UPLA: UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

LA INCONTRASTABLE CIUDAD DE HUANCAYO

VII JORNADA DE INVESTIGACIN CIENTFICA-CIUPLA 2013

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

UPLA

EPISTEMOLOGA DE
LA INVESTIGACIN
como rigor cientfico
EPISTEMOLOGA: Es el estudio del CONOCIMIENTO
Del CONOCIMIENTO cientfico.
DR. GENARO SIU ROJAS

LA FILOSOFA: LA 1ra. DISCIPLINA INTELECTUAL

DEL HOMBRE.

FILOSOFA :Amor a la sabiduraquin soy?

TALES de MILETO (el origen del hombre: el agua)
1a. Etapa occidental: PERODO CLSICO.
(pre-cristiana-500 a.C.)
a.- Scrates, Platn y Aristteles (Esc. Idealista)
De Platn hasta el 1er. Humanismo
b.- Digenes, Leucipo, Epicuro..(Esc. Materialista)
2. Etapa occidental:
ANAXIMANDRO (Discpulo): LO FINITO NACI DE
LO INFINITO

 La Ciencia, hoy es estudiada a travs de varias disciplinas

cuya unin constituye la ciencia de las ciencias. Ejemplo de
integracin o globalizacin:
La FILOSOFA o Epistemologa de las Ciencias,
HISTORIA de las Ciencias,
POLITOLOGA de las Ciencias,
SOCIOLOGA de las Ciencias,
DOCTRINA de las Ciencias, etc.
-----------------------------------------------------------///
La INVESTIGACIN, tambin ha descubierto algunas
ciencias nuevas, insospechadas y espectaculares como
La FSICA CUNTICA, y la NANOTECNOLOGAy el
sorprendente desarrollo de la NEUROCIENCIA

LA CIENCIA: Conocimiento cientfico.

SCINTIA.- Conjunto de conocimientos, conocer, saber.
EL HOMBRE SE
CARACTERIZA
POR QUE:

Desea
* Conocer lo que
lo rodea:
- Conocimiento intuitivo.
- Divino, por la f.

* Trata de explicar:
por qu de las cosas?:
de los hechos, y los
Fenmenos?
Es Racional.

CLASIFICACIN DEL CONOCIMIENTO

a.- CONOCIMIENTO COMN O VULGAR:
-Es por apreciacin personal.
-por experiencia costumbrista, hbitos.
-Por informacin oral, leyendas.
-Es dogmtico, o por respeto religioso.
b.- CONOCIMIENTO CIENTFICO, LGICO O FORMAL:
-Es racional.
- Verificable.
-Sistemtico.
- Falible y autocorrectivo.
-Exacto.
- Es Lgico: Verdad o falso.
(Aristteles, Tolomeo, Galileo, Newton, Descartes, etc.)

CIENCIAS
FORMALES
(Ideales)

SLO
USAN LA LGICA
PARA DEMOSTRAR
RIGUROSAMENTE SUS
TEOREMAS:
Por ejemplo:

La matemtica.
La Filosofa.
La lgica.
La Ontologa.
La Epistemologa.

CIENCIAS
FCTICAS
(Realidad)

* NO SLO USAN LA LGICA, SINO

TAMBIN:
- La observacin dirigida.
- El experimento.
- Compara con la realidad.- ejemplo:
a) CIENCIAS DE LA NATURALEZA:
(Fsica, qumica, Biologa, naturaleza)
b) CIENCIAS DEL HOMBRE:
(Etnologa, Antropologa, Sicologa)
c) CIENCIAS SOCIALES:
(Sociologa, Geopoltica, Economa)

PRINCIPIOS O CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA.- FUENTE: Sierra Bravo, R.

1.- OBJETIVIDAD.- Objetos que estn en la naturaleza, independiente de los deseos.

