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TPICO III

UNIDAD DE COMPETENCIA
II



Ago-Dic 2013
Mtra. Erika Vega
Mtodos de lectoescritura
Evaluar a alumnos para la ubicacin en un nivel
de lectoescritura correspondiente.

Elaborar un plan de trabajo segn los resultados
de la evaluacin con la implementacin de un
mtodo para la enseanza de la lectura y escritura.

Disear materiales apropiados para nios segn
el mtodo elegido para apoyar el proceso de la
adquisicin de la lectoescritura.

LECTOESCRITURA
Una de las dificultades ms grandes que
enfrenta nuestro sistema educativo no es
tanto el nmero de las personas que no
pueden leer sino el nmero de aquellas que
tericamente saben leer pero que en
la prctica son incapaces de comprender
muchos de los textos escritos que la
sociedad produce.
Es poco discutible que uno de los objetivos de
la enseanza de la lectoescritura es formar a los
estudiantes de tal manera que en algn
momento de su vida sean capaces de leer
significativamente las obras de los grandes
escritores, textos de ciencia y de cualquier
gnero.
El nio es un sujeto que activamente va
construyendo su conocimiento en
interaccin con su entorno social.
Por lo tanto el objetivo esencial del adulto, ser
este educador, maestro o padre de familia que
interacta con un nio en la construccin social de
significados a partir de un texto impreso, para
lograr consolidar una serie de capacidades que le
permitan alcanzar una comprensin socialmente
significativa de aquello que lee.
Muchos problemas pueden
solucionarse si el docente
est bien preparado, es
decir, si l mismo tiene una
buena competencia de
lectura y escritura y si
conoce tericamente
hablando, cuales son las
metodologas involucradas
en este proceso.
MTODOS DE LECTO-
ESCRITURA
Hay muchos mtodos?
Con cul de ellos conseguir mejores
resultados con mi alumnado?
Qu caractersticas debe tener un
mtodo de lectoescritura para que d
buenos resultados?
Se puede saber qu mtodo es el mejor?
Todos los mtodos tienen
ventajas e inconvenientes
Con unos se aprende la lectura ms rpido,
pero no se consigue afianzar correctamente la
escritura con tanta rapidez.
Otros conllevan un aprendizaje demasiado lento.
Algunos no dan resultado con el alumnado con
problemas de aprendizaje.
En otros se olvida el aprendizaje natural del
lenguaje que hacen el nio y la nia.
Otros no son compatibles con el libro de texto.
Qu mtodo es el mejor?



EL TUYO
Con el que te sientes segura.
El que te sirve para tu alumnado.
El que puedes compaginar con el libro de
texto o con el material que utilices.

Pero hay que tener en cuenta algunas
cosillas cuando comenzamos a
ensear a leer y escribir..