Aumento progresivo de la masa corporal , tanto por el
incremento del numero y tamao de las celulas.
Conlleva un aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo (expresado en kilogramos y cm )
HIPERPLASIA CELULAR : aumento del n. de celulas conservando su volumen
HIPERTROFIA CELULAR : aumenta el volumen de las celulas, conservando su numero.
el crecimiento es un signo de salud de un nio ,una expresion inadecuada del crecimiento sealala existencia de patologia
SIGNO POSITIVO: Etapa entre fecundacion-termino de la pubertad. Mxcl peso y talla
SIGNO NEUTRO : Balance neutro entre la sintesis y la destruccion ( + fr en puebertad hasta la senectud , puede presentarse en la infancia)
SIGNO NEGATIVO : Perdida de la masa corporal con respecto a la etapa inmediata anterior ( capacidad de sintesis , porque aumenta la destruccion, o combinacion de ambas ) DESARROLLO:
Diferenciacion y madurez de las celulas .
Adquisicion de destrezas y habilidades en varias etapa de la vida.
DIRECCION: CEFALO CAUDAL Y PROXIMAL DISTAL
VELOCIDAD : CRECIMIENTO EN UNIDAD DE TIIEMPO ( ETAPAS INICIALES MAXIMA RAPIDEZ- DISMINUYE HASTA ESTABILZARSE EN LA EDAD ADULTA )
RITMO: PATRON PARTICULAR DE CRECIMIENTO QUE TIENE CADA TEJIDO U ORGANO A TRAVEZ DEL TIEMPO
MOMENTO: MOMENTO DE CADA TEJIDO, DONDE SE OBSERVAN LOGROS EN CRECIMIENTO, DESARROLLO Y MADUREZ.
EQUILIBRIO: NIVEL DE ARMONIA NORMAL , QUE ALCANZA EL CRECIMIETNO Y DESARROLLO. GENETICOS NUTRICIONALES HORMONALES AMBIENTALES PSICOSOCIAALES GENETICOS :
Carga genetica desde la concepcion
Heredan capacidad de crecimientos : GENOTIPO
Similares para los hijos del mismo sexo : FENOTIPO
SU EXPRESION FINAL: EPIGENOTIPO
NUTRICIONALES
Adecuada alimentacion en calidad y cantidad
Para asegurar el funcionamiento mismo del organismo sin tener que recurrir a las reservas HORMONALES:
CONTROL ENDOCRINO DEL CRECIMIENTO REGIDO POR LA INTERACCION DE VARIAS HORMONAS
EQUILIBRRIO AFECTIVO DESARROLLO INTELECTUAL CRECIMIENTO SOMATICO VIOLA: crecimiento morfolgico (forma corporal) y crecimiento de masa ( volumen y peso corporal) una anomalia hereditaria adquirida en el crecimiento de la masa , se observa carencia en el desarrollo de las formas
GODIN: Ley de la alternancia en el crecimiento El organismo aumenta siempre en una sola direccin a la vez (altura, espesor, anterosuperior)
PENDE: Existe una actividad rtmica y equilibrada entre las dos constelaciones hormonales, tanto las de accin catablica y anablica.
ESCUDERO: La posibilidad, el ritmo y la forma de crecimiento estn supeditadas a las caractersticas de la alimentacin.
PRENATAL: Embrionaria ( desde la concepcion hasta 12aba semana) fetal( desde la 12aba hasta la cuadrigesima )
RECIEN NACIDO: 0-28 das
LACTANTE MENOR: 1 mes-1ao
LACTANTE MAYOR: 1 ao-2aos
PREESCOLAR: 2 aos-6aos
ESCOLAR: 6aos-12aos
ADOLESCENTE: 12aos-18aos
PESO 2.500-3.500gr En la 1era semana de vida pierden 5-10% del peso Ganan o superan el peso neonatal entre el 7mo-10mo da Duplican el peso del nacimiento: 5to mes Triplican el peso del nacimiento: 12abo mes 1-6 aos : edad (aos) x 2 + 8 TALLA 50CM Aproximadamente. Durante el primer ao crecen el 50% de la talla al nacimiento: 25cm Desde los dos -12 aos talla teorica de un nio normal : edad (aos) x6 +77 Mas alla del periodo neonatal , se habla de talla baja si esta por debajo del percentil 3 para la edad
PC PC ES DE 35CM APROXIMADAMENTE , ES MAYOR QUE EL PERIMETRO TORAXICO AL FINAL DEL AO AMBOS PERIMETROS SE IGUALAN POSTERIORMENTE EL PT ES MAYOR
35CM +- 2
PT 33 +- 2
PA DESDE EL MES HASTA LOS 2 AOS
LECHE COMO PRINCIPAL ALIMENTO
PESO: TRIPLICAN EL PESO DEL NACIMIENTO AL 12AVO MES , CUADRIPLICAN EL PESO DEL NACIMIENTO AL SEGUNDO AO
EL PRIMER AO CRECEN UN 50% DE LA TALLA AL NACIMIENTO
PC: AL FINAL DEL PRIMER AO AMBOS PERIMETROS SE IGUALAN Y POSTERIORMENTE EL PERIMETRO TORACICO ES MAYOR
6-8 meses la erupcin dentaria comienza con los incisivos centrales inferiores.