2.- LO RACIONAL.- Utiliza la razn para llegar a los resultados.
3.- SISTEMTICO.- Est organizada en forma gradual, formando sistemas y procesos.
4.- VERIFICABLE.-El conocimiento cientfico se prueba y se comprueba en forma lgica
5.- FALIBLE.- Reconoce su capacidad de equivocarse, a veces adrede (experimentos).
6.- RIGUROSO.- Es claro y preciso, conceptos bien definidos, lenguaje formal, etc.
7.- TRANSFERIBLE.- El lenguaje cientfico permite transferir conocimientos.
8.- GENERALIZACIN.- La ciencia ubica los hechos singulares en categoras generales.
9.- PREDICTIVO.- Por ser racional, sistemtico y general trasciende los hechos
conocidos en hechos no observados an.
10.- FCTICO.- Lo que es real o parte de la realidad.
11.- EMPRICO.- Tiene experiencias anteriores y puede demostrarse.
12.- CIRCULAR.- Experiencias iguales producen resultados iguales.
13.- LA DUDA de LO OBVIO.- Lo que es evidente no es un problema cientfico.
14.- HIPOTTICO.- Es una conjetura demostrable.
15.- LGICO: Inductivo-deductivo.
16.- LO CRTICO.- Todo fenmeno u objeto es plausible de duda hasta su demostracin.
17.- TERICO.- En su origen y su fin.- Conjunto de ideas que pueden ser demostradas.
18.- ANALTICO.- Selecciona los elementos ms simples y relevantes de la realidad.
19.- AUTOCORRECTIVO.-Exige probar las bases, todo resultado es una nueva pregunta.
20.- SINTTICO.- Recompone los elementos separados para una visin global.

LOS MTODOS CIENTFICOS.- Clasificacin:

Metodologa: Estudio del

conjunto de mtodos, de
Tcnicas y procedimientos
MTODOS
RIGUROSOS:

MUY RIGUROSOS:
1. Cientfico.
2. Experimental.
3. Cuasiexperimental.
4. Lgicomatemtico.

1.- Ex post facto.

2.- Solucin de
problemas.
3.- Correlacional.

MTODOS POCO RIGUROSOS:

1.- Descriptivo.
2.- Histrico.
3.- Indagacin y estudio.
4.- Bibliogrfico.

EL MTODO CIENTFICO: I. Asimov

-NACE EN EL SIGLO XVII CON GALILEO GALILEI (1561-1642) E ISAAC NEWTON (1642-1727).
-

FRANCIS BACON, LA LLAM CIENCIA EXPERIMENTAL, (1561-1626), SOSTUVO QUE EL

CONOCIMIENTO SE OBTIENE POR INDUCCIN Y ABSTRACCIN DE LOS DATOS EXPERIMENTALES.

EL MTODO CIENTFICO, DESDE SU NACIMIENTO NEG LA POSIBILIDAD DEL

CONOCIMIENTO CIENTFICO, MEDIANTE EL DOGMATISMO, EL GUSTO, LA INTUICIN, LA
EVIDENCIA A PRIMERA VISTA.

DESDE EL SIGLO XIX SE HA GENERALIZADO LA IDEA DE QUE UN ENUNCIADO ES

VERDADERO O FALSO, SOMETINDOLO A LA PRUEBA DE UN TEXTO DE ALGN AUTOR.
(costumbre de anteponer la Biblia)

EL MTODO CIENTFICO, SEALA LOS PROCEDIMIENTOS Y RAZONAMIENTOS A EMPLEAR

PARA LLEGAR A LA VERIFICACIN DE UNA HIPTESIS SOBRE UN PROBLEMA.

EL MTODO CIENTFICO, FUE UTILIZADO EN LA NASA, POR EL Dr. ISAAC ASIMOV (URSS).

