Robert S.

Hartman

Facilitador: Lic. Juan Martnez Soto

PENSAMOS EN LO QUE VALORAMOS,

SENTIMOS SEGN EL VALOR QUE DEMOS AL
TEMA
DE
OBJETO
DE
NUESTROS
SENTIMIENTOS, ACTUAMOS HACIA LO QUE
VALORAMOS. LA CALIDAD DE NUESTRA
VALORACIN DEBE ENTONCES INFLUIR
DESICIVAMENTE EN LA DE NUESTRO
PENSAMIENTO,
NUESTRA EMOCIN
Y
NUESTRA ACCIN Y POR LO TANTO EN TODA
LA EXPERIENCIA HUMANA YA QUE EN ESTOS
TRES AMBITOS SE ARTICULA.
Robert. S. Hartman

La axiologa formal, la ciencia del valor, es

un formato objetivo para medir actitudes y
valores intangibles. Mide el nivel de
desarrollo y los tipos de predisposiciones
perceptuales
en
nuestro
propio
pensamiento. En otras palabras, la ciencia
del valor mide la capacidad para valorar.

La axiologa formal esta basada en el

pensamiento lgico del valor. Esta lgica analiza
el significado. El pensamiento valorativo identifica
valor y significado. Cuando decimos que la vida
esta llena de significado, queremos decir que
esta llena de valor, cuando decimos que la vida
ha perdido su significado, ha perdido su valor.
El significado de una cosa es el conjunto total de
propiedades conectadas a esa cosa.

Ejemplos: esposa, vino y tringulo.

LOS VALORES DETERMINAN TOTALMENTE LA

PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO
Necesidad
Psicolgica

Frustracin del
individuo
R
E
T
R
O
C
E
S
O

(FANTASIA)

SER LO
PEOR

LO MALO

El hombre hace
suyos los valores
ntimamente

Necesidad
Formativa

Realizacin del
individuo

Alto Creador
(REALIDAD)

XITO EN
LA VIDA

LO BUENO

SER LO
MEJOR

P
R
O
G
R
E
S
O

LA ESENCIA DEL VALOR

EL HOMBRE

VACIEDAD
(Pobreza)

FANTASIA

EL MUNDO

SER

VALOR

MUNDO
INTERIOR

MUNDO
EXTERIOR

DISVALOR O
CONTRAVALOR

EL MAL

VALOR

AUTOCREADOR
(Riqueza)

EL BIEN

REALIDAD

NUESTRA MISIN
1.

CONOCERNOS (SCRATES).

2.

SER CONGRUENTES (CARL ROGERS).

3.

AUTOREALIZARNOS (A. MASLOW)

4.

YO SERE BUENO, EN LA MEDIDA QUE SEA YO

MISMO.

COMPULSIN INCONSCIENTE

La eleccin de un valor: signo de la existencia

humana.

Vale todo aquello que es importante para el

hombre.

La realizacin de los valores equivale a la

realizacin del individuo, lo cual lo estabiliza
en su persona.

Modelo de medicin de esquema valoral

Principio de Unificacin Personal congruencia entre lo que se
cree y lo que se hace

PRINCIPIOS

V
A
L
O
R

COMPORTAMIENTO

Propsito: contribuir a lograr la transparencia y efectividad

en la gestin de cada puesto con funciones clave

HARTMAN

ETICO

HUMAN

PRINCIPIOS

SIDE

MORAL

COSTUMBRES

CONTROL EXTERNO
POR IMPOSICIN

VALORES

AXIOLGICO

CONTROL INTERNO
POR CONVICCIN

LOS VALORES SON EL PUNTO MS

EVOLUCIONADO DEL PENSAMIENTO HUMANO

El Perfil de Valores Hartman, no es una

prueba
psicomtrica, es una prueba
axiomtrica. Es decir, la prueba mide las
capacidades valorativas de la persona en
cuestin.
No
mide propiamente los
valores
personales, sino
la
capacidad de
reconocimiento de los niveles del valor,
que son previos a una valoracin. Hartman
afirmaba que antes de conocer la preferencia
de los valores concretos, necesitamos
saber si la persona es capaz de
diferenciar los niveles del valor; antes
de conocer la preferencia sobre un color,
necesitamos saber si la persona distingue
los colores.

