La Educacin Basada en Competencias te acerca al trabajo

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Educacin Basada en Competencias

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Reformas Educativas

Uno de los conceptos que mejor explica el alcance de
las reformas educativas, a nivel nacional e internacional,
es el de aprendizaje a lo largo de la vida, con el que se
reconoce y fomenta la posibilidad de que las personas
aprendan durante toda su vida, desde que nacen hasta
que mueren, de manera intencionada y planificada.
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Aprendizaje a lo largo de la vida

El aprendizaje a lo largo de la vida implica una nocin
integrada del aprendizaje en los mbitos formal, no
formal e informal, y el acercamiento entre el mundo
educativo y el laboral, en busca de sinergias de
desarrollo.
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De las Sinergias de desarrollo

De estas sinergias se desprenden, a su vez, otros
conceptos de primera importancia, consistentes con el
aprendizaje a lo largo de la vida:
el de Competencia, especficamente
de Competencias Laborales
y el de Educacin Basada en Competencias.


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Concepto de Competencias

se refiere, en esencia, a la :

Aplicacin de conocimientos prcticos
A travs de habilidades fsicas e intelectuales,
Con respecto a criterios o estndares de
desempeo esperados (normas o calificaciones).

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Competencias Laborales

Capacidad productiva de un individuo que se define y
mide en trminos de desempeo en un determinado
contexto laboral, y refleja los conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la
realizacin de un trabajo efectivo y de calidad.

Lo que se hace se mide
y lo que se mide se mejora.

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Sobre la pauta de las Competencias Laborales
Tambin llamadas Competencias profesionales, tcnicas o
vocacionales, en distintos pases y organismos, en el curso de
las dos ltimas dcadas en varias naciones del mundo tiene
lugar la construccin de sistemas para su :
Estandarizacin,
Acreditacin
y Reconocimiento.
destacando, en esta corriente, los pases de la Comunidad
Econmica Europea y de la Mancomunidad Britnica.
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Algunos ejemplos de los sistemas de Competencias Laborales
y su desarrollo :

Comunidad Econmica Europea: Europass.
http://europass.cedefop.eu.int/europass/preview.action?locale_id=11

Inglaterra, Irlanda del Norte y Gales: Autoridad de Calificaciones y Currculo (Qualifications
and Curriculum Authority, QCA). http://www.qca.org.uk/

Irlanda, Autoridad Nacional de Calificaciones de Irlanda (National Qualifications Authority of
Ireland, NQAI). http://www.nqai.ie/

Escocia: Autoridad Escocesa de Calificaciones (Scottish Qualifications Authority, SQA).
http://www.sqa.org.uk/

Australia: Marco Australiano de Calificaciones (Australian Qualifications Framework, AQF).
http://www.aqf.edu.au/aboutaqf.htm

Nueva Zelanda: Autoridad de Calificaciones Neozelandesa (New Zealand Qualifications
Authority, NZQA). http://www.nzqa.govt.nz/qualifications/tertqual/index.html

Espaa: Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL).
http://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=11&area=incual
AQF
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Competencias Laborales en el Continente Americano
Mxico: Proyecto de Modernizacin de la Educacin Tcnica y la
Capacitacin (PMETyC), ahora Programa de Formacin de
Recursos Humanos Basada en Competencias (PROFORHCOM),
con dos componentes:
El educativo, y
El Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral
(CONOCER), a cargo de los Sistemas Normalizado y de Certificacin
de Competencia Laboral. UCAP.
Estados Unidos de Norteamrica: Comisin del Secretario del
Trabajo de los E.U.A., para alcanzar las habilidades necesarias
(Secretary of Labor's Commission on Achieving Necessary Skills,
SCANS).
http://ali.apple.com/callas/crs_imovie2/pdf/SCANS%20Report%20Background.pdf
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Educacin basada en Competencias

El inters despertado por la Educacin Basada en Competencias
como factor fundamental para la productividad y la competitividad de
individuos, organizaciones y sociedades,

Contribuye a elevar la calidad y efectividad de la educacin,
particularmente en el campo tcnico-profesional

Ha dado pie a importantes iniciativas de investigacin y
desarrollo en la materia.
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Educacin basada en Competencias

Ejemplos de esta investigacin son:
La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos
(OCDE) con dos proyectos fundamentales:
El Papel de los Sistemas Nacionales de Calificaciones en el Aprendizaje a lo Largo de la Vida.
http://www.oecd.org/document/16/0,2340,en_2649_34509_32165840_1_1_1_1,00.html
Definicin y Seleccin de Competencias Claves (DeSeCo).
http://www.pisa.oecd.org/document/17/0,2340,en_2649_34515_2669073_1_1_1_1,00.html
http://www.portal-stat.admin.ch/deseco/deseco_finalreport_summary.pdf
La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), a travs del Centro
Interamericano de Investigacin y Documentacin sobre
Capacitacin Vocacional (CINTERFOR).
Estas fuentes, por su parte, permiten la conexin a un sinnmero de recursos
informativos de sumo inters en asuntos de distinta ndole.
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Educacin basada en Competencias

