DE QU MANERA INFLUYE EL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, EN UN

ESTUDIO DE INVESTIGACIN?
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN
FACULTAD DE GEOLOGA, GEOFSICA Y MINAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA
GEOLGICA

Bernahola Portugal,
Jos

Hancco Choque,
Borja Jara, Mirian Elena Yaquelin
Cuno Bayta, Juan Jos
Nina Vilca, Willy Romn
Diaz Salas, Christi
Soncco Calsina, Jhon
Dueas Bejarano, Luis
Zegarra Gomez, Luis
Arequipa, Septiembre
2014
Felix

RESUMEN
El tema de investigacin surge de diversas

formas, para descubrirlo se necesita tener

inters por la investigacin, una actitud
dinmica, reflexiva y crtica respecto a los
diferentes conocimientos existentes ante
una problemtica, necesidad, duda o
inquietud a investigar, a partir de unos
objetos de investigacin (concretos o
abstractos,
naturales
o
artificiales).
Comnmente despus de realizar la
primera investigacin bibliogrfica se puede

I PLANTEAMIENTO METODOLOGICO

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

B. JUSTIFICACION
C. DELIMITAR
D. METODOLOGIA
E. OBJETIVOS
F. FORMULACION DE LA HIPOTESIS
G. IDENTIFICACION DE VARIABLES
H. DISEO
I. POBLACION Y MUESTRA
J. TECNICA E INSTRUMENTOS
K. RECOLECCION DE DATOS
L. PROCESAMIENTO DE DATOS
M. PROCESAMIENTO ESTADISTICO
N. PRESUPUESTO
O. CRONOGRAMA

A. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
De

qu manera
influye
el
planteamiento del
problema, en un
estudio
de
investigacin para
la presentacin de
un informe.

B. JUSTIFICACION
investigacin es importante porque sirve

para dar a conocer al cuerpo estudiantil

que quiere realizar una buena tesis, el
por qu el planteamiento del problema
es tan importante para la investigacin;
lo que permitir que muchos estudiantes
y profesionales no cometan ms errores
al momento de realizar sus informes de
tesis debido a un mal planteamiento del
problema; pues con este informe
despejaran todas sus dudas.

C. DELIMITAR
Contenido:

La
la
del
del

investigacin
y
influencia
planteamiento
problema.
Espacio: Todo el campo
de la Investigacin.
Tiempo: Desde que el
hombre
empez
a
interesarse por resolver
problemas.

D. METODOLOGIA
Se empleara el mtodo de la

Concrecin (sntesis de muchos

conceptos)
Mediante la integracin en el
pensamiento de las abstracciones
puede el hombre elevarse de lo
abstracto a lo concreto. Las
definiciones abstractas conducen a
la reproduccin de lo concreto por
medio del pensamiento.

E. OBJETIVOS
General
Determinar de qu manera influye el

planteamiento del problema, en un

estudio de investigacin.
Especficos
Conocer
ms
acerca
del
Procedimiento para plantear un
Problema
Ver los pasos previos a la elaboracin
de un informe

F. FORMULACION DE LA HIPOTESIS
El planteamiento del Problema es la parte ms

importante y fundamental de la investigacin a partir

de la cual parte toda la elaboracin del informe.

G. IDENTIFICACION DE VARIABLES
La importancia del planteamiento del problema.
Elaboracin de un informe

H. DISEO
El diseo de la presente investigacin es del tipo

Bibliogrfico, en donde se ha recopilado

informacin de diferentes libros acerca de la
metodologa de la investigacin.

I.

POBLACION Y MUESTRA

La poblacin esta constituida por ---- libros y se

trabaja con una muestra de --- libros de diferentes

autores.

J. TECNICA E INSTRUMENTOS
La

tcnica ser la recoleccin de datos

secundarios o bibliogrficos y los instrumentos
sern libros y el internet

K.

RECOLECCION DE DATOS

La recoleccin de datos se realizara mediante la

lectura y tipeo ideas resaltantes de algunos libros

conseguidos previamente a la redaccin del
informe.