Basado en la Axiologa Formal, la ciencia del

valor, es un formato objetivo para medir
personalidad, actitudes y desarrollo humano.
Mide el nivel de desarrollo humano y los tipos
de predisposiciones perceptuales en nuestro
propio pensamiento.
En otras palabras, el test de Hartman basado
en la ciencia del valor mide la capacidad para
valorar. la cualidad distintiva de la Axiologa
Formal es que incorpora una tercera dimensin
dentro de las comunicaciones y procesos de
solucin de problemas.

1.- VALOR FENOMENOLOGICO

EXISTEN COSAS BUENAS O VALIOSAS.

2.- NOMBRAR LAS COSAS VALIOSAS COMO

VALOR FORMAL.

Esta regin es la percepcin del individuo

sobre el ser y el mundo y la transferencia
de estas percepciones, conceptos, e ideas. La
ciencia del valor matemticamente define la
capacidad perceptual y mide la Habilidad para
crear
conceptos que
surgen de nuestras
percepciones, la habilidad para hacer juicios de
valor. En efecto, la Axiologa mide el por qu
del comportamiento considerando el proceso de
pensamiento que est por atrs de dicho
comportamiento.

Una de las principales herramientas que el Dr.

Hartman dise con este fin fue el Perfil de
Valores Hartman (Test Hartman, Hartman Value
Profile

HVP), tambin conocido

como
Inventario de Valores Hartman (IVH).
Una prueba en apariencia sencilla, en que el
sujeto ordena dos hileras de 18 frases cada una,
y de tan mnimo material se obtienen sesenta y
nueve coeficientes. Las frases, de apariencia
inocua, son en realidad frmulas matemticas
representadas con palabras.

LAS DIMENSIONES DEL VALOR

DIMENSIN INTRNSECA

DIMENSIN EXTRNSECA

Lo que uno es: su esencia

DIMENSIN SISTMICA

Lo relacional, la esencia El orden de forma

se proyecta.
general, las normas.

Capacidad de percepcin Se considera como el YO Relacin

con
las
de s mismo y del otro. (YO proyectando al mundo
normas y la autoridad
T)
interna - externa
Afectividad: sensaciones, lo Se relaciona con el Corresponde al SUPER
visceral (el impulso interno) trabajo, las necesidades YO
ELLO
y la relacin
Capacidad de aprehender En este nivel uno se Autoridad y justicia
sin retener (la belleza, el muestra,
refleja
su
amor, la f)
imagen, roles, trabajo,
accin

La
relacin
esencia

esencia

PERSONAS

Normas
externas
educacin
COSAS

IDEAS

LAS DIMENSIONES DEL VALOR

YO
(EL S MISMO)
El infinito > Trasfinito

DIMENSIN
INTRNSECA
(Seres humanos
conscientes)

ELLO
CUALIDADES DISCONTINUAS
ABSTRACTAS
(1 infinito)
DIMENSIN
EXTRNSECA
(Objetos materiales
existentes)

ESPOSA

SILLA

BEBE

VINO

Relaciones sociales
Esencia a esencia
Afecto
Sensaciones viscerales
(Impulso interno)
Capacidad de aprender
sin retener

Amor / belleza / la f
Tipo de pensamiento:
Abstracto

Objetos materiales
Separados en el
tiempo- espacio
El tiempo proyectado
al mundo
Su imagen, roles,
trabajo, accin
Tipo de pensamiento:
Prctico

SUPER YO
(EL ORDEN)
1- 0 (Se cumple o no se
cumple)
Binario

DIMENSIN
SISTMICA
(Construcciones
mentales)

CONCEPTOS

No existencia real en
el tiempo - espacio
Las normas, El orden
Autoridad, Justicia
La educacin

Tipo de pensamiento:
Concreto

1.- IDEAS, construcciones mentales que

no tienen existencia real en el espaciotiempo sino solo de forma aproximada bajo el microscopio electrnico no hay
lneas rectas ni crculos perfectos-. Los
conceptos de los valorandos de este
mbito son formales, definiciones
construdas con un pequeo nmero de
cualidades, que se cumplen o no se
cumplen: si hay tres rectas que se cortan
delimitando una porcin de plano
tenemos un tringulo, si no, no hay
tringulo, y no cabe decir de dos
tringulos que uno lo sea ms que el
otro. Por lo tanto, los valores aplicables
en este mbito oscilan entre uno y cero
segn se cumpla o no la definicin formal
bsica.
El mbito que contiene estos valorandos
se denomina DIMENSIN SISTEMICA.

