Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Licenciatura en Psicologa Suayed

Tutor: Lic. Jess S. Hurtado Z.
Prez lvarez Valeria
Grupo 9176
El saber histrico nos permite tener una mejor
comprensin de la situacin actual.

El objetivo principalmente es ofrecer elementos que
ayuden a comprender con mayor claridad los orgenes y
el porqu de los paradigmas existentes y el influjo de
stos en la psicologa de la educacin (Hernndez, 2000).

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siglo
XVIII
Siglo XIX 1874 1890 1896 1904 1905
Las tres vertientes (18901920)
Acontecimientos
que marcaron los
inicios
de la psicologa
de la educacin
como disciplina
cientfica y
tecnolgica
W. Wundt y su
psicologa
estructuralista
(convirti la psicologa
disciplina cientfica
cuando defini su
objeto de estudio y su
mtodo de
investigacin).

El estudio de las diferencias
individuales
La psicologa
diferencial tuvo
sus orgenes en
los trabajos
realizados por
Quetelet
Galton: desarrollo
de instrumentos y
tcnicas para
analizar las
diferencias
psicolgicas
existentes entre los
individuos.

J.M. Catell impuls el
incipiente uso de
pruebas o
instrumentos de
medicin psicolgica
(uso original del
trmino test mental o
psicolgico)

Witmer estableci un
laboratorio clnico
donde se estudiaban
las diferencias
individuales de los
nios .
Witmer present un informe
en el cual intentaba definir
el esquema bsico
profesional en que se
desempeara el psiclogo
educativo
Binet y Simon empezaron a
desarrollar formalmente el
primer test de inteligencia
primer test mental prctico
en su artculo Nuevos
mtodos para el diagnstico
del nivel intelectual de los
anormales
Thorndike
reorient sus
intereses al
campo del
aprendizaje y la
educacin
humanos. Este
cambio se
manifest
primero en la
publicacin de
su libro
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1907 1913 1920 1927 1928 1930 1931
Consejo de
Londres nombr
director
del primer
Departamento
Oficial de
Psicologa a Burt
Estudio realizado por
Frank y David en
donde se ilustra el
desarrollo y la
autonoma que logr
la disciplina en las dos
primeras dcadas del
siglo.
El estudio de las
diferencias individuales
Burt cre una
asociacin encargada
del estudio de las
diferencias individuales
en los nios
Wallon form una escuela
de investigadores alrededor
de su laboratorio de
psicopedagoga fundado del
cual urgira.
Desarrollo de
la tradicin
conductista
abanderada
inicialmente por J.B.
Watson.
Claparde inici
los Seminaros
sobre
Psicopedagoga
B.F. Skinner influira
notablemente en los estudios
sobre los procesos
instruccionales
Se cre el Instituto Jean-
Jacques Rousseau con el
propsito de contar con un
espacio para la formacin de
psiclogos educativos
se crearon dos laboratorios
de psicopedagoga en
Francia
Los estudios en
psicologa evolutiva
Las investigaciones sobre los
procesos de aprendizaje
En la ciudad de Lieja,
Jadoulle inici los
trabajos formales de
su
laboratorio de
pedagoga y
paidologa
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La evolucin de la disciplina (desde 1920)
El distanciamiento entre
la psicologa y la
educacin
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Conocimientos
que tom la
psicologa de la
educacin de la
psicologa
general
Aplicaciones de las
tcnicas de
modificacin
conductual
Distanciamiento de la
relacin entre ambas
disciplinas con el fin de
la Primera Guerra
Mundial
Psiclogos dedicados a
cuestiones educativas
se encontraban
afiliados a la Asociacin
Estadounidense de
Psiclogos Aplicados
Seltsam public en una revista
educativa especializada sobre
los principios gestaltistas y sus
posibles implicaciones
educativas).
Versaba sobre el
estudio de los factores
que regulaban los
procesos de aprendizaje.
Relaciones entre la psicologa
educativa y la educacin
tomaron nuevos bros debido a
tres circunstancias coyunturales
ocurridas
en Estados Unidos
la APA reestructur su
organizacin y se
constituyeron dos
divisiones que implicaban
a los psiclogos
educativos.
1920 1930 1931 1936 1944 1950 1970
Nuevas aportaciones, v problemticas
para la psicologa de la educacin
Demandas sociales dirigidas a
la psicologa de la educacin
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Tabla 1. Paradigmas y aportaciones psicoeducativas con lneas de investigacin
a que dieron lugar (contina)
Autor Paradigma Conductista
Skinner Instruccin programada
Pressey, Skinner Mquinas de enseanza
Keller Sistema de instruccin personalizada
Suppes, Davis Programas CAI y tutores lineales
Wolpe, Bijou,
Baer, Lovaas,
Meinchembaum
Tcnicas de modificacin conductual aplicadas a la enseanza
Popham, Mager, Gagn Modelos de sistematizacin de la enseanza
Mahoney, Kanfer Tcnicas de autocontrol
Autor Paradigma Humanista
Rogers Enseanza no directiva y abierta
Egan Modelos y tcnicas en orientacin vocacional y consejo
educacional
Shaftels Modelos de autoconcepto
Carkhuff Modelos de sensitividad y orientacin grupal
Dreikurs,
Glasser, Selman y Schutz
Programas y tcnicas para la atencin de conductas
inadaptadas
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Autor Paradigma Cognitivo
Bruner, Ausubel Teoras de la instruccin y del aprendizaje escolar
Rickards, Hartley y
Davies, Mayer; Posner, Ausubel, Novak,
Reigeleuth
Tecnologa instruccional: estrategias de instruccin y para
el diseo del currculo, tecnologa del texto
Levin, Wittrock,
Shuell, Glaser; Flavell, Garner, Pressley;
A.L. Brown, Paris
Investigaciones sobre procesos cognitivos y estratgicos,
metacognitivos y y autorreguladores
J.S. Brown,
Anderson, Clancey
Sistemas expertos y programas de enseanza inteligente
Dansereau, Weinstein, Pressley,
Nickerson, Nisbett
Programas de enseanza de estrategias cognitivas y
programas para ensear a pensar
Entwistle, Merton, Selmes Estilos y enfoques de aprendizaje
Dweeck, Elliot, Weiner, De Charros Motivacin y aprendizaje
Glaser Investigacin sobre pericia y sus implicaciones educativas
Tabla 1. Paradigmas y aportaciones psicoeducativas con lneas de investigacin
a que dieron lugar (contina)
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Autor Paradigma Psicogentico
Lavatelli, el grupo
Highscope, Kamii y DeVries, Hoper y Defrain
Programas constructivistas de educacin
preescolar
Ferreiro, Teberosky, Tolchinsky-Landesmann Enseanza de la lengua escrita
Brun, Kamii, Vergneau, Brousseau Enseanza de las matemticas
Karplus, Lawton, Giordan, Duckworth, Shayer
y Adey
Enseanza de las ciencias naturales
Hallam, Luc. Enseanza de las ciencias sociales
Kohlberg, Lickona Enseanza de la moral
Autor Paradigma Sociocultural
Rogoff Aprendizaje guiado
Greenfield Enseanza prolptica
Palincsar y A.L. Brown Enseanza recproca
J.S. Brown, Collins y Newman Aprendizaje situado
Budoff, Minick, Feuerstein, A.L. Brown y
Campione
Evaluacin dinmica
Wells Propuestas de alfabetizacin
Clay y Cazden, Au, MacLane, Y.
Goodman y K. Goodman
Enseanza de la lectura y la escritura

Hernndez, G. (2000). Paradigmas en Psicologa de la
Educacin. Mxico: Paids, cap. 1.

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