ESCOLAR
2009-2013
Escola Secundária da Senhora da Hora
Auto –avaliação da biblioteca Escolar
A Biblioteca Escolar
Instrumento essencial ao DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO
Desafios colocados à BE :
Ultrapassar o modelo de BE, encarada unicamente como
centro de recursos;
centrar a acção no trabalho conjunto com toda a
comunidade educativa;
constituir um núcleo de trabalho e aprendizagem ao
serviço da Escola;
implementar práticas e processos determinantes na
melhoria do sucesso educativo dos alunos;
AVALIAR e reflectir, no sentido de reformular atitudes e
práticas, com vista ao desempenho de qualidade;
saber gerir a mudança (TIC, Internet, facilidade de acesso
a equipamentos e a documentação on-line) e ser capaz de
redefinir as suas práticas.
Escola Secundária da Senhora da Hora
Auto – avaliação da Biblioteca Escolar
Cultura da Escola;
PORQUÊ AVALIAR ?
Medir o desempenho da Biblioteca Escolar utilizando indicadores de
desempenho ou valores de referência é objectivo e não subjectivo, o que é
muito importante – não se trata de ‘eu penso’, mas ‘as evidências mostram’.
- redefinição de práticas
Personalidades :
Director
Professores
Professor Bibliotecario
Personabilidade
Alunos e Encarregados de Educacao
s
Coordenador da RBE
e Entidades:
Direcção da Escola
Entidades Conselho Geral
Processo Questões
►Como estamos a trabalhar? (“Medir” o que se está a
de fazer no momento.)
►Como é que sabemos? (Identificar as provas,
planeament “evidences”)
o ►O que vamos fazer? (Estabelecer os passos necessários
para o desenvolvimento de novas acções e estratégias.)
da
MAABE
Três tipos básicos de informação
1. Contextual (Informação administrativa)
2. Quantitativa (Informação quantificada e objectiva)
3. Qualitativa (Avaliação do impacto da BE nas
aprendizagens dos alunos)
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Auto –avaliação da biblioteca Escolar
B. Leitura e Literacia *
• literacia - “Literacia significa ser capaz de perceber bem ideias novas para as usar quando
necessárias. Literacia significa saber como aprender".
•
STRIPLING, Barbara K. . ERIC,1992, in CTAP Information Literacy Guidelines K-12,
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Auto –avaliação da biblioteca Escolar
Intervenientes
Professores e alunos: entrevistas, inquéritos, registos de observação.
A comunicação dos resultados da avaliação deve fazer uso dos diferentes canais de comunicação
da BE com o exterior., informando a Comunidade Educativa
Bibliografia:
Sarah McNicol.
Doug Johnson Getting the Most from Your School Library Media Program