MBITOS Y DIMENSIONES

2.- COSAS, objetos materiales separados

existentes en el espacio-tiempo. Los conceptos de
los valorandos de este mbito son abstractos,
definiciones abstradas de las cosas del mundo
concreto
y
formadas
por
un
nmero
potencialmente infinito de cualidades discontinuas.
Una silla, p.e., es un plano sustentado a la altura
de las rodillas, con respaldo: si le falta alguna de
esas cualidades no es una silla, sino otra cosa.
Pero una silla puede, adems, ser cmoda, slida,
bella, barata, o carecer de alguna o ms de tales
cualidades: la combinacin de las mismas produce
gran nmero de posibles valoraciones diferentes,
tanto mayor cuanto lo sea la sofisticacin del
objeto. Las cualidades de un gran vino, p.e.,
pueden combinarse en casi un septilln de modos
diferentes, y esa cifra equivale, a efectos
prcticos, a casi el infinito.
Llamamos al mbito de estos valorandos la
DIMENSIN EXTRINSECA.

MBITOS Y DIMENSIONES

3.- PERSONAS, seres humanos conscientes. Cada uno contiene en

s su propio concepto singular "Yo soy yo", tu eres tu, que encierra
un nmero infinito de propiedades continuas. Cada persona cumple
siempre perfecta y exactamente su concepto aun cuando pueda
desconocerlo o incluso empearse en incumplirlo. Y eso hace a cada
ser humano nico, individual, irrepetible. El valor del Yo humano es,
por lo tanto, transfinito. Cunto vale el hijo para su madre? Cunto
vale la amada para el enamorado? "El ser humano que no siente la
infinitud absoluta de su propio valor tiene una consciencia dbil"
escribi Hartman.
El mbito de estos valorandos se llama
DIMENSIN INTRINSECOS.
El amor de Jess eterno, ilimitado, fuera del tiempo y del espacio

El Perfil de Valores Hartman es la principal

herramienta que se utiliza en la Axioterapia o Terapia
Axiolgica, hacindola un mtodo muy eficaz de
ayudar a la resolucin de problemas personales
mediante la correccin del mecanismo valorativo.
Como hemos mencionado hasta aqu, gracias a los
resultados que muestra el Perfil, el mapa del carcter
de
la
persona aparece con
toda
claridad,
descubriendo as sus capacidades y bloqueos
particulares, que influyen en el presente y que
estimulan o frenan su crecimiento personal y su
bienestar holstico y en su estructural valoral.

Complemento de otros tests: de Inters y aptitud. Para ayudar a

descubrir los puntos fuertes y dbiles de las personas.
Para eleccin de carrera (vocacin).
Para ejecutivos sirve para descubrir puntos fuertes, identificar reas de
oportunidad, construir equipos de trabajo, ubicacin de puestos de
trabajo, promociones y otros.
Para psicoterapeutas, ayuda a medicin de niveles somticos, diseo
de programas y elaboracin de tcnicas.
Se utiliza en la Axioterapa como principal herramienta para detectar
bloqueos emocionales.

TEORA DEL TEST

(JUICIOS DE VALOR)

DIF

INT Medida de integracin. Para hacer relevantes las cosas.

En medio de la complejidad.

DIM Medida de dimensin. Rara vez sus intereses con un

sentido de proporcin propio.

DIS Medidas de disimilitud. Ver sin confusin los aspectos

valorativos fundamentales.

Medida de diferenciacin.
Mide su capacidad para
seleccionar sus intereses. Su sensibilidad valorativa.

La objetividad del test es debida a que est basado en la lgica de los

juicios de valores. Esta lgica es un sistema axiomtrico.
La axiologa formal est basada en la naturaleza del significado,
llamado intencin y la estructura de la intencin como un conjunto
de propiedades.

HACIENDO UN SMIL CON LA VISIN

VALORATIVA

El DIF, mide la agudeza de la visin

El DIM, mide la capacidad para enfocar

El INT, mide la capacidad para ver conjuntos

El DIS, mide la propensin para confundir la derecha y la

izquierda; esto es axiolgicamente el bien y el mal.

