Bases curriculares en Educacin

Matemtica
Una mirada al aprendizaje de las
matemticas desde el enfoque
educativo actual
Elementos del modelo educativo
anterior v/s el modelo actual
Habilidades Implcitas en la clasificacin taxonmica de CMO
OF CMO : nfasis en el contenido como impacto sobre el pensamiento y el aprendizaje
OT: Resuelve Transversalidad en forma paralela
AJUSTES
CURRICULARES 2009
Mantiene ciclos, subciclos, sectores, subsectores .
Distinciones responde a Visin sobre la disciplina como integracin.
PLANES DE ESTUDIO
2009
Actividades con habilidades implcitas
Evaluacin de logro.
PROGRAMAS DE
ESTUDIO 2009
Competencias
Desempeo
MAPAS DE
PROGRESO 2008
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.
Elementos del modelo educativo
anterior v/s el modelo actual

Habilidades Explcitas. Se establecen habilidades superiores en forma permanente
para cada unidad.
Conocimientos: nfasis en el proceso cognitivo del alumno
OA OAT Se categorizan habilidades como impacto sobre el aprendizaje
Actitudes: Ciudadana, resuelve transversalidad en el concepto de OA (Actitudes)
BASES
CURRICULARES
2012
Aumento de horas lectivas
Asignaturas: Asociadas a reas y habilidades propias de las reas disciplinares
Organizacin Bsica media 6 6 aos
PLANES DE
ESTUDIO 2012
Actividades de evaluacin de desempeo
Elementos metodolgicos claves en la abstraccin del pensamiento del alumno
Habilidades explcitas
Progresin de Aprendizajes
PROGRAMAS DE
ESTUDIO 2012
Competencias
Desempeo
MAPAS DE
PROGRESO 2008
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.
Qu busca la educacin matemtica
en la actualidad?
El propsito formativo de esta asignatura es
enriquecer la comprensin de la realidad,
facilitar la seleccin de estrategias para
resolver problemas y contribuir al desarrollo
del pensamiento crtico y autnomo en todos
los estudiantes, sean cuales sean sus opciones
de vida y de estudios al final de la experiencia
escolar (Mineduc, 2012).
Otras aspectos que busca desarrollar
la matemtica en la actualidad
Facilitar el anlisis de la informacin cuantitativa
presente en el entorno.
Desarrollo de la comunicacin, del razonamiento
y la abstraccin.
Analizar, confrontar y construir estrategias
personales para resolver problemas
Exploracin sistemtica de alternativas,
aplicacin y ajuste de modelos flexibilidad para
modificar puntos de vista, precisin en el
lenguaje y bsqueda de caminos y soluciones.
Otras aspectos que busca desarrollar
la matemtica en la actualidad
Formar ciudadanos crticos, y adaptables.
Desarrollar capacidades cognitivas, tales como:
visualizar, representar, modelar y resolver
problemas, simular y conjeturar, reconocer
estructuras y procesos.
Ampliar el pensamiento intuitivo y formar el
deductivo y lgico.
Formar el sentido comn, el espritu crtico, la
capacidad de argumentacin, la perseverancia y
el trabajo colaborativo.
Cul es el foco de la enseanza de las
matemticas en la actualidad?
El foco de atencin est centrado en la
resolucin de problemas.
En la enseanza bsica, el nfasis est puesto
en el desarrollo de destrezas de clculo
mental.
El uso de herramientas tecnolgicas tambin
esta considerado en las nuevas bases
curriculares.
Como podemos entender su
organizacin curricular
Se busca desarrollar el pensamiento
matemtico a travs del desarrollo de las
siguientes habilidades:
Resolver problemas
Argumentar y comunicar
Modelar
representar
Resolver problemas
Meta y fin ltimo de la educacin matemtica
en la actualidad.

Argumentar y comunicar
Tratar de convencer a otros de la validez de los
resultados. Conocer mtodos de
comprobacin. Ensayo y error, mtodos
heursticos.
Pensamiento deductivo.
Modelar
Reconocer e identificar patrones y
operaciones matemticas para poder expresar
la comprensin de los problemas en lenguaje
matemtico. (patrones y algebra).

Representar
Transferir el conocimiento, hacerlo
significativo. De lo concreto a lo abstracto. Se
representa para entender mejor.
Los ejes temticos: Conceptos ms
relevantes en el aprendizaje matemtico
Nmeros y operaciones: mbito numrico, nmero y
operatoria.

Patrones y algebra: Relaciones entre nmeros, formas, y
elementos de la naturaleza.

Geometra: Formas y figuras del espacio.

Medicin: Cuantificar, compara y ordenar objetos segn
caractersticas: Peso, ancho, alto, volumen, etc.

Datos y probabilidades: Interpretacin y lectura de grficos.
Actitudes en el aprendizaje de las
matemticas.
Estilo de trabajo ordenado y metdico
Abordaje de manera creativa y flexible en la
bsqueda de soluciones
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje
de las matemticas
Manifestar y demostrar una actitud positiva
Demostrar una actitud de esfuerzo
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Los objetivos de aprendizaje
En la educacin matemtica actual, los
objetivos de aprendizaje buscan el desarrollo
de las habilidades necesarias para la
adquisicin de destrezas matemticas.

CONCEPTOS TCNICOS CLAVES A INCORPORAR EN
DISEO PROCESO APRENDIZAJE

OA - OAT
HABILIDADES
Generan
conocimientos
CONOCIMIENTOS
Enriquecen
habilidades y
actitudes
ACTITUDES
Habilidades con
asignacin de
valor
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.

CONCEPTOS TCNICOS CLAVES A INCORPORAR EN
DISEO PROCESO APRENDIZAJE

Premisas del
Modelo Actual:
a) El aprendizaje
ocurre en el alumno
y esas
representaciones
son individuales.
b) El aprendizaje es
una construccin
gradual (No
secuencial)
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.
ACCIONES ESTRATGICAS NECESARIAS
OA -
OAT
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.

Extrado de: www.mineduc.cl
Cmo evaluar en las nuevas bases
curriculares?
Las nuevas bases curriculares suponen un
desafo a la hora de efectuar la evaluacin.
Esta evaluacin, debe priorizar los procesos de
aprendizaje, por sobre el producto.
Siempre, ser importante considerar la
evaluacin diagnstica, de procesos, sumativa
y final.
La evaluacin diagnstica ocupa un lugar
esencial en este nuevo paradigma.
Para qu evaluamos?
Los objetivos propuestos. Los aprendizajes construidos por los
alumnos.
Para emitir
un juicio
Para obtener
informacin del
proceso de
aprendizaje.
Para tomar decisiones
Sustentos
Respecto de
Los procedimientos o
estrategias utilizados por los
estudiantes y el docente.
Las debilidades y fortalezas de
los estudiantes y el docente
respecto del aprendizaje.
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.
Cmo evaluamos?
Procedimientos o
estrategias de
evaluacin
Instrumentos de
evaluacin
A travs de
Observacin
Trabajos grupales.
Disertaciones
Portafolio
Ensayos
Pruebas
Mapas conceptuales.
Lista de cotejo
Escala de apreciacin
Pautas de evaluacin
Rbricas
Pruebas escritas de repuesta
abierta, cerrada o mixta.
Pruebas orales.
Extrado de presentacin Profesora Herrera, V
(2013), PUCV, Chile.