L.

PROCESAMIENTO DE DATOS

Segn la muestra recolectada que consta de

libros los cuales organizamos de manera que la

informacin acerca de planteamiento del problema
sea casi la misma, dicha informacin nos sirvi
para armar nuestro marco terico y los que no,
como aporte para completar la
M.sirvieron
PROCESAMIENTO
informacin.

ESTADISTICO

De todos los libros el 90% tiene ms de 10 pginas

acerca del tema, y el resto tambin tiene por lo

mnimo 5 pginas de las cuales indica que primero
se enuncia el problema y luego se formula cuando el
investigador hace una especie de pronstico no en
afirmacin sino en pregunta orientada a dar una
solucin al problema.

N. PRESUPUESTO
CANTIDAD

DESCRIPCION

COSTO(soles)

Memoria usb

22

Impresiones

CD

Empastado

Libro

Copias de la tesis

Tipeo de la Tesis

II MARCO TEORICO: Planteamiento

del problema

1. NOCIONES PREVIAS
DEFINICION DE INVESTIGACION

La investigacin es un conjunto de procesos

sistemticos, crticos y empricos que se aplican al
estudio de un fenmeno.

 ENFOQUES EN LA INVESTIGACIN
El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la

investigacin es la polarizacin de varios mtodos que se

han generado a lo largo de la historia (empirismo, el
materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenologa, el
estructuralismo).
Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metdicos
y empricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por
lo que la definicin previa de investigacin se aplica a los
dos por igual, y utilizan, en trminos generales, cinco fases
similares y relacionadas entre s (Grinnell, 1997):
1. Llevan a cabo la observacin y evaluacin de fenmenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de

la observacin y evaluacin realizadas.

3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas
tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las
pruebas o del anlisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para

 CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

El enfoque cuantitativo (que representa, como dijimos,

un conjunto de procesos) es secuencial y probatorio.

Cada etapa precede a la siguiente y no podemos
brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque,
desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de
una idea, que va acotndose y, una vez delimitada, se
derivan objetivos y preguntas de investigacin, se
revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva terica.
se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia
utilizando mtodos estadsticos), y se establece una
serie de conclusiones respecto de la(s) hiptesis

 1. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio

delimitado y concreto. S
2. El investigador o investigadora considera lo que se ha
investigado anteriormente (la revisin de la literatura) y construye
un marco terico (la teora que habr de guiar su estudio), del
cual deriva una o varias hiptesis (cuestiones que va a examinar
si son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de
los diseos de investigacin apropiados.
Si los resultados corroboran las hiptesis o son congruentes con
stas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan
en busca de mejores explicaciones y nuevas hiptesis.
3. As, las hiptesis (por ahora denominmoslas creencias) se
generan antes de recolectar y analizar los datos.
4. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se
miden las variables o conceptos contenidos en las hiptesis). Esta
recoleccin se lleva a cabo al utilizar procedimientos
estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica. Para
que una investigacin sea creble y aceptada por otros

 5. Debido a que los datos son producto de mediciones se

representan mediante nmeros (cantidades) y se deben

analizar a travs de mtodos estadsticos.
6. En el proceso se busca el mximo control para lograr que
otras explicaciones posibles distintas o rivales a la propuesta
del estudio (hiptesis), sean desechadas y se excluya la
incertidumbre y minimice el error.
7. Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las
predicciones iniciales (hiptesis) y de estudios previos (teora).
La interpretacin constituye una explicacin de cmo los
resultados encajan en el conocimiento existente (Creswell,
2005).
8. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva
posible. Los fenmenos que se observan y/o miden no deben
ser afectados por el investigador. ste debe evitar en lo posible
que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en
los resultados del estudio o interfieran en los procesos y que
tampoco sean alterados por las tendencias de otros (Unrau,

 9.

Los estudios cuantitativos siguen un patrn

predecible y estructurado (el proceso) y se debe tener
presente que las decisiones crticas se efectan antes
de recolectar los datos.