La agudeza de la visin es una indicacin total de la salud de la

visin. La persona que tenga agudeza ptica cometer ms
errores, as la medida de diferenciacin es la indicacin total para
la visin valorativa, mientras ms alta sea la capacidad de
integracin, menos distorsiones har y usualmente ser mejor la
Medida dimensional. Pero esta es una regla general para la
ptica y la visin valorativa.

SIGNIFICADO DE LAS ESCALAS

1.

Medida de Diferenciacin (DIF).- Esta medida nos da la

Sensibilidad Valorativa del examinado, esto es, la capacidad para
diferenciar los elementos del valor en las situaciones.

2.

Medida de Integracin (INT).- Esta medida nos da la capacidad del

examinado para ver lo relevante en situaciones complejas.

3.

Medida de Dimensin (DIM).- Esta medida mide el Sentido de

proporcin, la capacidad para ver en el mismo nivel las distintas
dimensiones del valor.

4.

Medida de Disimilitud (DIS).-Mide la propensin del examinado a la

distorsin valorativa, esto es, la confusin entre la valoracin y la
desvaloracin.

5.

La Medida Relativa de Dimensin (DIM%).- Mide el sentido de

realidad del examinado tanto en el mundo como en s mismo.

6.

Medida de Integracin Relativa (INT%) . - Mide el desarrollo de la

capacidad para organizarse, y controlar sus reacciones cuando se
enfrenta con problemas internos o externos.

SUBESCALAS
7.

Medida de Dimensin Intrnseca (DIM I).- mide la capacidad para

distinguir la individualidad propia y la de los dems.

8.

Medida de Dimensin Extrnseca (DIM E).- mide el desarrollo de la

capacidad para distinguir valores prcticas tanto en el manejo del
mundo como en l mismo hacia el mundo.

9.

Medida de Dimensin Sistmica (DIM S).- mide el desarrollo de la

capacidad para distinguir sistema y orden en el mundo y dentro de si
mismo.

10.Medida

de Sub-Integracin Int I, Int E, Int S).- usan las escalas de la

Dimensin con ligeras modificaciones.
a) Medida de Integracin Intrnseca (INT I).- mide la capacidad
para ver lo relevante de la propia persona y de los dems.
b) Medida de Integracin Extrnseca (INT E).- mide la capacidad
para ver lo relevante de situaciones prcticas en el mundo as
como de l en sociedad.
c) Medida de Integracin Sistmica (INT S).- mide la capacidad
para ver lo relevante en situaciones sistmicas complejas, tanto
en el mundo como en s mismo.

11. Medida

de valor (V.Q).- mide la capacidad para valorar situaciones externas

(valoracin objetiva)
VQ 1.- su capacidad total
VQ 2.- su armona o desequilibrio

12. Automedida

(S.Q.).- capacidad para valorarse a si mismo.

SQ 1.- capacidad total
SQ 2.- armona o desequilibrio

13. Medida

de Equilibrio Relativo (BQr).- el balance entre las capacidades de

valoracin y auto - valoracin del examinado.

14. Medida

de Equilibrio Absoluto (BQa) .- capacidad valorativa total en trminos

de la escala axiolgica de valores.
BQa 1.-cantidad
BQa 2.- cualidad o armona de esa capacidad

15. Capacidad

Combinada (C.Q).- capacidad total para valorar tanto el mundo

externo como a s mismo.
CQ 1.-cantidad
CQ 2.- calidad

16. Capacidad

de Concentracin (D.I.) .- Mide la capacidad de concentracin en

las situaciones problemticas externas.

17. Cociente

de reexaminacin (RQ).- sta escala sirve para identificar el

desarrollo que ha tenido la persona en caso de volver a aplicar la prueba.

INTERPRETACIN E INFORME
DE RESULTADOS
DEL INVENTARIO
HARTMAN
Para realizar cualquier interpretacin se necesita conocer
primeramente los resultados que nos da la grfica
(axiograma) as como las sub y sobrevaloraciones que
aparecieron en el test. Para finalizar, se revisarn
algunas combinaciones de escalas as como de los
puntajes altos.

 El test como aplicacin de la axiologa

Las 18 frases y las 18 citas en el test representan frmulas
valorativas. Su orden es el siguiente: los nmero del 1 al 9
son composiciones de valor o valoraciones, y del 10 al 18
son transposiciones o desvaloraciones.