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

1.- IDENTIFICAR EL PROBLEMA (matriz de probabilidades).
2.- SEPARAR LOS ASPECTOS NO ESENCIALES (evaluar el Problema).
3.- REUNIR TODOS LOS DATOS POSIBLES QUE INCIDEN SOBRE EL
PROBLEMA, MEDIANTE LA OBSERVACIN SIMPLE Y EXPERIMENTAL
(La indagacin y el Marco Terico)
4.- ELABORAR una GENERALIZACIN PROVISIONAL QUE LOS DESCRIBA
DE LA MANERA MS SIMPLE POSIBLE; UN ENUNCIADO BREVE O
UNA FORMULACIN MATEMTICA; ESTO ES, UNA HIPTESIS.
5.- CON LA HIPTESIS SE PUEDEN PREDECIR LOS RESULTADOS DE
EXPERIMENTOS NO REALIZADOS AN Y VER CON ELLOS, SI LA
HIPTESIS ES VLIDA (contrastacin con la realidad).
6.- SI LOS EXPERIMENTOS FUNCIONAN, LA HIPTESIS SALE REFORZADA
Y PUEDE CONVERTIRSE EN UNA TEORA O UNA LEY NATURAL.

Fuente: G. Siu.
CLASIFICADOR DE MTODOS DE INVESTIGACIN
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MTODOS MUY RIGUROSOS:
= 0 en las Cs. Naturales.
1.- Mtodo Cientfico:
Isaac Asimov.
2.- Mtodo Experimental:
G.C. - G.E.
3.- Mtodo Cuasi Experimental:
n = 100% de sujetos de la N
4.- Mtodo Lgico:
VF
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MTODOS RIGUROSOS O MIXTOS: Hay un 95% de nivel de eficacia y 5% de nivel de riesgo.
1.- Mtodo Ex Post Facto.
Despus del hecho.
2.- Mtodo Correlacional.
Comparacin entre dos eventos.
3.- Mtodos Mixtos:
Descriptivo:
analtico- comparativo- explicativo
4.- Mtodo Estadstico.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MTODOS POCOS RIGUROSOS:
arrastran 1% 2% de margen de error, en las Cs. Sociales.
1.- Mtodo Descriptivo.Observa, identifica, compara, describe, lo expresa.
2.- Mtodo Histrico.
3.- Mtodo Bibliogrfico.
4.- Mtodo de Observacin.
5.- Indagacin y estudio.
6.- Hipottico-Deductivo.

FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA.

Dr. FRED N. KERLINGER

FASE
TEORICA

FASE
METODOLGICA

TRABAJO
DE
CAMPO

TESIS

LA LGICA, Con sus herramientas:

A.- los ENUNCIADOS LGICOS O PROPOSICIONES
B.- LAS RELACIONES LGICAS O INFERENCIAS.

ELECCIN DEL TEMA.-

Las PROPUESTAS del tema de la investigacin, debe darla

el investigador, por su experiencia en el universo. Pero la
ELECCIN la har la matriz de Probabilidades GSR. y se
evitar la influencia de los sentimientos o prejuicios.

a.- El Tema es personal, como parte del objetivo del posgrado, que es capacitar al
participante, como investigador, en su especialidades.
b.- El Tema denota un problema; Es muy difcil, la propuesta de una Teora indita y
relevante, por lo que se trata de resolver un problema de
carcter cientfico.
LA FORMULACIN DE UN
CULES SERN LOS NDICES CAUSALES DE LA DESERCIN
PROBLEMA:
ESTUDIANTIL EN LOS PRIMEROS CICLOS DE LA UNIVERSIDAD
( Proposicin Lgica compuesta) PERUANA, CONOCINDOSE LA EXISTENCIA DEL SISTEMA DE
BECAS Y DEL DPTO. DE BIENESTAR ESTUDIANTIL.

ELEMENTOS DEL RIGOR CIENTFICO

LA FILOSOFA
4

a.- La epistemologa.
b.- La ontologa.

LA EPISTEMOLOGA
HERRAMIENTA LGICA:

LA ONTOLOGA
EL LENGUAJE FORMAL

A.- LAS PROPOSICIONES LGICAS o ENUNCIADOS.

Alteraciones
B.- LAS INFERENCIAS O RELACIONES LGICAS.