10. En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar

los resultados encontrados en un grupo o segmento

(muestra) a una colectividad mayor (universo o poblacin).
Tambin se busca que los estudios efectuados puedan
replicarse.
11. Al final, con los estudios cuantitativos se intenta explicar
y predecir los fenmenos investigados, buscando
regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto
significa que la meta principal es la construccin y
demostracin de teoras (que explican y predicen).
12. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso

 13. Esta aproximacin utiliza la lgica o razonamiento

deductivo, que comienza con la teora y de sta se

derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis
que el investigador busca someter a prueba.
14. La investigacin cuantitativa pretende identificar
leyes universales y causales (Bergman, 2008).
15. La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad
externa al individuo. Esto nos conduce a una
explicacin sobre cmo se concibe la realidad con
esta aproximacin a la investigacin.

 CARACTERSTICAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO

DE INVESTIGACIN
Enfoque cualitativo tambin se gua por reas o temas

significativos de investigacin. Sin embargo, en lugar

de que la claridad sobre las preguntas de investigacin
e hiptesis preceda a la recoleccin y el anlisis de los
datos (como en la mayora de los estudios
cuantitativos), los estudios cualitativos pueden
desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o
despus de la recoleccin y el anlisis de los datos.
El
enfoque cualitativo posee las siguientes
caractersticas:

 1. El investigador o investigadora plantea

un problema, pero no sigue un proceso

claramente definido.
2. Bajo la bsqueda cualitativa, en lugar
de iniciar con una teora particular y luego
voltear al mundo emprico para
confirmar si sta es apoyada por los
hechos, el investigador comienza
examinando

 El

mundo social y en este

proceso desarrolla una teora
coherente con los datos, de
acuerdo con lo que observa,
frecuentemente
denominada
teora
fundamentada
(Esterberg, 2002), con la cual
observa qu ocurre. Dicho de
otra forma, las investigaciones
cualitativas se basan ms en
una lgica y proceso inductivo
(explorar y describir, y luego
generar perspectivas tericas).
Van de lo particular a lo general

 3. En la mayora de los estudios cualitativos no se

prueban hiptesis, stas se generan durante el

proceso y van refinndose conforme se recaban
ms datos o son un resultado del estudio.
4. El enfoque se basa en mtodos de recoleccin
de datos no estandarizados ni completamente
predeterminados.
No se efecta una medicin numrica, por lo cual
el anlisis no es estadstico. La recoleccin de los
datos consiste en obtener las perspectivas y
puntos de vista de los participantes (sus
emociones, prioridades, experiencias,
significados y otros aspectos subjetivos).

 5. Por lo expresado en los prrafos anteriores, el

investigador cualitativo utiliza tcnicas para recolectar

datos, como la observacin no estructurada,
entrevistas abiertas, revisin de documentos,
discusin en grupo, evaluacin de experiencias
personales, registro de historias de vida, e interaccin
e introspeccin con grupos o comunidades.
6. El proceso de indagacin es ms flexible y se
mueve entre las respuestas y el desarrollo de la
teora. Su propsito consiste en reconstruir la
realidad, tal como la observan los actores de un
sistema social previamente definido. A menudo se
llama holstico, porque se precia de considerar el
todo6 sin reducirlo al estudio de sus partes.

 7. El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de

los sucesos, es decir, no hay manipulacin ni

estimulacin con respecto a la realidad (Corbetta,
2003).
8. La investigacin cualitativa se fundamenta en una
perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento
del significado de las acciones de seres vivos, sobre
todo de los humanos y sus instituciones (busca
interpretar lo que va captando activamente).
9. Postula que la realidad se define a travs de las
interpretaciones de los participantes en la investigacin
respecto de sus propias realidades. De este modo
convergen varias realidades, por lo menos la de los
participantes, la del investigador y la que se produce
mediante la interaccin de todos los actores. Adems
son realidades que van modificndose conforme

 10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las

experiencias de los participantes y construye el

conocimiento, siempre consciente de que es parte del
fenmeno estudiado.
11. Las indagaciones cualitativas no pretenden
generalizar de manera probabilstica los resultados a
poblaciones ms amplias ni necesariamente obtener
muestras representativas; incluso, regularmente no
buscan que sus estudios lleguen a replicarse.
12. El enfoque cualitativo puede concebirse como un
conjunto de prcticas interpretativas que hacen al mundo
visible, lo transforman y convierten en una serie de
representaciones en forma de observaciones,
anotaciones, grabaciones y documentos.

