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Lic.

Valmiro Narvez-Goenaga
Expresin Artstica
Universidad del Norte
2011


El nio
est hecho de cien.
El nio tiene cien
lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de
pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse
de amar
cien alegras
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soar.

El nio tiene
cien lenguas
pero le roban noventa y
nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del
cuerpo.
Le dicen:de pensar sin
manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegra
de amar y sorprenderse
slo en Pascua y en
Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que
ya existe
y de cien le roban noventa y
nueve.

Le dicen:
que descubra el mundo
que ya existe
y de cien le roban noventa
y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasa
la ciencia y la
imaginacin
el cielo y la tierra
la razn y el sueo
son cosas que no van
juntas
Y le dicen
que el cien no existe
El nio dice:
"en cambio el cien
existe".

Loris Malaguzzi

Transforman los espacios de socializacin en espacios encuentro con el arte.

Favorecen la imaginacin y la actividad creadora de los nios y nias en la resolucin de
las situaciones problema del da a da.

Amplan el mundo de la experiencia cognitiva, social y emocional, segn los contextos en
los que transcurre la vida del nio y la nia.

Proporcionan los medios tcnicos y materiales para la experimentacin fsica y sensorial
en todas sus formas expresivas, con una intencionalidad clara y secuencial.

Facilitan la ejecucin de actividades coordinadas por parte del agente educativo, que
lleven al desarrollo de competencias en la primera infancia.

Contribuyen a la formacin de los nios y nias como personas autnomas, creativas y
sensibles desde la primera infancia y a lo largo de toda su vida.

Permite establecer un dilogo consigo mismo y con el mundo que le rodea
explorando los colores, las formas, texturas de los materiales y las sustancias.

A travs de estas actividades los nios y las nias expresan nuestros pensamientos,
emociones, intereses y necesidades.

Se posibilita construir el conocimiento, valorar y elegir materiales, expresar los
propios gustos, y acercarse a la esttica para expresarse con mayor confianza en si
mismo, permitindole interactuar con el entorno.

Con el juego y el movimiento se divierte, cuida su cuerpo y el de los dems. El
juego estimula la actividad fsica, el desarrollo del pensamiento y del lenguaje. Jugar
es necesario.

Se desarrolla en espacios diferentes al aula. All puede observar iniciativa, la
participacin e interaccin en las actividades; adems tiene en cuenta gustos y
permite la exploracin y conocimiento del entorno. En estos lugares, adulto e infante
comparten y opinan en igualdad de condiciones


Ldica (Instinto, elemento vital)
Juego (desarrollo, derecho)
Afectaciones (gestos, sonidos, intereses)
Desarrollo (ndice)
Sociedad/ciudadana (formacin)
Lenguajes artsticos (manifestaciones)



Msica y danza
Plstica
Teatro
Cine
Literatura
Lic. Valmiro Narvez-Goenaga
Expresin Artstica
Universidad del Norte
14 de marzo de 2011


Vivir y crecer en su cuerpo.
Sentir y crear con su cuerpo.
Expresar y comunicar con su cuerpo.


La manera de danzar lleva el sello de cada individuo.
Comparndolo con la poesa de cada poeta. Por
medio de este quehacer queremos ayudar a que el
cuerpo piense, se emocione, y transforme esta
actividad psquica-afectiva en movimiento, gestos,
ademanes y quietudes cargados de sentido propio

Patricia Stokoe, 1987
Engloba la sensibilizacin y conscientizacin
de nosotros mismos
Afirma el concepto del ser humano



Desde un primer momento el individuo es su
propio instrumento; El es l mismo y a la vez
el instrumento con que se expresa

Objetivos especficos
Lenguaje
Actividad artstica
Aprendizaje de s mismo
Relacin
es
Un estilo personal, propio de cada individuo,
manifestado a travs de sus movimientos,
posturas, posiciones y actitudes
Respuesta a la necesidad bsica de cada
individuo de poder expresarse tal cual
como es, y el deseo de que esta expresin,
an si no es compartida, sea comprendida
por otros.
ACTO DE COMUNICACIN
DANZA
Respuesta corporal a determinadas
motivaciones
Rtmica Forma organizada
Fin expresivo
Tmporo-Espacial-Energtica
Creatividad
Son momentos, pasos, una forma de
descubrir, construir y apoyar el desarrollo del
Lenguaje Expresivo Corporal

INVESTIGACIN: Cmo, por qu y para qu
EXPRESIN: Capacidad de exteriorizar
CREACIN: Estimular la creatividad
COMUNICACIN: Accin/Reaccin
Accin/Imitacin
Accin/Observacin

Son los elementos y procedimientos que
integran la expresin corporal:

El cuerpo: sensoriopercepcin, motricidad y
tono
El cuerpo en el espacio
El cuerpo y sus calidades del movimiento



Son aquellos hechos, procesos que incitan,
provocan, invitan a la accin:

El habla
El sonido y la msica
La forma, el color y la plstica
Los objetos

Taller vivencial a cargo de la bailarina Claudia
LLanos
Vestimenta: cmoda (sudadera, pantaloneta,
camiseta, tenis, etc.)
Laboratorio Bloque LJ1 Licenciatura en
Pedagoga infantil.