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UNIVERSIDAD SEOR DE SIPAN

PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN GENERAL



APRENDIZAJE SERVICIO
SOLIDARIO
Msc. Mariela Ramos Santamara.
Funcin
Investigativa
Funcin
Educativa
Funcin
proyeccin
social
Proyecto
ASS
INTEGRACIN
DE
FUNCIONES
APRENDIZAJE SERVICIO SOLIDARIO.
INICIATIVA PEDAGGICA DE
DESARROLLO SOCIAL

Qu es el aprendizaje-servicio?
Es una actividad de servicio a la
comunidad desarrollada por los
estudiantes, planificada desde la
universidad o escuela profesional y
destinada no slo a cubrir una
necesidad de los destinatarios del
servicio, sino orientada explcita y
planificadamente al aprendizaje de los
estudiantes.
es una forma de aprendizaje a
travs de la experiencia en el que
los estudiantes se involucran en
actividades que atienden
necesidades humanas y
comunitarias, junto con
oportunidades de aprendizaje
estructuradas intencionalmente
diseadas para promover el
aprendizaje de los estudiantes y
su desarrollo . Reflexin y
reciprocidad so conceptos claves
del aprendizaje y servicio.
(JACOBY, 1996,p.5)
COMO PROPUESTA PEDAGOGICA
Por qu desarrollar proyectos de
aprendizaje-servicio?
Las razones pedaggicas
Las razones sociales
LAS RAZONES PEDAGGICAS
Los desafos del Siglo
XXI:
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a vivir juntos
Aprender a emprender

Aprender a Aprender
Retenemos lo aprendido:
10% de lo que omos
15% de lo que vemos
20% de lo que vemos y omos.
80% de lo que experimentamos activamente.
90% de lo que enseamos.
Aprender a Aprender
El aprendizaje-servicio:
Aumenta la
motivacin
Permite percibir
nuevos sentidos al
aprendizaje
Permite aplicar
conocimientos
tericos en
contextos reales
Genera nuevos
aprendizajes
El aprendizaje-servicio
desarrolla competencias
bsicas para el mundo del
trabajo para:
Trabajar en equipo
Tomar iniciativa ante
situaciones imprevistas
o de dificultad
Asumir
responsabilidades
Comunicarse
eficazmente
Aprender a Hacer
Desarrollo de actitudes
Pro-sociales.
Fortalecimiento de la
capacidad de
resiliencia.
Aprender a ser
Capacidad de hacer
frente a las
dificultades de la
vida, superarlas, y
ser transformado
positivamente por
ellas.
RESILIENCIA
Autoestima
Compromiso
moral
Independencia-
Iniciativa
Creatividad
Capacidad de
relacionarse
Instrospeccin-
Humor

Pilares de la Resiliencia
Aprender a vivir juntos...
significa que las nuevas
generaciones requieren una
slida formacin tica,
fundamentalmente orientada a
fortalecer la solidaridad y la
responsabilidad individual.
Formacin para la participacin
ciudadana y social.
Oportunidades para interactuar
positivamente con realidades
sociales adversas.
Aprender a vivir juntos
RAZONES SOCIALES
AMPLIACIN DE LA BRECHA
SOCIAL
CRISIS DEL ESTADO
DE BIENESTAR
AMPLIACIN DE LA DEMANDA SOCIAL SOBRE
ORGANIZACIONES
SOCIALES
UNIVERSIDAD/
ESCUELA PROFESIONALES
CRISIS DE VALORES
Pro-sociabilidad:
acciones que tienden
a beneficiar a otros,
sin previsin de
recompensa
Compartir
Empata
Solidaridad
Desarrollo de actitudes pro-sociales

UNIVERSIDAD
Respuesta de la Universidad a la
demanda social. 1
COMUNIDAD
Respuesta tradicional


UNIVERSIDAD
La Universidad - Centro Comunitario
Respuesta de la Universidad a
la demanda social. 2
COMUNIDAD
COMUNIDAD
UNIVERSIDAD
Respuesta pedaggica
Respuesta de la Universidad a la demanda
social. 3
ONG
ONG
Universidad y Comunidad
De la Universidad a la
comunidad:
servicio solidario de los
estudiantes integrado al
aprendizaje formal
De la comunidad hacia la
Universidad:
redes solidarias articuladas
con organizaciones
gubernamentales y
comunitarias
Las Razones Sociales
No agotar las
respuestas en lo
asistencial
Reconocer y
fortalecer el
protagonismo de los
jvenes y los pobres
Contribuir a
desarrollar espacios
de participacin
ciudadana y redes
sociales
Aprender a emprender
Formacin para la
creatividad
emprendibilidad
ciudadana y social
Oportunidades para
interactuar y
trasformar
positivamente las
realidades sociales
adversas (convertir las
amenazas en
oportunidades
Pasos a seguir en el proyecto
ASS.
Diagnstico
participativo
Diseo y
planeamient
o
Alianzas
institucional
es y
obtencin de
recursos
Implementac
in y gestin
del proyecto
Evaluacin
y
sistematiza
cin final
Celebracin y
reconocimien
to de
protagonistas
Evaluaci
n de la
factibilid
ad de
continuid
ad
EJES DE DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE Y SERVICIO
SOLIDARIO
LAS TRES GRANDES ETAPAS DE
UN PROYECTO ASS
ETAPA A:
DIAGNSTICO Y
PLANIFICACIN

ETAPA B:EJECUCIN
DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE-
SERVICIO

ETAPA C: CIERRE Y
MULTIPLICACIN
Paso 1 Diagnstico participativo
a) Identificacin de necesidades,
problemas o desafos que pueden ser
atendidos.
b) Anlisis de la posibilidad de respuesta
desde la institucin educativa u
organizacin juvenil.
ETAPA A: DIAGNSTICO Y PLANIFICACIN
Paso 2 Diseo y planeamiento
a) Por qu? Fundamentacin
b) Para qu? Objetivos del servicio y del aprendizaje.
c) Dnde? Localizacin fsica y Cobertura espacial.
d) Para quines/ Con quines? Destinatarios del
e) servicio solidario.
f) Cmo? Actividades de servicio solidario y de
aprendizaje.
g) Tiempos.
h) Responsables y protagonistas
i) Recursos materiales y humanos
j) Evaluacin del diseo y coherencia interna del
proyecto.
ETAPA B:EJECUCIN DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE- SERVICIO
Paso 3 Establecimiento de
alianzas institucionales y
obtencin de recursos:
a) Alianzas institucionales
b) Obtencin de recursos
Paso 4 Implementacin y
gestin del proyecto de
aprendizaje- servicio
ETAPA C CIERRE Y MULTIPLICACIN
Paso 5 Evaluacin y sistematizacin
final.
a) Evaluacin de cierre
b) Sistematizacin final.
Paso 6 Celebracin y reconocimiento a los
protagonistas
Paso 7 Evaluacin de la factibilidad de continuidad
y multiplicacin de los proyectos de aprendizaje
servicio.
Modalidades de la multiplicacin de proyectos
- Proyectos que se ramifican ( un tema, varios
proyectos)
- Proyectos mltiples (varios temas, varios proyectos)
REFLEXIN
REGISTRO, SISTEMATIZACIN Y COMUNICACIN
EVALUACIN
A-DIAGNSTICO Y
PLANIFICACIN
B- EJECUCIN C- CIERRE
Bibliografa
Nieves Tapia, Mara (2010) Aprendizaje y servicio Solidario.
En el sistema educativo y las organizaciones juveniles.
M sc. MARIELA RAMOS
SANTAMARIA
DOCENTE COORDINADORA PAFG-
USS