P
Ser
Efectos

EL LENGUAJE FORMAL O LGICO.

APOYO DE LA EPISTEMOLOGA, EN EL RIGOR

CIENTFICO, PARA:
1 PROPONER UNA TEORA INDITA Y RELEVANTE.
2 PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE CARCTER
CIENTFICO.

CMO?

ENUNCIADOS

INFERENCIAS

EJEMPLOS DE PROPOSICIONES O ENUNCIADOS LGICOS:

1 EL TTULO DE UNA INVESTIGACIN.- Proposicin simple o atmica (2)
* Es una Proposicin lgica simple.(1) - Slo puede tener una sola variable.* Requisitos: Kerlinger, Fred.(4)
a.- Denota un Problema de carcter cientfico.
b.- Breve.
c.- Coherencia gramatical y lgica.
d.- Es relevante e indito.
2 LA FORMULACIN DE UN PROBLEMA.- Proposicin compuesta o molecular. (3)
* Es una proposicin que tiene un mnimo de 2 variables.
* Requisitos (4):
a.- Deben tener un mnimo de 2 variables.
b.- Deben tener un enlace lgico entre sus variables.
c.- Deben contar con los enlaces o conectivas.
d.- Deben redactarse en interrogativas.
(1) g.siu y Sierra Bravo.- Tcnica de la investigacin social.
(2) Rodrguez, Miguel Angel.(3) Rodrguez, Miguel Angel.(4) Kerlinger, Fred.- Tcnicas de investigacin del comportamiento.-Ed. Interamericana, Mxico.
3 OTRAS PROPOSICIONES LGICAS: La Hiptesis, Las Variables, Los Indicadores.

ONTOLOGA: OTRO ELEMENTO DE RIGOR CIENTFICO.

LA ESTADSTICA.
LA LGICA, Y SU LENGUAJE FORMAL,
LA FILOSOFA: LA ONTOLOGA y LA EPISTEMOLOGA.
EL MTODO CIENTFICO.
SUBSTANCIAL

Las alteraciones

Ente

P
ser
ESENCIAL

Los efectos

EL MTODO DE SOLUCIN GSR. (TESINA)

CARTULA.
Matriz de Probabilidades Gsr. (seleccin del tema).
Introduccin
ndice
PRIMERA PARTE: Aspectos Tericos.
CAP. I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1. Descripcin del Problema.
1.2. Formulacin del Problema.
1.3. Objetivos.
CAP. II EVALUACIN DEL PROBLEMA.
2.1. La Matriz de Ford-siu.
2.2. Medicin de las variables e indicadores.
CAP. III MARCO TERICO.
3.1. Bases Tericas, Tcnico y Legal.
3.2. Antecedentes.
SEGUNDA PARTE: Aspectos Prcticos.
CAP. IV EL CASO.
CAP. V PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS.
CAP. VI PROPUESTAS DE ACCIONES.
conclusiones
recomendaciones
anexos.

De una CARTULA.

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

ESCUELA DE POST GRADO
Condiciones de posibilidad de los juicios sintticos a priori,
en la matemtica y la Fsica
Ejemplo.

OTRO EJEMPLO
FACTORES QUE INCIDEN EN LAS DESERCIONES DE LOS ESTUDIANTES EN LOS 1ros. CICLOS
DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES DEL PER.

CRTICA DE LA RAZN PURA

COMO BASE DEL MARCO TERICO Y DEL ANLISIS DEL PROBLEMA:

LA MATRIZ DE PROBABILIDADES GSR.

FRECUENCIA:

TEMAS:

TPO.

4 mes

VOL.

CTO.

MET.
Mr
15 a
1, 200 Rig
25 pp. Soles Pri.

UNI.
Nac.
Prov.
Local
Instit.

V.X. Factores causales de la desercin estudiantil

en los primeros ciclos de la universidad.
11 ptos.

3m

15 pp. $1200 Mixto

Nac.

3 pts.

3 pts

3 pts

2 pts.

0 ptos.