2. DEFINICIN DE PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Cuando ya se concibe la idea de la investigacin

es necesario darle un enfoque para poder plantear

correctamente el problema. En si plantear el
problema no es sino afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin.
Pasar de la idea al planteamiento del problema
puede ser inmediato, casi automtico, o bien llevar
una considerable cantidad de tiempo; esto va a
depender de:
La relacin con el tema a tratar
La complejidad misma de la idea
La existencia de estudios antecedentes
El empeo del investigador y sus habilidades

 Ahora bien, como seala Ackoff (1967), un problema

bien planteado est parcialmente resuelto; a mayor

exactitud corresponden ms posibilidades de obtener
una solucin satisfactoria. El investigador debe ser
capaz no slo de conceptuar el problema, sino tambin
de escribirlo en forma clara, precisa y accesible.
El planteamiento del problema es la fase inicial en todo
proceso investigador y es adems la ms importante,
porque determina y encauza todas las acciones que
habr que seguirse posteriormente.
Un planteamiento mal formulado har engorrosa e
interminable la bsqueda de datos e informacin para
la resolucin del mismo y la prdida de tiempo y dems
recursos.

 CARACTERSTICAS DE UN PROBLEMA:
Es necesario analizar determinadamente el

problema que se piense investigar, antes de

acometer cualquier otra accin que acarree
gastos, tiempo, o esfuerzo personal.
Resoluble: la naturaleza del problema debe ser
tal, que permita llegar a una solucin. Podra
investigarse como afecta la gratuidad de la
Educacin Superior, el grado de motivacin y los
niveles de productividad acadmica en los
estudiantes.

 a. Delimitado: para poder llevar a cabo un estudio, hay

que saber con precisin hasta donde se extendern

sus conclusiones, y cuales factores sern tomados en
consideracin. Un problema muy amplio o que aborde
muchas variables, impide prcticamente su anlisis.
Relevancia cientfica: aporte de nuevos conocimientos.
Relevancia humana: mejoramiento de la vida social.
Relevancia contempornea: solucin de problemas
actuales

 b. Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al

momento de seleccionar el problema, en el sentido de que

ste debe ser su gusto, y preferencia para poder dedicarse a
l con entusiasmo y constancia, debe valorar, no obstante, la
importancia que el mismo posee. La relevancia afirma que el
problema debe poseer un valor significativo.
En las tcnicas de investigacin, habra que aadir un cuarto
problema.
El valor didctico: que encierran determinados problemas.
No axiolgico: los temas que guardan relacin con
pronunciamientos polticos, religiosos, morales o con
filosofas de vida. No son los ms apropiados para investigar.
Conmensurables: gran parte de los problemas que se
estudian en educacin son analizados en funcin de
atributos que varan en cantidad o en calidad o que exhiben
una intensidad, grado o nivel determinado.
La medicin en su sentido ms amplio, consiste en precisar o
estimar la extensin, duracin y dimensiones de un hecho o

CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA

Segn Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear

adecuadamente un problema de investigacin
cuantitativa son:
Delimitar el problema
Indicar que es lo que se va investigar colocando
parmetros al tema, para que el enfoque solo sea a un
tema especfico.
Relacin entre variables
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms
conceptos o variables.