El origen del Programa de Formacin de Recursos
Humanos Basada en Competencias (PROFORHCOM),
Se fundamenta en la existencia del Proyecto para la
Modernizacin de la Educacin Tcnica y la Capacitacin
(PMETyC 1995-2003)
Con la publicacin del acuerdo intersecretarial en el
Diario Oficial de la Federacin, el 2 de agosto de 1995,
el PMETyC surgi como un instrumento de poltica
educativa, dando cumplimiento tambin al artculo 45
de la Ley General de Educacin.
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Educacin basada en Competencias

El acuerdo intersecretarial se dio entre la SEP y la STPS y se
crearon los Sistemas Normalizado y de Certificacin de
Competencia Laboral (SNCCL), mediante los cuales se
establecieron los lineamientos para la elaboracin de las Normas
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL), como referentes para
La formacin y la capacitacin
El diseo curricular
Y los planes y programas de estudio basados en
competencias,
As como las reglas y mecanismos para la operacin de las
funciones de evaluacin y certificacin de dichas competencias

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Sistema de Educacin y Certificacin
1995 Nacen las competencias Laborales en Mxico

En el 2003-2004 se negociaron los acuerdos econmicos
entre Banco Interamericano y el Banco Mundial

En 2004-2005 se negoci la reportancia directa del Conocer
entre SEP y STPS

En 2005-2006 se defini la nueva estructura y
administracin del Conocer integrada directamente a la SEP

2006-2007 Negociaciones econmicas y administrativas
entre el Conocer y los Organismos Certificadores.

2007 Inicio de Reposicin de Certificados
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Normas de Competencia Laboral
Actualmente existen 601 Normas, que se clasifican por:
Nmero
Identificacin
Titulo y nivel

Estas Normas pueden consultarse en la pgina:
http://www.univa.mx/certificaciones/index.htm
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Avances Centro de Evaluacin UNIVA
Estamos constituidos como Centro de Evaluacin desde Noviembre
de 2002
1. Capacitacin en competencias laborales
A la fecha hemos capacitado a ms de 500 personas : 418 en
el Diseo e Imparticin de Cursos o Clases, 68 en la
Consultora General y 43 en Vigilancia de Accesos.
2. Evaluacin y Certificacin
Hemos participado en 8 procesos de Certificacin en los que
resultaron Competentes 199 Personas en las Normas o
Unidades de Competencia:


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Avances Centro de Evaluacin UNIVA

3. Formacin basada en Competencias
Desarrollo de Programas: Seguridad Patrimonial basada en
la Norma de Vigilancia de Accesos, Docencia Universitaria
basada en la Norma de Diseo e Imparticin, Desarrollo de
Competencias Laborales para administradores de Recursos
Humanos basado en 5 NTCL
Implementacin de Programas: Seguridad Patrimonial de
Diciembre 2005 a Agosto de 2006 con 36 participantes,
Desarrollo de Competencias Laborales para administradores
de Recursos Humanos de Noviembre de 2006 a Agosto de
2007 con 15 participantes.

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Proyectos Centro de Evaluacin UNIVA

Desarrollo de Cursos, Talleres y Diplomados basados en
Competencias Laborales para las diferentes reas de la
Institucin dentro de las 601 Normas
Buscar la validez SEP para estos programas
Continuar con los procesos de Evaluacin y Certificacin en
las Normas actuales
Adquirir al menos una Norma ms

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Debilidades
Internas
Saturacin de los maestros con otros cursos
No impacta en tabulador
Fuerza de ventas

Amenazas
Externas
Cambio de Gobierno

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Fortalezas
Internas
Directriz del Proyecto Educativo hacia la Certificacin
Considerada la Certificacin en el Plan de Desarrollo Institucional
Un valor agregado para los egresados con la opcin a titulacin
mediante la Certificacin
Proyectos de vinculacin de los estudiantes con la Consultora en
las Empresas (Provemus-Cea)
Profesionalismo, Capacitacin y Calidad del personal del CeEval
Congruencia de la Reforma Educativa (formacin para el trabajo)
con la Filosofa de Univa (Universidad para gente que trabaja)
Oportunidades
Externas
Aval de la SEP en los Certificados
Necesidad Social de Contar con la Certificacin
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Acciones

Seguir trabajando con el rea Acadmica

Seguir trabajando con administracin Escolar

Entregar los Certificados definitivos

Difundir interna y externamente la Entrega de Certificados
definitivos emitidos por la SEP

Incrementar al menos 1 vendedor especializado ms

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Propuesta:

Aprovechar la experiencia en Competencias Laborales para
desarrollar e impulsar la Educacin Continua.

Profesionalizar la Educacin Continua


Actualmente VAMOS A LA VANGUARDA, pues no existe otra
Universidad a nivel regional que cuente con un Centro de
Evaluacin. Cabe sealar que la Autnoma a travs Educon, est
en trmites de constituirse como Centro de Evaluacin.