AFECTIVO DEL
ADOLESCENTE
Ps Erich Ronny Barra Maldonado
Reflexionemos:
Quin soy?
Hacia donde voy?
Con Quin voy?
Identidad
Sentido de
vida
El camino del
encuentro: La
Pareja
Adolescencia
Unidades
Unidad I :
*Construccin social y Desarrollo de la Adolescencia una mirada
histrica
-Cambios Biolgicos
-Cambios Sociales
-Cambios Psicolgicos
Unidad II:
*Familia y Adolescencia
*Educacin y Adolescencia
*Educacin y Familia: Un abordaje integral para comprender la
adolescencia.
Unidad III:
* Factores Protectores
* Factores de Riesgo
* Principales problemas de Salud mental
I Unidad
Adolescencia: Cambio y Contexto
* El desarrollo adolescente se caracteriza como
un
perodo de transicin en el que los jvenes
experimentan una serie de cambios biolgicos,
cognitivos y psicosociales que afectarn su
vida adulta.
* Estos cambios estn influenciados no solo por
el gnero y el nivel de madurez fsica,
psicosocial y cognitiva del individuo, sino
tambin por el ambiente social, cultural, poltico
y econmico en el que vive. (OPS,2003)
Adolescencia: Construccin
social
Pro-creacin del
individuo
Teoras Bio-genticas
Teoras Socio-genticas
Adolescencia
Erick Erickson
Identidad Yoica v/s Confusin de Roles
Modalidades
psicosociales: ser uno
mismo, compartir
Moratoria Psicosocial
Quin Soy?
Definir la identidad.
Confusin identitaria.
Extremos: fanatismo y
repudio.
Equilibrio: Virtud de la
Fidelidad.
Desarrollo Psicosocial
el SENTIDO DE PERTENENCIA
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Psicosocial
diferencia
Moratoria Psicosocial
OJO:
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Psicosocial
Desarrollo Psicosocial
lealtad, o la habilidad
para vivir de acuerdo con los
estndares de la sociedad a
pesar de sus imperfecciones,
faltas e inconsistencias.
Implica encontrar un lugar para
nosotros dentro de sta, un
lugar que nos permitir
contribuir a su estabilidad y
desarrollo.
Personalidad
Fenomenologa:
Psicologa:
significar el estudio de la
conciencia y la percepcin humana.
Qu es la percepcin?
Campo Fenomnico: suma total de las
experiencias; consiste en todo lo que est
disponible en forma potencial para la conciencia
aqu y ahora.
Experiencia Personal
OJO: EGOCENTRISMO
adolescente
Adolescencia: Lo biolgico y lo
cognitivo
Intensa conectividad
a nivel cortical y
lmbico
Ingreso a la edad
metacognitivo:
habilidades sociales
e intelectuales.
Incremento de la
impulsividad y un
aumento del umbral
de goce: Estmulos
ms intensos
La Testosterona,
incremento del
impulso agresivo:
Confrontacin,
desenfado y
negativismo.
Hormas ovricas:
Exceso de
emotividad, nimo
cambiante y fcil
explosividad
Adolescencia: Lo Biolgico y lo
cognitivo
Fase de
Omnisapiencia en la
cual descalifica al
adulto/autoridad.
Intenso despertar
sexual:
Hipererotismo (ojo
sentimientos de
afecto, empata,
consolidacin de los
aspectos valricos)
a)
b)
c)
Herramientas
Prcticas
Capacidad de
comprensin del
proceso de
desarrollo
Adolescente
Auto-conocimiento
docente
Normas y Lmites
claros en el aula de
trabajo
Cercana y respeto:
- Estilo del docente
-Factores
escolares/contextual
es
e) Inters del
adolescente
Sentirse
incondicionalmente
aceptado
Ser amado en forma
explcita
Ser respetado de
modo irrestrico
Recibir
cotidianamente
reconocimiento y
valoracin
Ser protegido y
amparado en toda
circunstancia
Ser escuchado y
confortado en
situaciones
emocionalmente
difciles (como cuando teme
las consecuencias de un
comportamiento suyo que ha
recibido advertencias de
sancin)
Para el Docente:
Ambientes emocionalmente estables
Proteccin indirecta
sustentada en el
principio de la
confianza y en la
comunicacin
afectiva
Profundamente
educativo, hacia el
ejercicio responsable
de la libertad y su
autojurisdiccin.
Intelectualmente
desafiante, abierto,
muy estimulante,
respetuoso del
disenso, del debate,
de la discusin, de la
iniciativa, del
quehacer autnomo,
de la creatividad
Ambientes Emocionalmente
Inseguros:
Amanezantes
Negligentes
Externalizar ansiedad:
Transfomndola en
negativismo y
desrdenes
conductuales
Ansiedad
Generalizada
Sello Persecutorio , el
nio/Adolescente
busca activamente
protegerse de la
amenaza
-EDAD
-Temperamento
-Nivel de
Resiliencia
Trabajo Prctico
25 nios, heterogneos.
Edad 14 aos
1 Clase del ao
Defina objetivos y
metodologa
Asignatura: Ingles
Incorpore lo realizado en
clase
Grupo de 4
Responda De qu manera
enfrentara una clase con
adolescentes, segn lo
Incluye:
Evaluacin 1 Unidad
- Prueba Global : 70%
- Ensayo: 30%
- 100% Total
Reflexiones