 Formular como pregunta

El problema debe estar formulado como pregunta,

claramente y sin ambigedad; por ejemplo, qu efecto?,
en qu condiciones...?, cul es la probabilidad de...?,
cmo se relaciona con...?
Tratar un problema medible u observable
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar
una prueba emprica, es decir, la factibilidad de
observarse en la realidad nica y objetiva. Por ejemplo,
si alguien piensa estudiar cun sublime es el alma de los
adolescentes, est planteando un problema que no
puede probarse empricamente, pues lo sublime y el
alma no son observables. Claro que el ejemplo es
extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantitativo
trabaja con aspectos observables y medibles de la

Delimitar el
problema

Criterios para
plantear el
problema

Relacion entre las

variables

Formular como
una pregunta

Tratar un
problema medible
u observable

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA
Los elementos para plantear un problema son cinco y
estn relacionados entre s:
Los objetivos que persigue la investigacin
Las preguntas de investigacin
La justificacin
La viabilidad del estudio, as como la evaluacin de
las deficiencias en el conocimiento del problema.

 Los objetivos
Primero

se
debe
establecer qu pretende
la investigacin, es
decir, cules son sus
objetivos.
Hay
investigaciones
que
buscan
ante
todo
contribuir a resolver un
problema en especial
en este caso debe
mencionarse cul es y
de qu manera se
piensa que el estudio
ayudar a resolverlo y
otras que tienen como
objetivo principal probar
una teora o aportar

 Preguntas de investigacin

Es necesario plantear a travs de una o varias

preguntas segn sea el caso el problema que se

estudiar. Plantear el problema de investigacin en
forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de
manera directa, minimizando la distorsin
(Christensen, -1980).
Existirn preguntas que no comunicaran el problema
en su totalidad todo el contenido del problema, es por
esto que las preguntas deben resumir lo que ser la
investigacin.

 Len

y
Montero
(2003)
mencionan los requisitos que
deben cumplir las preguntas de
investigacin:
Que
no se conozcan las
respuestas (si se conocen, no
valdra la pena realizar el
estudio).
Que puedan responderse con
evidencia
emprica
(datos
observables o medibles).
Que impliquen usar medios
ticos.
Que sean claras.
Que el conocimiento que se

 Justificacin de la investigacin
Es necesario justificar las razones que motivan el

estudio. La mayora de las investigaciones se efectan

con un propsito definido, no se hacen simplemente
por capricho de una persona; y ese propsito debe ser
lo suficientemente fuerte para que se justifique la
realizacin. Adems, en muchos casos se tiene que
explicar ante una o varias personas por qu es
conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son
los beneficios que se derivarn de ella.
Criterios formulados como preguntas, que fueron
adaptados de Ackoff (1973) y Miller y Salkind (2002).
Cuanto mayor nmero de respuestas se contesten de
manera positiva y satisfactoria, la investigacin tendr
bases ms slidas para justificar su realizacin.

Conveniencia.

Relevancia social.

Qu tan conveniente
es la investigacin?;
esto es, para qu
sirve?

Cul
es
su
trascendencia para la
sociedad?, quines se
benefi ciarn con los
resultados
de
la
investigacin?, de qu
modo? En resumen,
qu
alcance
o
proyeccin social tiene?

Implicaciones prcticas.

Valor terico.

Ayudar a resolver
algn problema real?,
tiene
implicaciones
trascendentales
para
una amplia gama de
problemas prcticos?

se llenar algn vaco

de conocimiento?, se
podrn generalizar los
resultados a principios
ms
amplios?,
la
informacin que se
obtenga puede servir
para revisar, desarrollar
o apoyar una teora?,
se podr conocer en
mayor
medida
el
comportamiento de una
o de diversas variables

Utilidad metodolgica.

La investigacin puede
ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar
o
analizar
datos?,
contribuye a la definicin
de un concepto, variable o
relacin entre variables?,
pueden lograrse con ella
mejoras en la forma de
experimentar con una o ms
variables?, sugiere cmo
estudiar
ms
adecuadamente
una

No
necesariamente
todas las
preguntas
tendrn una
respuesta
positiva;

 Viabilidad de la investigacin

Es necesario considerar otro aspecto importante del

planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad
misma del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta
la disponibilidad de recursos financieros, humanos y
materiales que determinarn, en ltima instancia, los
alcances de la investigacin (Rojas, 2002). Asimismo,
resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o
contexto donde se realizar la investigacin. Es decir,
tenemos que preguntarnos de manera realista: es
posible llevar a cabo esta investigacin? y cunto
tiempo tomar realizarla? Dichos cuestionamientos son
particularmente importantes cuando se sabe de
antemano que se dispondr de pocos recursos para
efectuar la investigacin.