A los dos aos todos los dientes .
TEORIAS DEL DESARROLLO:
PIAGET ( teoria del desarrollo cognitivo) sensitivo motor Aprendizaje ocurre: Exploracin Manipulacin Identifica Aprende por experiencia ( agitar sonajero se produce un sonido. Aprende para que sirve la cuchara.)
Erikson: desarrollo psicosocial Confianza frente a desconfianza.
Freud: desarrollo psicosexual Estadio oral
DESDE EL MES A LOS DOS AOS
De los 2 aos -6 aos
Hasta los 4 aos velocidad estatural es la mayor del periodo postnatal
4aos a la pubertad crecen alrededor 5-6 cm cada ao
Empieza la cada de los dientes, erupcin de los primeros molares
Mejora la masticacin y la deglucin; afina la pinza; mejora la marcha; brinca en un solo pie.
TEORIAS DEL DESARROLLO : PIAGET (2-7 aos preoperativo)
Usa lenguaje Los juegos Todava no es capaz de un pensamiento sostenido y sistemtico. Es capaz de tomar en cuenta el punto de vista de los dems. Desarrolla lenguaje y el dibujo como formas de representar la experiencia.
ERIKSON: o 18 meses a 3 aos: autonoma frente a vergenza, duda. aprender a ejercer su voluntad, elige, se controla, muestran inseguridad y dudan de poder hacer las cosas por s solos. iniciativa frente a culpabilidad. disfrutan sus logros. Adquieren propsitos y direccin. Sentirn culpa por sus intentos de independencia.
FREUD: Estadio flico y estadio anal
Desde 6 12 aos
Inician las actividades sociales en los jardines de nios.
Tienen dificultad para realizar actividades complejas pero pueden aprender a leer frases simples , a sumar y restar.
La fuerza, la velocidad y coordinacin mejoran con rapidez.
Inician uso de bicicleta y participan en actividades deportivas.
Las actividades motoras finas mejoran al iniciar la escritura.
Inicia el logro de aceptacin escolar.
Puede recordar informacin, la organiza.
Busca un lugar en grupos de amigos del mismo sexo.
Siguen reglas, participan en actividades artsticas.
Talla esperada en un varn: Talla materna+13 + talla del padre/2
Talla esperada en una mujer: Talla de la madre + talla del padre-13 cm./2
TEORIAS DEL DESARROLLO :
PIAGET: (operaciones concretas): Limitados procesos del pensamiento lgico. Capaz de ordenar cosas Deduce Agrupa y clasifica objetos Invierte mentalmente un proceso o accin
ERIKSON:
Laboriosidad frente a inferioridad Deseosos de aprender, si se siente inferiores pierden el inters por las tareas que tienen ante ellos.
FREUD:
estadio de latencia: los impulsos sexuales estn sumergidos, se centran sus energas en adquirir habilidades culturales.
DE LOS 12 -18 AOS
Caracterizado por el desarrollo de caracteres sexuales secundarios
funcin de reproduccin y modificaciones psico- afectivas.
ltima etapa de crecimiento acelerado aumento de masa corporal
las proporciones craneofaciales.
aumento del tamao de rganos.
PIAGET : Operaciones formales
Razona en forma lgica y abstracta Capaz de formular y poner a prueba hiptesis El pensamiento ya no depende de la realidad concreta Capaz de jugar con posibilidades Capaz de trabajar en ideas abstractas Manipula variables Reflexiona acerca de su propio pensamiento Capaz de solucionar combinaciones y permutaciones.
FREUD: tienen deseos heterosexuales y buscan satisfacerlos