EVALUACIN COGNITIVA: FIGURA

COMPLEJA DE REY, D2
Psa. Macarena Vsquez Torres

FIGURA COMPLEJA DE REY
Prueba Econmica: En funciones que mide

Funcin Visuoperceptiva

Funcin Visuoconstructiva

Memori Inmediata

Funcin Ejecutiva

Tiempo

DESCRIPCIN GENERAL
Nombre: Rey, Test de Copia y Reproduccin de Memoria de
Figuras Geomtricas Complejas

Autor: Andr Rey

Procedencia: Les Editions du Centre de Psychologie
Applique (Pars)

Administracin: Individual

Aplicacin: A partir de los 4 aos en adelante

Significacin: Apreciacin de posibles trastornos
neurolgicos relacionados con problemas de carcter perceptivo
o motriz. Grado de desarrollo y maduracin de la actividad
grfica.

La percepcin que estudia el test es una percepcin visual,
directriz de un proceso de copia, siendo esta percepcin visual la
que centra la actividad. Esta reserva invita a la prudencia en la
interpretacin de algunos resultados de aspecto patolgico.

El test se compone de dos figuras: A y B.

La figura A fue la primera figura creada esencialmente para
evaluar adultos.

La figura B se crea despus y se reconoce como ms simple para
la evaluacin de nios entre 4 y 7 aos, la cual tambin se puede
utilizar en adultos con patologas severas.

Estas figuras no se trata entonces de que sean formas paralelas
o equivalentes del mismo test, sino de tareas con la misma finalidad
y significado, pero adaptadas a distintos momentos del desarrollo
evolutivo.

FIGURA A
C

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g
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N
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A
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2
0
0
6

B
Figura B
I. Construccin sobre el armazn: El sujeto comienza su dibujo por el
rectngulo central, que erige en armazn, sobre el cual agrupa despus todos
los dems detalles de la figura. sta se construye, pues, sobre la base del
gran rectngulo que sirve de referencia y de punto de partida.

II. Detalles englobados en un armazn: El sujeto comienza por uno u otro
detalle contiguo al gran rectngulo; por ejemplo, la cruz de la parte superior
del lado izquierdo, o traza el rectngulo grande incluyendo en l alguno de los
detalles (por ejemplo, el cuadrado exterior contiguo al ngulo inferior
izquierdo del rectngulo central), y lo utiliza como armazn de su dibujo, igual
que en el tipo I. Se asimila tambin a este tipo II un proceso poco frecuente,
que consiste en dibujar las dos diagonales del rectngulo antes que su
contorno, utilizando luego ste como armazn.

III. Contorno general: El sujeto comienza su dibujo por la reproduccin del
contorno ntegro de la figura, sin diferenciar en ella explcitamente el
rectngulo central. El sujeto obtiene as una especie de contenedor en el
que son colocados despus todos los detalles interiores.

IV. Yuxtaposicin de detalles: El sujeto va construyendo los detalles contiguos
unos a otros procediendo como si construyera un rompecabezas. No hay
elemento director de la reproduccin. La figura, terminada ms o menos
felizmente, es un conjunto reconocible y puede, incluso, llegar a estar
perfectamente conseguida.
V. Detalles sobre un fondo confuso: El sujeto realiza un grafismo, poco o
nada estructurado, en el que no sera posible identificar el modelo, pero
con ciertos detalles reconocibles, por lo menos en su intencin.

VI. Reduccin a un esquema familiar: El sujeto traslada la figura a un
esquema que le es familiar y que puede, a veces, recordar vagamente la
forma general del modelo o de algunos de sus elementos (casa, barco,
pez, monigote, etc.).

VII. Garabatos: El sujeto hace simplemente unos garabatos en los que no es
posible reconocer ninguno de los elementos del modelo ni tampoco su
forma global.


La evolucin del proceso de copia en funcin de la edad pasara as por las tres etapas
siguientes, caracterizada cada una de ellas por el predominio de un tipo de copia (el tipo ms
frecuente para esa edad):

Etapa I, Tipo IV: predominante desde los 5 a los 11 aos.

Etapa II, Tipo III: predominante a los 12-13 y 14 aos.

Etapa III, Tipo I: predominante a partir de los 15 aos.
D2
Test de Atencin Sostenida y Selectiva Visual


Modelo de Cancelacin de Estmulos


Test Econmico


DESCRIPCIN GENERAL
Nombre: D2 Test de Atencin

Autor: Rolf Brickenkamp (1962)

Administracin: Individual y Colectiva

Duracin: Variable ( 8 y 10 Mint)
Aplicacin: Nios, Adolescentes y Adultos.
Tipificacin: Baremos de poblacin general de 8 a
88 aos.

K-BIT CIV: 110 (0,6 DS) Normal Promedio Armnico
CIM: 103 (0,2 DS)
CIT: 105 (0,3 DS)
FCR -0,7 Ds Normal
Memoria Inmediata -1,3Ds Bajo el promedio
TAVECI Aprendizaje:-1Ds Proceso de codificacin
discretamente disminuido,
almacenamiento y consolidacin
promedio
Almacenamiento: 1 Ds
Consolidacin: -0,5Ds
D2 TOT: -0,8 Ds Atencin sostenida y selectiva en
rango promedio
CON: -0,3 Ds
Stroop I.I: 0 Ds Promedio
SDMT -1,4Ds Bajo el promedio
Fluidez Fonolgica 0,5Ds Promedio
Fluidez Semntica 0,3 Ds Promedio
Analogas 0 Ds Promedio
K-BIT CIV: 66 Retraso Leve, armnico
CIM:62
CIT: 62
FCR -0,8 Ds Normal
Memoria Inmediata -1,8 Ds Bajo el promedio
TAVECI Aprendizaje:-4Ds Todos los procesos bajo el
promedio
Almacenamiento: -2 Ds
Consolidacin: -2,5Ds
D2 TOT: -1,4 Ds Atencin sostenida y selectiva
bajo el promedio
CON: > -3 Ds
Stroop I.I: Pc60 Ds Promedio
SDMT -3,1 Ds Bajo el promedio
Fluidez Fonolgica -1,6 Ds Bajo el Promedio
Fluidez Semntica -0,8 Ds Promedio
Analogas -1 Ds Levemente bajo el promedio