Es decir, tenemos que

preguntarnos de manera
realista: es posible llevar
a
cabo
esta
investigacin? y cunto
tiempo tomar realizarla?
Dichos cuestionamientos
son
particularmente
importantes cuando se
sabe de antemano que se
dispondr
de
pocos
recursos para efectuar la
investigacin.

 Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento

del problema
Es tambin importante que consideremos respecto de
nuestro problema de investigacin los siguientes
cuestionamientos:
Qu ms necesitamos saber del problema?
Qu falta de estudiar o abordar?
Las respuestas a estas
Qu no se ha considerado?
interrogantes nos ayudarn
Qu se ha olvidado?

a saber dnde se encuentra

ubicada nuestra
investigacin en la
evolucin del estudio del
problema y qu nuevas

Sin embargo, de acuerdo con

Hernndez Sampieri y Mndez
(2009),
este
elemento
del
planteamiento slo se puede incluir
si el investigador ha trabajado
anteriormente o se encuentra
vinculado con el tema de estudio, y
este conocimiento le permite contar
con una clara perspectiva del
problema a indagar. De no ser as, la
evaluacin de las deficiencias en el
conocimiento del problema se tendr
que llevar a cabo despus de haber
hecho una revisin ms completa de
la literatura, la cual es parte del

REQUISITOS PARA LA FORMULACIN DEL

PROBLEMA
Revisar los antecedentes del problema (trabajos de

investigacin relacionados al tema o problema,

conversacin con otras personas, libros, revistas,
teoras).
Identificar los elementos, propiedades o variables del
fenmeno que se quiere investigar.
Identificar las contradicciones, carencias, vacos,
discontinuidades; las preguntas deben expresar, donde
reside la dificultad.
Seleccionar cuidadosamente los trminos que servirn
para formular las preguntas.
Deben cumplir el propsito de ampliar y perfeccionar los
conocimientos existentes
Indicar dnde surge el problema, es decir es decir

 Las preguntas pueden ser ms o menos generales,

pero en la mayora de los casos es mejor que sean

claras y precisas; los macro estudios que investigan
muchas dimensiones de un problema pueden
plantear preguntas generales. Sin embargo, casi
todos los estudios (particularmente las tesis) tratan de
cuestiones ms especficas y limitadas.
Establecer los lmites temporales (duracin del
estudio) y espaciales de investigacin (lugar).
Para formular las interrogantes o preguntas se utiliza
frecuentemente las siguientes palabras: quin(es),
cul(es), cmo, porqu, dnde, etc. Por ejemplo, Por
qu el SIDA se ha incrementado en los pases en vas
de desarrollo? Por qu la violencia se ha
incrementado en la Amazonia? Cul es la causa de
del bajo rendimiento de los alumnos en la Regin
Chavn?

PARMETROS DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA
La elaboracin del planteamiento del problema se lleva a

cabo tomando en cuenta los siguientes parmetros:

Pronstico:
El hecho que puede presentarse a futuro de no controlarse la
causa, Ejemplo: La organizacin puede verse en serios
problemas financieros (Pronstico) si no aumenta las ventas
en un lapso de tiempo prudencial.
Control de pronstico:
Esta estrategia contribuye a la solucin del problema y
permite la manipulacin de las variables segn las
conveniencias. Ejemplo: la aplicacin de un control de
pronstico permite que en un estudio de mercado se
apliquen estrategias publicitarias coherentes con el mismo, lo
que impulsar las ventas y equilibrio, aumentando as los
ingresos
Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la
forma en que detecto el problema y proporcionar evidencia
para dar fundamento a sus afirmaciones, puesto que la

INFLUENCIA DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA EN EL TTULO DE LA
INVESTIGACIN
Es la descripcin pormenorizada del problema cuya
esencia se encuentra plasmada en el ttulo. La
caracterstica principal del ttulo de la tesis es que debe
ser:
Concreto.
Preciso.
Sistemtico.
Claro
Objetivo.

CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIN

Aunque no sea con fines cientficos, pero s ticos, es

necesario que el investigador se cuestione acerca de las
consecuencias del estudio. En el ejemplo anterior del
caso de inviabilidad, suponiendo que se hubiera
efectuado la investigacin, resultara conveniente
preguntarse antes de realizarla cmo va a afectar a los
habitantes de esa comunidad.

MTODO PARA PLANTEAR EL PROBLEMA DE

LA TESIS, MONOGRAFA O TRABAJO DE

GRADO
El Planteamiento del Problema es uno de los aspecto

ms dificultad le genera a los casi la totalidad de los

estudiantes que realizan su tesis, monografa o
trabajo de grado sin importar en que nivel acadmico
se encuentra.
La razn de esto se debe a la falta de sistematizacin
del trabajo al momento de realizar el trabajo de tesis,
monografa o grado, en otras palabras, deben
enfocarlo como una sucesin de tareas que al
realizarse de forma secuencial y concatenarse
conduce de forma simple y directa al plantear el

Es necesario acotar, que en las tesis, monografas y

trabajos de grado, cuando se elabora el
planteamiento del problema de forma apropiada, en
su texto se encuentran contenidos los siguientes
aspectos:1. El tema de investigacin
2. La contextualizacin dentro del conocimiento
cientfico de dicho tema de investigacin avanzado
de lo general a lo especfico.
3. Cules son las causas del problema, su origen.
4. Cules factores hacen que estn presente
dichas causas.
5. Identificacin del problema de forma precisa,
describindolo al detalle.
6. Cules son las consecuencias de dicho

 7. Se identifica a los actores participantes de forma

activa, pasiva, directa e indirecta en dicho

problema, estos actores pueden ser personas,
animales o cosas, pueden ser tangibles o
intangibles (ejemplo: modelos administrativos,
polticas aplicadas), pueden ser personas naturales
o jurdicas.
8. Se identifica en que forma se perjudica cada uno
de estos actores por la presencia o persistencia del
problema identificado.
9. Incluye una prognosis en base a escenarios,
desde el menos favorable (no se resuelve el
problema) hasta el ms favorables (se elimina el
problema).
10. Contiene un esbozo del camino o mtodo a
seguir para dar respuesta resolutiva a dicho
problema.

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema

1- En el planteamiento se describe el contexto (rea del
problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se
seleccionan los datos relevantes o significativos
relacionados tanto con la supuesta variable independiente
como con la variable dependiente y se describen sus
relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo
segn lo explicamos arriba.
2.- El planteamiento del problema es una etapa de la
investigacin no terica que se caracteriza por ser
descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las
referencias tericas dentro de este cuerpo pueden estar
presentes para dar cuenta de alguna observacin o para
justificar alguna inferencia.
3.- Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas)
dentro del planteamiento de un problema de investigacin

4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es

siguiendo la formula OEP, que significa: UNA
OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN.
5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal
modo, que el lector interesado pueda hacerse por s
mismo una opinin independiente del problema, sin ser
inducido por las opiniones de quin efectu la
investigacin. EL ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE
A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA
OBSERVACIN OBJETIVA

DIFERENCIA ENTRE TEMA DE INVESTIGACIN

Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Muchas veces nos encontramos con expresiones del
siguiente tipo: La salud en Latinoamrica. La
gratuidad de la educacin en Venezuela. El petrleo
en el siglo XXI. El genoma humano. La Antrtida.
El investigador que aborde estos temas
necesariamente tendr que llevar a cabo una
investigacin, y necesariamente tendr que delimitar
su alcance, entonces podemos decir, forzando el
lenguaje y obviando la aparente contradiccin, que
un tema es una investigacin sin delimitar y un tema
sin delimitar por definicin no es un problema de
investigacin.

