mayora de nuestros alumnos son
nativos digitales lo cual significa
que crecieron con las computadoras
y los ambientes visuales y de
multitareas que las mismas proveen
Sin embargo, la mayora de los alumnos
y profesores no saben usar estas
herramientas efectivamente para
aprender los idiomas
Un CAA puede ayudar a los alumnos y a
los profesores a aprender a usar bien
las nuevas tecnologas
El CAA y la tecnologa
Los CAA y la tecnologa
Los CAA permiten la integracin gradual de la tecnologa y lo mas
importante: la consideracin las necesidades de aprendizaje de los
alumnos

Materiales en un CAA pueden ser digitales o no, en dependenca de
la preferencia de los alumnos y de los profesores

Con el tiempo, se pueden comprar recursos computacionales caros
tomando en cuenta las necesidades actuales y del futuro
Mediateca de la UNAM
El estado del auto-acceso en Campus
Ciudad de Mxico
El espacio que usamos para proveer aprendizaje autnomo a los alumnos
es el audio lab entre las 7 am a las 5 pm de lunes a viernes. Este
laboratorio tiene lugares para escuchar audio cassettes y una mesa libre
para leer y hacer otros trabajos

Los materiales que tenemos ahora, son principalmente para preparar los
alumnos para presentar el examen de TOEFL. Tambin tenemos otros
materiales para leer y escuchar, incluyendo materiales pre-TOEFL
para niveles intermedios

En la actualidad, este arreglo puede servir para 125 alumnos cada da
Ventajas actuales
El audio lab es para usarlo principalmente en el auto-acceso de
lunes a viernes de 7 am a 5 pm, en horario continuo
Depus de las 5 pm lunes a viernes y los sbados, se puede usar
el audio lab para las clases de idiomas
El computer lab esta disponible para las clases de todos los das.
No hay cambio en su uso
Nuestra presencia en lnea
El sitio Web de los labortorios de idiomas
(disponible solo en campus debe tipeardll en
la barra de direccin del navegador)

El wiki Virtual Language Laboratory es
http://virtuallanguagelaboratory.wikispaces.com
Es una lista de vnculos tiles para aquellos que
aprenden y ensean varios idiomas. Puede
colaborar con el mantenimiento y mejoramiento
de este sitio

El grupo de ITESM-CCM en el sitio de Mexico
English Teachers Alliance en
http://metamexico.ning.com Es un sitio
interactivo para maestros, lo usamos para
capacitar a nuestros profesores en el uso de
materiales que estn en lnea
Futuras posibilidades para el auto-acceso en
CCM
Computadoras para auto-acceso
(en este momento todas son
para uso de las clases)

Ms material didctico para leer y
escuchar (podemos hacer esto
con la cooperacin de la
biblioteca)

Incrementar el material de hojas de
trabajo

Futuras posibilidades para el auto-acceso en
CCM
Estaciones de video
Introducir content-based learning
para tener textos de materias
como historia, geografa y ms
(tamben puede ayudar con la
preparacin para el CENEVAL)
Preparar cursos alternativos usando
el auto-acceso para aquellos que
no puedan asistir a clases
normales
Reorganizar el espacio del laborotorio
de computo para que se use en el
auto-acceso y clases dependiendo
de las necesidades
Tener ms materiales en lnea para
nuestros estudiantes, protegidos con
contrasea

Integrar recursos de Web 2.0 en los
planes de estudio, usando el personal
de los laboratorios para apoyar

Desarrollar programas de lecturas
extensivas con la cooperacin de
organizaciones como The Extensive
Reading Foundation, que ofrece fondos
http://erfoundation.org/erf/grants
Futuras posibilidades para el auto-acceso en
CCM
Para ms informacin
Self access centres The British Centre
http://www.britishcentre.com.mx/selfaccess.htm

Self access Centre Design and Management
http://www.ialf.edu/sacdm.html

Lenguas en Aprendizaje Autodirigido
http://cad.cele.unam.mx/leaa/

Creditos de las Imgenes
Slide 1 Rosetta Stone at Bartlett Hall Language Lab by Joseph Mehling from Flickr
Slide 1 Grasping the Future by My Sanako World from Flickr
Slide 2 Student in the language lab at Zador Spanish School in Vitoria by Zador Spanish Schools from Flickr
Slide 3 Language Lab in the Audiovisual Dept by Newton Free Library from Flickr
Slide 4Shelby High School Language Lab in 1962 by oldohioschools from Flickr
Slide 6 Homework is easy when you have a helper by northpolemama from Flickr
Slide 7 British Council, Tanzania by britishcounciltanzania from Flickr
Slide 7 Calendario escolar 0809 by AFTOAXACA MEXICO from Flickr
Slide 8 From VII Encuentro webpage
Slide 8 from VIII Foro webpage (http://facultaddelenguas.com/eventos)
Side 10 Own work (photo taken with permission)
Slide 11 Own work (photos taken with permission)
Slide 12 Own work (photo taken with permission)
Slide 13 Own Work (photo taken with permission)
Slide 14 Photos from UDLAP (reused with permission)
Slide 15 Photos from UDLAP (reused with permission)
Slide 16 Photo and webpage from UDLAP (resused with permission)
Slide 17 Photos from the LLRC Toluca (reused with permission)
Slide 18 Webpage from Mediateca and photo from UDLAP (reused with permission)
Slide 19 Autonomous Learning by mmendoza97 from Flickr
Slide 20 Digital Native by S@@r@ from Flicker
Slide 22 Own work (photos taken with permission of Mediateca)
Slide 24 Screenshots of websites associated with authors facility
Slide 25 Childrens computer station by Oakville Public Library
from Flickr
Slide 26 International languages lab by jimw from Flickr
Slide 27 Rescatant lVHS by smkn from Flickr
Slide 27 Study Schedule by aurorafira from Flickr
Sllide 28 Trust is the Key to Web 2.0 by kid.mercury from Flickr
Slide 28 Books,candles,map, watch D80 in camera Sepia conversion by eystein.aarseth from Flickr