V.Y. Se conoce la existencia del sistema de

Becas en la universidad.
4 ptos.

2m

20 pp. $400

Mixto

Nac.

0 pts.

2 pts.

0 pts.

2 pts.

0 ptos.

V.Z. Existencia del Dpto. de Bienestar estudiantil

6 m.

18 pp. $400

Descri

Instituc

0 pts.

1 pto.

3 ptos.

3 pts.

5 pts.

3 pts.

4 ptos.
Puntaje:

0 pts. 0 pts.
3 pts.
dbil

5 pts.

dbil

dbil

1.1. Descripcin del Problema.

( anlisis con SENTENCIAS O TEORAS FILOSFICAS)

INFLUENCIAS

INTRODUCCIN:
FILOSOFA DE
IMMANUEL KANT
Biografa y obras

EN SU PENSAMIENTO:
* RACIONALISMO: Leibniz y Wolff.
* EMPIRISMO: Hume (lo despert
del sueo dogmtico)
* NEWTON: autor cientfico que le
mostr la ciencia fsico
matemtica, como modelo de
ciencia.
* DOCTRINAS DE ROUSSEAU: sobre

la naturaleza humana, la
libertad y la voluntad general.
Lo llevaron a concebir su
Sistema moral.

* PIETISMO: Religin Luterana

Immanuel Kant naci en

Knigsberg (Prusia), en el ao
1724, y muri all mismo en
1804.
Su pensamiento es
comparable a Platn,
Aristteles, Sto. Toms y
Hegel.
Sus obras principales: Crtica
de la razn pura, Crtica de la
razn prctica y Crtica del
juicio.

2.1. SENTENCIAS FILOSFICAS:

Empricos

Tipos de Conceptos

Hay experiencias y son

a posteriori

Puros o categoras

No hay experiencias y son a priori.

Existe una ciencia perfectamente vlida, como es la ciencia fsico-matemtica de

Newton, y que consta de juicios universales y necesarios.

Categoras :

Posibilidad a priori de todo pensar.

son puras - vacas de contenido.
NO TIENEN APLICACIN VLIDA MS ALL DE LA EXPERIENCIA.

Cules son las condiciones de posibilidad de los juicios sintticos a

priori, en la matemtica y la fsica?

2.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA.

Es una proposicin lgica compuesta (molecular: Rodrguez Miguel A.)
REQUISITOS:
1.- Tendrn un mnimo de 2 variables.
2.- Relacin lgica entre las variables.
3.- Incluyen los enlaces o conectivas.
4.- En forma interrogativa.
V.Descriptivas:
Ejemplo:
SI En la luna no hay oxgeno,
(Situacional)
y el hombre es mortal, entonces (irregular)
en la luna, el hombre sin oxgeno, (unvoca)
cmo podr vivir?

Analizar los fundamentos o condiciones que han

hecho posible esta realidad.
Por ejemplo, formular un problema:

Cules son las condiciones de posibilidad de los

juicios universales y necesarios que constituyen a
la ciencia fsico-matemtica?
o
Cules son las condiciones de posibilidad
de los juicios sintticos a priori, en la
matemtica y la fsica?

Cmo son las entes de los factores que

provocan las deserciones estudiantiles en
los 1ros. ciclos?

2.2. MATRIZ DE FORD-SIU

N

FRECUENCIA

-3

-2

-1

VARIABLES
V.X.- Factores causales de la desercin de los
estudiantes en las universidades estatales.
a.- Factor acadmico.
b.- Factor familiar.
c.- Factores personales.

V.Y.- Se conoce el sistema de Becas en la universidad.

a.- Se publicita y se promueve de acuerdo a ley.
b.- Gozan de este beneficio los estudiantes.
c.- Las becas son integrales.

V.Z.- Existe el Dpto. de Bienestar estudiantil.

a.- Se activa en ayuda de los estudiantes.
b.- Tiene una cobertura de atencin.
c.- Se vincula con los estudiantes.

