La ciencia es un conjunto de leyes o teoras,

axiomas, teoremas, principios, hiptesis,

demostraciones, definiciones, conceptos,
frmulas, etc., que estn organizados en forma
sistemtica, es decir, dentro de un orden lgico,
de tal manera que las primeras pginas sirven
como base para las que siguen, formando as un
conjunto de conocimientos eslabonados,
dependientes unos respecto de los anteriores
(introduccin al mtodo cientfico, Gutirrez,
Sainz Ral, Pg.

Sobre este tema se podra sintetizar que la

ciencia o el conocimiento cientfico es un
saber:
1) Descriptivo, explicativo y predictivo.
Porque intenta describir los fenmenos que
estudia explicando su funcionamiento y
anticipando como se comportaran esos
fenmenos en el futuro.
2) Metdico y sistemtico. Porque sigue
determinadas pautas o mtodos para dar
cuenta de sus investigaciones y se articula
dentro de un sistema de teoras que la
sustentan.

3) Contrastable. Ya que sus teoras y sus

mtodos son pblicos.
4) Claro y preciso. Porque sus explicaciones
deben estar exentas de toda ambigedad.
5) Objetivo. Para evitar por todos los medios
la visin subjetiva del investigador.

6) Provisorio. Porque el conocimiento

probado hoy puede ser refutado maana por
un conocimiento superior.
7) Crtico. Para cuestionar
permanentemente el saber provisorio que
aun no ha sido refutado.

Mario Bunge (1983) clasifica la ciencia en

funcin del enfoque que se da al
conocimiento cientfico sobre el estudio de
los procesos naturales o sociales (estudio de
hechos), o bien, al estudio de procesos
puramente lgicos y matemticos (estudio
de ideas), es decir, ciencia factual y ciencia
formal .

La ciencia factual se encarga de estudiar

hechos auxilindose de la observacin y la
experimentacin. Por ejemplo la fsica y la
psicologa son ciencias factuales porque se
refieren a hechos que se supone ocurren en
la realidad y, por consiguiente, tienen que
apelar al examen de la evidencia emprica
para comprobarlos.

La ciencia formal tiene por objeto de estudio

las relaciones abstractas entre signos, es
decir, se estudian ideas. Son ciencias
formales la lgica y las matemticas .
MARIO BUNGE

La ciencia se divide en numerosas ramas,

cada una de las cuales tiene por objeto solo
una parte de todo el saber adquirido, a travs
de la experiencia y la investigacin

1. C. Exactas: Las que solo admiten

principios y hechos rigurosamente

demostrables.
2. C. Naturales: Las que tienen por objeto
el conocimiento de las leyes y
propiedades de los cuerpos.
3. C. Polticas : Las que estudian y analizan
la estructura y funciones del gobierno

4. C. de la tierra : Conjunto de disciplinas

que se ocupan de la historia , evolucin y
reconstruccin de lo periodos del pasado
ocurridos en la tierra.
5.- C. Humanas: Disciplina que tiene como
objeto el hombre y sus comportamientos
individuales y colectivos. Filosofa de la
ciencia : Trata de averiguar si por medio
de la ciencia, las teoras cientficas
revelan la verdad sobre un tema.

Son dos los objetivos centrales de la

investigacin cientfica y consisten en:
a) Descubrir respuestas y soluciones a
problemas de investigacin mediante la
aplicacin de procedimientos cientficos.

b) La descripcin, explicacin, prediccin y

control de fenmenos: Uno de los objetivos
bsicos consiste en la identificacin de
problemas y en descubrir las relaciones entre
las variables que permitan describir, explicar,
pronosticar y controlar fenmenos, para ello
descubre leyes cientficas y desarrolla teoras
cientficas.

Investigacin de hechos es el uso de un experto (o grupo) imparcial seleccionado por las

partes, por la agencia, o por un individuo con la autoridad para nombrar un investigador
de hechos a fin de determinar cules son los hechos en una disputa. El investigador de
hechos puede ser autorizado solamente a investigar o evaluar el asunto presentado y a
someter un reporte estableciendo los hechos en el asunto. En algunos casos, el/ella puede
emitir un asesoramiento de la situacion o una recomendacion procesal especfica o
substantiva en cuanto a cmo la disputa puede ser resuelta

Una de las definiciones ms difundidas es la de Popper:

"las teoras cientficas son enunciados universales...
[consisten en] apresar aquello que llamamos el mundo,
para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo..."

Kerlinger afirma: "la teora es un conjunto de

proposiciones hipotticas, conceptos relacionados
entre s, que ofrecen un punto de vista sistemtico de
los fenmenos, al explicar relaciones existentes entre
variables, con el objeto de explicar y predecir los
fenmenos".
La teora es finalmente la meta de la ciencia; todo lo
dems se deduce de ella.
Los tres momentos en el proceso de conocimiento son:
descripcin, explicacin y prediccin

De acuerdo con lo anterior, los principales aspectos

que se debern considerar sobre la teora son:
La teora es un saber generalizado.
Se forma con conceptos, categoras y leyes.
La teora es el reflejo de la realidad objetiva.
La teora y la prctica forman un todo y son
indisolubles.

