INTERVENCIN EN

FUNCIN EJECUTIVA

Carolina Ricci
Berritzegune Barakaldo- Abril 2010

ndice
1.

2.

3.

Introduccin al tema y repaso inicial:

Funcin Ejecutiva y Trastorno Espectro
de Autismo
Actividades para mejorar la Funcin
Ejecutiva
Conclusiones de la presentacin

Preguntas iniciales:

Os ha servido conocer el ndice de la

presentacin de hoy?

SI- NO
Por qu?

Nos brinda ESTRATEGIAS

para...

CLASIFICAR por criterios

ANTICIPAR lo que va a suceder
AUTORREGULAR nuestra conducta

Ejemplos en el centro escolar

1. Introduccin
1.1 FE: Concepto, activacin,
componentes
1.2 TEA: Concepto y caractersticas

Definicin FE

Definicin del concepto FE

Todas aquellas actividades mentales

autodirigidas que ayudan al
individuo a resistir la distraccin , a
fijarse unas metas nuevas mas
adecuadas que la respuesta inhibida
inicial y a dar los pasos necesarios
para alcanzarlos

( Burkley, 1997)

Cundo se activa?

En qu situaciones se activa
FE?

Novedad
Mantener y recuperar informacin
Iniciar e interrumpir conductas
Coordinar acciones
Supervisar la accin
Seguir las reglas

Componentes FE:
EN RESUMENF E
Planificacin
Anticipar

Flexibilidad
Cambiar

Memoria de trabajo
Mantener, Recuperar

Para alcanzar:
Meta
Objetivo
Para encontrar:
Solucin
Para resolver:
Tarea
Atencin

Concentracin, Centraje

Generatividad
Producir

Inhibicin
Detener

Monitorizacin
Supervisar

Nios con TEA

Triada de Alteraciones:
(Lorna Wing (1979)

1.Interaccin Social Recproca

2.Comunicacin Verbal y no Verbal

3.Repertorio restringido de Intereses y

Comportamientos

2. ACTIVIDADES PARA MEJORAR

LA FUNCION EJECUTIVA

Algunas tcnicas a tener en

cuenta:

Moldeamiento
Encadenamientos hacia atrs- hacia
delante
Aprendizaje sin error (huella positiva)
Claves visuales
Apoyo conductual positivo
SAAC

Apoyo conductual positivo

Ensear conductas adecuadas en cada

nuevo entorno desde el principio
(anticipar problemas de conducta)

SAAC

Por ejemplo: Comunicacin total

(Schaeffer), PECS, etc.
Al darle un sistema de comunicacin, le
damos control y autorregulacin
Se fomenta la generalizacin

Actividades generales

Comenzar apuntando al CONTROL FSICO

(ayudarles a estar sentados, control
estimular, estar parados,...)
AYUDAS VISUALES: pictogramas, horarios,
agendas.

MEJORAR EL CONTROL: capacidades

comunicativas, eleccin, ...
ENSEANZA DE GUIONES SOCIALES,

Actividades para nios menores

de 3 aos

Puzzles
Cuentos
Aprender a inhibir (P.ej: msica)

Actividades para nios de

Educacin Infantil

Laberintos
Encontrar diferencias
Memory- Parejas
Seguir ritmos
Repetir secuencias de movimientos
Puzzles

Actividades para nios de E.

Primaria

Juegos de mesa:

Ahorcado
4 en raya
Mini arco
Pictionary
Tangram
Ni s, ni no, ni blanco ni negro
Historias, comics

Actividades para adolescentes

adultos

Terminar historias (inventar, generar)

Role playing
Conocimiento de puntos fuertes y
dbiles: pedir ayuda
Solucionar problemas en pasos

Actividades de grupo

Salir a hacer compras (planificar,

generar...)
Decidir a qu jugar (planificar, inhibir)
Seguir turnos en el juego (inhibir)
Hacer una receta de cocina
(cualquier actividad cooperativa)

Pginas web con juegos

www.sesamo.com
www.internenes.com

www.educared.net/aprende/rincon.asp.
juegos

3. CONCLUSIONES

En innumerables situaciones cotidianas del aula y del

entorno escolar tenemos posibilidad de INTERVENIR
en funciones ejecutivas
Pongamos toda nuestra CREATIVIDAD para lograr
APRENDIZAJES FUNCIONALES Y SIGNIFICATIVOS en
nuestros alumnos-as
Los ENTORNOS NATURALES son los ms adecuados
para la construccin de estos aprendizajes

Eskerrik Asko!

Fuente, bilbiografa...

www.asociacionalanda.org
Curso formacin 2005 Funcin ejecutiva
Laura Velallos