III RESULTADOS

 - Pudimos identificar que el planteamiento del

Problema es la parte ms importante y

fundamental de la investigacin a partir de la cual
parte toda la elaboracin del informe.
Pudimos comprender dos enfoques de la
investigacin: el enfoque cuantitativo y el enfoque
cualitativo de la investigacin, los cuales son la
polarizacin de varios mtodos que se han
generado a lo largo de la historia y ambos
enfoques emplean procesos cuidadosos,
metdicos y empricos en su esfuerzo para
generar conocimiento, por lo que la definicin
previa de investigacin se aplica a los dos por
igual, y utilizan, en trminos generales, cinco fases
similares y relacionadas entre s

 La idea al planteamiento del problema puede ser

inmediato, casi automtico, o bien llevar una

considerable cantidad de tiempo; esto va a depender
de:
La relacin con el tema a tratar
La complejidad misma de la idea
La existencia de estudios antecedentes
El empeo del investigador y sus habilidades
personales.
- La naturaleza del problema debe ser tal, que permita
llegar a una solucin. Ejemplo tenemos nuestro
proyecto: de qu manera influye el planteamiento del
problema, en un estudio de investigacin?

 - Se sabe ahora que el problema para una

investigacin debe ser delimitado y relevante:

DELIMITADO, porque hay que saber con precisin
hasta donde se extendern sus conclusiones, y
cuales factores sern tomados en consideracin; y
RELEVANTE, porque la relevancia afirma que el
problema debe poseer un valor significativo.
-Conocemos que los criterios para plantear el
problema son: Delimitar el problema, Relacin de
variables, Formular como pregunta, y Tratar un
problema medible y observable.

 Los elementos para plantear un problema son cinco

y estn relacionados entre s:

Los objetivos que persigue la investigacin
Las preguntas de investigacin
La justificacin
La viabilidad del estudio, as como la evaluacin de
las deficiencias en el conocimiento del problema
-Los parmetros del planteamiento del problema
son: Pronstico, osea el hecho que puede
presentarse a futuro de no controlarse la causa; y
Control de pronstico, osea una estrategia
contribuye a la solucin del problema y permite la
manipulacin de las variables segn las
conveniencias.

 -La influencia del planteamiento del problema en el

ttulo de la investigacin, es la descripcin

pormenorizada del problema cuya esencia se
encuentra plasmada en el ttulo. La caracterstica
principal del ttulo de la tesis es que debe ser:
Concreto, Preciso, Sistemtico, Claro y Objetivo.
-Plantear el problema de la investigacin consiste
bsicamente en tres momentos, a saber son:
Reconocimiento, descubrimiento y formulacin.

IV ANALISIS E INTERPRETACION DE
RESULTADOS

 Nuestros resultados muestran de una manera

importante, la verdadera relevancia del planteamiento

del problema, el cual influye en casi toda la
investigacin de cualquier tipo que se haga, puesto que
todo el proyecto debe tener un problema a tratar, y al
dar solucin a ello constituye haber hecho en si un
proyecto.
Se denota entonces un poder absoluto del problema en

cada marco de hiptesis, metodologa, objetivos,

formulacin, identificacin de variables, procesamiento
de datos, y tambin en el eje principal de nuestra
investigacin.

QU ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN?
Una vez que se ha concebido la idea de

investigacin y el cientfico, estudiante o experto

social han profundizado el tema en cuestin
(acudiendo a la bibliografa bsica, as como
consultando a otros investigadores y fuentes
diversas), se encuentran en condiciones de
plantear el problema de investigacin.
En realidad, plantear el problema no es sino
afinar y estructurar ms formalmente la idea de
investigacin.

 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Metodologia, gua para elaborar diseos de

investigacin en ciencias econmicas contables y

administrativos. Mndez Bogota 1995

GRACIAS