En el test 1 (Frases) las dimensiones intrnsecas, extrnsecas

y sistmicas estn representadas por los valores cotidianos:
personas (I), cosas (E) y sistemas (S).
En el test 2 (Citas) estas dimensiones estn aplicadas a la
personas misma: el self o la persona (I), el trabajo (E) y el
mundo (S).

FACTORES QUE MIDE HARTMAN

COLUMNA

DIMENSIN

FACTORES

E
I

Relaciones sociales
Seguridad personal

DIM I

E
I

Solucin de problemas
Valoracin de roles o papeles personales

DIM E

E
I

Normas y disciplina
Reglas y principios personales

DIM S

E
I

Adaptacin al medio
Madurez adquirida

DIF

E
I

Sentido de proporcin externa

Sentido de proporcin interna

DIM

E
I

Sentido de realidad
Manejo de conflictos internos

DIM %

E
I

Toma de decisiones en relacin con personas

Toma de decisiones que involucran la propia persona

INT 1

E
I

Toma de decisiones sobre situaciones materiales

Toma de decisiones sobre los propios roles personales

INT E

E
I

Toma de decisiones en relacin con normas y disciplina

Toma de decisiones en relacin con autodisciplina

INT S

10

E
I

Iniciativa en asuntos externos

Iniciativa en asuntos personales

11

E
I

Control de impulsos ante lo externo

Control de reacciones dentro de s mismo

INT %

12

E
I

Atencin y concentracin
Concentracin ante Problemas Personales

D. I.

CLAVE

INT

FACTORES QUE MIDE HARTMAN

13

E
I

Distorsin de valores externos

Distorsin de valores internos

DIS

14

E
I

ndice de valoracin de lo externo

VQ1

15

E
I

ndice de la armona para valorar lo externo

VQ2

16

E
I

ndice de autovaloracin

SQ 1

17

E
I

ndice de la armona en la autovaloracin

SQ 2

18

Balance autovaloracin valoracin

BQr1

19

Balance de la armona autovaloracin valoracin

BQr2

20

Equilibrio absoluto

BQ a 1

21

Equilibrio absoluto de lo cualitativo

BQ a 2

22

Capacidad total

CQ 1

23

Calidad de su capacidad total

CQ 2

DEFINICIN DE LAS EVALUACIONES

Los nmeros que a continuacin se presentan corresponden a las columnas de la
grfica.
1. DIM I DIMENSIN INTRINSECA
AZUL: Desarrollo de la capacidad de discernir la individualidad de otros.
Relaciones sociales.
ROJO: Capacidad de discernir la individualidad de si mismo; seguridad personal.
Capacidad de valoracin personal.
2. DIM E DIMENSION EXTRINSECA
AZUL : Desarrollo de la capacidad de discernir los valores del mundo externo.
Solucin de problemas prcticos o situaciones, roles sociales.
ROJO: El papel de s mismo en el mundo, valoracin de roles o papeles
personales.
Capacidad de valoracin prctica.
3. DIM S DIMENSIN SISTMICA
AZUL : Desarrollo de la capacidad de discernir sistemas y orden en el mundo.
Normas y disciplina.
ROJO: Desarrollo de su capacidad de valoracin terica y normativa (moral); de
organizacin y auto-organizacin.
Reglas y principios personales (dentro de s mismo)

4. DIF DIFERENCIACIN
AZUL : Capacidad de diferenciar valores en general en el mundo.
Adaptacin al medio.
ROJO: Diferenciar valores en si mismo, es decir, madurez adquirida.
Capacidad de juicio.

5. DIM DIMENSIN
AZUL : Desarrollo del sentido de proporcin externa con respecto a las tres
dimensiones, es decir, normas, problemas concretos y situaciones de carcter
social.
ROJO: Sentido de proporcin interna, es decir, seguridad personal, rol personal
y reglas de actuacin. (Dentro de s mismo)

6. DIM %
DIMENSIN PORCENTAJE
AZUL : Desarrollo del sentido de realidad del mundo.
ROJO: Auto-aceptacin, manejo de conflictos internos, de la realidad de s
mismo. ndice existencial.
.