0
0

Pje. Perfil = -3
Frecuencia= -3
ndice= -2,3

0
0

0
0

0
-15

-4

-2

-21/9

III.- PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS:

VARIABLES: 100% ( recursos)

INDICADORES:

ALTERNATIVAS:

V.X.- Factores causales de la

desercin de los
estudiantes en las
universidades estatales.

a.- Factor acadmico.b.- Factor familiar.

a.- Articular la secundaria y el

1er. Ciclo universitario.
b.- Bienestar apertura un FEE

c.- Factores personales.

c.- Atencin de Servicio Social

V.Y.- Se conoce el sistema de

Becas en la universidad.

a.- Se publicita y se promueve a.- Indicar en las matrculas.

de acuerdo a ley.
b.- Gozan de este beneficio
b.- Sealar de acuerdo a las
los estudiantes.
notas los beneficiados.
c.- Las becas son integrales
c.- Debe clasificarse las becas.

V.Z.- Existencia del Dpto. de

Bienestar Estudiantil.

a.- Se activa en ayuda de los

estudiantes.
b.- Tiene una cobertura de
atencin.
c.- Se vincula con los estudiantes.

a.- Renovar y capacitar al

personal de Bienestar.
b.- Activar el Dpto. de Bienestar Estudiantil las 16 hrs.
c.- Organizar talleres de trabajo y eventos deportivos.

PESO ESPECFICO DE LOS INDICADORES

VARIABLES

INDICADORES

PESO ESPECFICO PORCENTAJE

V.X.
V.Y.

a.- Factores acadmicos:

a.- Factores familiares.
c.- Factores personales.
a.-Se activa en ayuda de los estudiantes
c.-Tiene una cobertura de atencin.

-3
-3
-3
-3
-3

20%
8%
8%
7%
7%

b.-Factor familiar.

-2

16.5 %

V.Z.

c.-Se vincula con los estudiantes.

-2

16.5%

V.X.

a.-Factores personales.

-1

10%

50%

V.Z.
V.X.
33%

17%
V.Y.

b.-Gozan de este beneficio los estudian- -1

tes.

7%

IV.- PROPONER ACCIONES

INDICADORES:

ACCIONES:

PE

V.X.
a.- Factor Acadmico.

a.- Proponer una ley que uniforme las

unidades temticas.

-3

b.- Factor Familiar.

-2

c.- Factores personales.

b.- Organizar el funcionamiento de un

Fondo Econmico del Estudiante.
c.- El Servicio Social debe programarse.

V.Y.
a.- Se publicita y se promueve de
acuerdo a ley.

a.- Sealar este beneficio en las matrculas y en reunin con los alumnos.

-3

b.- Gozan de este beneficio todos los

estudiantes.

b.- Incentivar las mejores notas con la

obtencin de las Becas integrales.

-1

c.- Las becas son integrales.

c.- Publicar los beneficios de las becas.

-3

V.Z.
a.- Se activa en ayuda de los estudiantes a.- Renovar al personal pasivo por otros
ms activos y proactivos.
b.- Tiene una cobertura de atencin.
b.- Ordenar desde el Dpto. de Bienestar
la atencin psicolgica, y organizar
c.- Se vincula con los estudiantes.
Talleres y seminarios.

-1

-3
-3
-2

V.- ESTANDARIZACIN.

Leyes :
Resoluciones:
Convenios:
Reglamentos:
Ordenes:

Directivas:
Memorndum.

* Proponer una ley.

* R.D. para el funcionamiento de un Fondo Econmico.
* Formalizar convenios de becas y pasantas.
* Elaborar y aprobar un Reglamento de bienestar.
* Impartir diferentes rdenes a Jefes y Coordinadores
con la finalidad de que ejecuten las acciones.
* Dejar aprobadas las acciones con las Directivas.
* Impartir memorndums de tareas.

(es normar legalmente las alternativas para que sean permanentes)

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
1.2.3.4.5.-

Bibliografa:
ANEXOS:

1.2.3.4.5.-