Marx afirma que la teora, por s misma, no puede

transformar la realidad. Por tanto, es necesario que el
proletariado aplique el conocimiento en la prctica
social.
Esa concepcin fue superada posteriormente, al
afirmar que la teora adquiere su dimensin propia al
margen de la prctica.
La teora crtica es un intento de rescatar los
elementos fundamentales de la propuesta de Marx
sobre la unin de la teora con la prctica.

CONCEPTO: Procedimiento para tratar un

conjunto de problemas desconocidos,
procedimientos en la cual se hace uso
fundamentalmente del pensamiento
lgico,es decir, el mtodoes la manera
sistemtizada en que se efecta el
pensamiento reflexivo que nos permite llevar
a cabo un proceso de indagacin o
investigacin cientfica.

El mtodo cientfico tiene algunas

caractersticas que suelen considerarse como
esenciales, entre las cuales sealaremos las
ms importantes:
Es fctico: su fuente de informacin y de
respuestas son los hechos.

Trasciende los hechos: conoce, aprende y

explica los hechos.
Se atiene a reglas metodolgicas: se vale
de procedimientos establecidos.
Se vale de la verificacin emprica: se
contrasta con la experiencia.

Es autocorrectivo y progresivo: va
rechazando, corrigiendo y esta abierto a
nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos
procedimientos y nuevas tcnicas.
Sus formulaciones son de tipo general:
sus enunciados son universales.
Es objetivo: porque busca alcanzar la verdad
fctica.

Es una proposicin que establece relaciones,

entre los hechos; para otros es una posible
solucin al problema; otros mas sustentan
que la hiptesis no es mas otra cosa que una
relacin entre las variables, y por ltimo, hay
quienes afirman que es un mtodo de
comprobacin.

Las hiptesis son el punto de enlace entre la

teora y la observacin. Su importancia en
que dan rumbo a la investigacin l sugerir los
pasos y procedimientos que deben darse en
la bsqueda del conocimiento.

La hiptesis puede adoptar diferentes y

clasificarles de acuerdo a la convivencia de
cada autor:
Hiptesis general: es cuando trata de
responder de forma amplia a las dudas que el
investigador tiene acerca de la relacin que
existe entre las variables.

Hiptesis especfica: es especfica aquella

hiptesis que se deriva de la general, estas
tratan de concretizar a la hiptesis general y
hace explcitas las orientaciones concebidas
para resolver la investigacin.

Hiptesis estadstica: la hiptesis

estadstica es aquella hiptesis que somete a
prueba y expresa a las hiptesis
operacionales en forma de ecuaciones
matemticas.
Problema: se quiere determinar si el
entrenamiento en tcnicas de estudio mejora
el rendimiento acadmico de los estudiantes
de la UNELLEZ.

Hiptesis especfica: los alumnos del

subproyecto lenguaje y comunicacin del I
semestre, programa educacin integral,
entrenados en tcnicas de estudio,
obtendrn altas calificaciones al mejorar sus
tcnicas de aprendizajes.

Hiptesis operacional: el promedio de

rendimiento de los alumnos del subproyecto
lenguaje y comunicacin, sometidos a
entrenamientos en tcnicas de estudio
(grupo experimental), ser mayor que el
promedio de rendimiento de aquellos
alumnos no sometidos al entrenamiento
(grupo control).

Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe

relacin en los promedios obtenidos por los
estudiantes entrenados en tcnicas de
estudio (X1) y los no entrenados (X2)
Hiptesis alternativas: X1 > X2; los
alumnos sometidos a entrenamientos en
tcnicas de elaboracin de resumen (X1)
obtuvieron mejor promedio de rendimiento
que aquellos alumnos que no recibieron
ningn tipo de entrenamiento (X2).

Hiptesis estadstica:

La formulacin de hiptesis es una tarea que

se logra cuando se cumple con algunos
requisitos, entre ellos:
Formularse en trminos claros, es decir,
emplear palabras precisas que no den lugar a
mltiples interpretaciones. La claridad con
que se formulen es fundamental, debido a
que constituyen una gua para la
investigacin.

Tener un referente emprico, ello hace que

pueda ser comprobable. Una hiptesis sin
referente emprico se transforma en un juicio
de valor al no poder ser comprobable,
verificable, carece de validez para la ciencia.

EJEMPLO DE HIPTESIS DE DOS O MS

VARIABLES CON UNA RELACIN
ASOCIATIVA:
A mayor alza en el costo de la vida, menores
posibilidades de lograr la confianza del
pueblo en sus gobernantes.

Si sigues comiendo chocolates, menores

posibilidades de que se te quite el acn

tendrs.
Mientras ms liberal sea la juventud,
menos probabilidades hay de que la sociedad
mejore y tome la vida en serio.
Si quieres bajar de peso, hacer ejercicio y
dejar de tomar malteadas es un buen inicio.

PRCTICA:
A partir del siguiente problema , elabora
posibles hiptesis e identifique.
INFLUENCIA DEL FLUOR EN EL
CUIDADO DE LOS DIENTES DE LOS
NIOS DE EDUCACIN INICIAL No. 327
DE LA CIUDAD DE TARAPOTO- REGIN
SAN MARTN