7. INT I INTEGRACIN INTRNSECA

AZUL : Desarrollo de la capacidad de discernir lo importante dentro de lo
complejo en situaciones que conciernen la individualidad de otros.
Toma de decisiones en relacin de otras personas.
ROJO: Toma de decisiones que involucra la propia persona.
Capacidad de resolver problemas personales
8. INT E INTEGRACIN EXTRNSECA
AZUL : Desarrollo de la capacidad de discernir lo importante dentro de lo
complejo, en situaciones prcticas en el mundo.
Toma de decisiones sobre situaciones materiales
ROJO: Toma de decisiones sobre los propios roles personales, en
situaciones que conciernen a su papel en el mundo.
Capacidad de resolver problemas prcticos.
9. INT S INTEGRACIN SISTMICA
AZUL : Desarrollo de la capacidad de discernir lo importante dentro de lo
complejo en sistemas.
Toma de decisiones en relacin a normas y disciplinas.
ROJO: Toma de decisiones en relacin a problemas que requieran
autodisciplina. Capacidad de resolver problemas tericos y normativos.

10. INT INTEGRACIN

AZUL : Desarrollo de la capacidad de discernir lo importante dentro de lo
complejo y el anlisis de situaciones externas.
ROJO: Anlisis en asuntos internos Capacidad de resolver problemas y de
Tomar decisiones.

11. INT % INTEGRACION PORCENTAJE

AZUL : Desarrollo de la capacidad de organizar y disciplinar sus reacciones al
enfrentarse a problemas afuera.
Control de impulsos en situaciones externas.
ROJO: Control de impulsos dentro de si mismo.
Indice psicolgico.

12. D.I. DIMENSIN INTEGRAL

AZUL : Desarrollo del sentido de proporcin al resolver problemas en el mundo
externo.
Atencin y concentracin en problemas externos.
ROJO: Concentracin en problemas personales.
Capacidad de concentracin en situaciones problemticas internos.

13. DIS

DISIMILITUD

Azul: Desarrollo de la capacidad de distinguir entre valores dismiles.

Distorsin de valores externos o del mundo (del bien y el mal)
Rojo: Distorsin de valores internos o propios.

14y 15. VQ

CAPACIDAD DE VALORACIN

Dos ndices del desarrollo de su capacidad de valorar acertadamente situaciones.

NEGRO 1 : ndice de valoracin de lo externo (la Cantidad)
NEGRO 2 : ndice de la armona o equilibrio para valorar lo externo (la calidad de
su capacidad)

16 y 17. SQ

CAPACIDAD DE AUTOVALORACIN

Dos ndices de su desarrollo de la capacidad de valorar acertadamente a si

mismo como persona (su self).
NEGRO 1: ndice de autovaloracin (la Cantidad).
NEGRO 2: ndice de armona o equilibrio de la autovaloracin (la calidad de su
capacidad).

18 y 19. BQr EQUILIBRIO RELATIVO

Dos ndices en la balanza entre sus capacidades de valoracin y de
autovaloracin.
Negro 1: balance autovaloracin valoracin (calidad de su capacidad total)
Negro 2: balance de la armona autovaloracin valoracin (la calidad y
armona, de su capacidad)

20 y 21. BQa EQUILIBRIO ABSOLUTO

Dos ndices de su capacidad total de valorar segn la escala axiolgica de
valores.
Negro 1: equilibrio absoluto (calidad de su capacidad total)
Negro 2: equilibrio absoluto de lo cualitativo (la calidad y armona, de su
capacidad)

22 y 23.- CQ CAPACIDAD COMBINADA

Dos ndices de su capacidad total de valorar.
Negro 1: capacidad total para valorar (cantidad)
Negro 2: cualidad de su capacidad total (calidad de su capacidad total)
* RQ
CONCIENTE DE REEXAMINACIN (retest): Dos ndices que
miden, en el caso de la repeticin de la prueba, el desarrollo de su capacidad
valorativa. (El GAP)

DESCRIPCIN AXIOLGICA
Excelente
Muy bueno

Bien desarrolladas

Bueno
Promedio

Desarrolladas

Pobre
Muy Pobre

Necesitan desarrollo

Sociedad de
Psicologa
Aplicada, A.C.

Lic. Juan Martnez Soto:

A.C.

CONSULTOR LDER ASOCIADO

SOCIEDAD DE PSICOLOGIA APLICADA,
53-70-10-13
spajuan@yahoo.com.mx
spajuan@prodigy.net.mx