BUSCANDO APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS A TRAVS DEL USO DE

LAS TIC





ANA JULIA PALACIO BORJA
ELKIN EVELIO VIVARES
GLORIA ELENA VELSQUEZ ACEVEDO
WILLIAM AMARILLO MANYOMA
OBJETIVO GENERAL
Implementar el uso de las TIC, como estrategia innovadora que
motive el aprendizaje de los estudiantes del grado 8 de la
Institucin Educativa Escuela Normal Superior Genoveva Daz.
Objetivos especficos
Articular estrategias pedaggicas a travs de talleres con las
diversas herramientas tecnolgicas propiciando la
interdisciplinariedad de saberes.

Evaluar permanentemente los procesos educativos de los
estudiantes para incentivar fortalezas.
ES POSIBLE MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
8, DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
GENOVEVA DAZ CON LA IMPLEMENTACIN DE
ESTRATEGIAS NOVEDOSAS A TRAVS DEL USO
DE LAS TIC?.
Los docentes pertenecientes a la Institucin Educativa Escuela Normal Superior
Genoveva Daz, preocupados por el bajo rendimiento acadmico de los
estudiantes del grado 8, demostrado en las pruebas SABER, buscan estrategias
pedaggicas innovadoras y creativas, con el uso de las TIC, que motiven a los
jvenes para participar, investigar y construir sus propios aprendizajes a travs
de stas.
Por lo anterior se ve la necesidad de implementar el uso de herramientas
tecnolgicas como: El D.V.D, tablero interactivo, computador, video beam, para
mejorar los procesos de enseanza _ aprendizaje en los estudiantes del grado
8C y alcanzar mejores desempeos acadmicos, desarrollo de habilidades
comunicativas y competencias laborales, fortaleciendo as su formacin integral,
para una mejor participacin en el mundo tecnologizado.
PROPUESTA
INTERPRETACION DE RESULTADOS
Al analizar los resultados de las encuestas aplicadas a los
estudiantes del grado 8, de la Institucin Educativa Escuela
Normal Superior Genoveva Daz se concluye:
En la primera pregunta el 100% de los estudiantes
consideran importante el uso de los recursos tecnolgicos
en los procesos de aprendizaje.
En la segunda el 100% le gustara que sus clases sean
dirigidas a travs de las herramientas tecnolgicas.
En la tercera pregunta el 90% piensa que obtendrn mejores
aprendizajes por medio del uso de las herramientas
tecnolgicas, el 10% considera que no.
En la cuarta pregunta el 80% de los estudiantes est
dispuesto a colaborar con sus maestros y compaeros en el
manejo de estos recursos, el 20% no.
ANLISIS DE RESULTADOS
Despus de aplicar las estrategias metodolgicas de La
Institucin Educativa al grado 8, de la Institucin Educativa
Escuela Normal Superior Genoveva Daz, expresan:
Satisfaccin en la clase por tratarse de nuevas estrategias
tecnolgicas.
Agrado durante estas para cambiar la rutina en el aula.
Gusto para seguir realizndolas ms continuamente.
Variar la copia diaria de muestra del tablero.
Aprender ms y mejor a travs de otras estrategias.
Diseo creativo de otras estrategias en el computador.
Se hace mas corto y ameno el tiempo de clase.

CONCLUSION
Para lograr en los educandos un aprendizaje significativo es
indispensable el acompaamiento de un educador
dinmico y creativo, que le propicie a travs de variadas
estrategias metodologcas la posibilidad de construir nuevos
conceptos.
Un proceso educativo puede convertirse en encuentro de
saberes, donde el estudiante y educador lo disfruten, para
lograr sta satisfaccin se necesitan de estrategias
metodologcas que atraigan, estimulen y motiven al ser mas
importante de la educacin: El estudiante.
Momento 1: Ambientacin
Tiempo: 20 minutos
Despus de llamar a lista, se inicia la clase haciendo un breve repaso a travs de
preguntas sobre la poesa:
_ Qu es para usted la lrica?
_Qu poesas conoce?
_ Cundo hace uso de la poesa?
_Qu caracterstica tiene en particular la poesa?
Por qu se dice que la poesa es romntica?
Lectura con el concepto de figuras literarias.

Momento 2: Fase de elaboracin
Tiempo: 50 minutos
El docente expondr el concepto de figuras literarias y para esto se apoyar en la
proyeccin de unos videos (los videos ya estn descargados) sobre el tema de
figuras literarias, su definicin y ejemplo de canciones.
www.youtube.com/watch
Estas actividades se llevaran a cabo en el aula de clase empleando el video vean.
ANEXOS
Evidencia de aprendizaje:
Tiempo: 50 minutos.

En equipos los estudiantes realizarn un taller con poesas y versos donde
respondan diferentes preguntas relacionadas con el tema.
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=9890&id_seccion=6085&id_portal=7
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EVIDENCIAS






















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REFERENCIAS
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Decreto reglamentario, 1860 de 1994.
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