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PROYECTO DE AULA

LECTOESCRITURA

INSTITUCION EDUCATIVA ALCIDES ROJA PEA DEL
MUNICIPIO DE CONDOTO
CORREGIMIENTO DE OPOGODO Y SEDE DIVINO NIO
JIGUALITO





AVANZANDO CON LAS TIC
EN LECTO-ESCRITURA

INTEGRANTES

O OSIRIS MOSQUERA LONGA
osirisyasiris@gmail.com

O MANUEL EUSEBIO MOSQUERA TORRES
eusoldadito@hotmail.com

O YASNURY ELENA GRACIAS
yasnurygracia@hotmail.com

O JENNY RUBIELA MOSQUERA MENA
yennyrubi@outlook.com



contexto
O ste proyecto se desarrolla en la Institucin Educativa
Alcides Roja Pea y la Sede Divino Nio Jigualito del
Municipio de Condot Corregimiento de Opogod con
los dicentes de 2,6 y 7grado. Pretende despertar el
inters por las competencias comunicativas de la
lectoescritura dentro del eje de formacin acadmica.
Tambin tiene como finalidad despertar y fortalecer el
inters de los estudiantes por la lectoescritura, ya que
demuestran desinters por la misma, puesto que ellos
se esfuerzan poco a la hora de tomar la iniciativa al leer
y al escribir. Es probable que la gran cantidad de
educandos de estos grados, suelan tener falencias al
momento de desarrollar las actividades de
lectoescritura. Por esta razn surge la problemtica.




FORMULACION DE LA PREGUNTA


Cmo despertar en los estudiantes de la
Institucin Educativa Alcides Roja Pea y la
primaria de la Sede Divino Nio Jigualito,
Municipio de Condot el inters por la
lectoescritura a travs del manejo de las
TIC?


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

O En los estudiantes del ARP se detectaron
las siguientes debilidades con respecto a
los procesos de lectoescritura
O Para el caso de la bsica primaria, se
observa dificultad en el uso de
combinaciones y pronunciacin de las
misma
O Para la bsica secundaria, desmotivacin
por la lectura, dificultad en la comprensin
de texto y apata a la hora de escribir.

ANLISIS DEL ESTUDIANTE

O Los nios, nias que se tendrn en cuenta para este proyecto
oscilan entre los 7, 8, aos de edad Pertenecen al grado 2 de
primaria, 6 y 7 secundaria oscilan entre los 11, 12, 13 y 14
aos.

O Se ubican dentro de una poblacin rural vulnerable, pocos
habitantes, se dedican a la minera y agricultura, la mayora se
han reubicado en los municipios cercanos, entre los cuales
podemos mencionar: Condot, Istmina, Quibd.

O Se puede decir que por las actividades econmica a las que se
de dican los padres de familia, estos no participan en estos
proceso de enseanza-aprendizaje, Es una etapa donde es de
gran fundamento inculcar buenos hbitos de lectura, puesto
que es la iniciacin temprana que marca el rumbo y el comps
de los estudiantes.



OBJETIVO GENERAL


Motivar la lectura y la escritura, desde el
inters propio de los nios y nias de la
Institucin ARP con base en los contenidos
pedaggicos y el aprovechamiento de las
TIC.




ESPECIFICOS

O Incentivar el inters en los nios, nias de la institucin ARP por la
lectoescritura.

O Conocer las condiciones necesarias para el aprendizaje de la
lectoescritura.

O Conocer las alteraciones del lenguaje lectoescritura para prevenirlas y
corregirlas.

O Facilitar el proceso de enseanza en los nias y nias a travs del uso
de las herramientas tecnolgicas en el quehacer pedaggico.

O Brindar herramientas tecnolgicas para desarrollar actividades de
enseanza y aprendizaje en la lectoescritura para generar habilidades
y destrezas en los estudiantes con el fin de mejorar la calidad de
educacin.

COMPETENCIAS

En este proyecto se complementa los
procesos de enseanza y aprendizaje
basado en las competencias comunicativas
y tiene como propsito fortalecer en los
estudiantes la compresin lectora y la
produccin textual.


JUSTIFICACION

O La lectura y la escritura son la base para
poder asimilar posteriores conocimientos.
O Con ste proyecto de lectoescritura, los
maestros de Educacin bsica primaria y
Educacin bsica secundaria dispondrn
de unos conocimientos comunes, tericos
y prcticos, para poder abordar con xito
la enseanza de la lectura y de la
escritura con sus alumnos. Es necesario
que los alumnos aprendan a leer y
escribir correctamente.



RECURSOS






HUMANO




Docentes
Estudiantes
Gestor de
formacin


RECURSOS




DIGITALES


Video vean
Programa de Word
Computador
Recursos digitales
educativos sebran
RECURSOS




DIDACTICOS



Hojas de block, lpiz, lpices de
colores, cartulina, pegante.

ACTIVIDADES
Los estudiantes escucharan cuentos fabulas, a travs de audios
que se utilizaran como ayudas digitales para ejercitar las
habilidades mentales, y motivar los estudiantes.

Los estudiante se ejercitaran en la lectura y escritura, con la
orientacin de los docentes leern fabulas, cuentos,
leyendas, entre otros.

Al finalizar todas las actividades los estudiantes de la secundaria
elaboraran textos cortos y la primaria realizan un dramatizado
de todas las temticas.
LOGROS
Los educandos realizaran ejercicios con los educandos en voz
altas.

Escuchar cuentos a travs de los audios para ejercitar las
habilidades mentales.

Elaboracin de texto y dramatizado por los estudiantes de la
temtica desarrollada.

Efectuar ejercicios con recursos digitales para mejorar la
lectoescritura.

Utilizar los recursos digitales para la comprensin y anlisis de
texto con los estudiantes.






EVALUACION

O El docente debe calificar la concordancia
existente entre la idea principal del cuento
y lo expreso por los estudiantes.
O En esta actividad el docente debe crear el
blog de la institucin Educativa ARP y la
SEDE Divino Nio de Jigualito con el fin
de tener a su disposicin un espacio
virtual donde reportar las actividades en la
ejecucin de este proyecto.


EVIDENCIA