Universidad de Guayaquil

Facultad de Ciencias Psicolgicas

Psicologa General
Estudiante: Edith Castillo

USO DEL ESPACIO

El espacio de nuestras aulas influye en

el aprendizaje
Muchas son las cosas que deben
de cambiar en la educacin para
que sea competitiva en este siglo.
Quizs una de las ms importantes
sea aquella a la que menos
importancia
se
presta,
la
configuracin del espacio en el
aula.

Generalmente las instituciones

ecuatorianas permanecen fieles al diseo
centenario, pupitres en fila india frente al
profesor y su pizarra. Este diseo es
considerado obsoleto, por lo se debe
generar propuestas de cambio racionales,
innovadoras y atractivas.

Segn investigaciones realizadas en la

Universidad de Salford, el entorno del aula
puede influir en el progreso acadmico de
un estudiante en un 25% de forma positiva
o negativa. Entre los factores evaluados
estuvieron la luz natural, la temperatura, la
calidad del aire, la orientacin, el ruido, el
color, etc. Se identific qu constituye un
entorno de aprendizaje eficaz, incluyendo
el diseo como factor importante de uso
del aula.

A continuacin veamos algunas formas de organizar el saln sus ventajas

y posibles desventajas.

EN LNEAS
HORIZONTALES

Esta formacin es tambin la

ms adecuada para las
explicaciones, en fases en
donde la leccin requiere del
tablero como elemento
esencial para la comprensin
del tema y en las evaluaciones
escritas individuales, puesto
que, los alumnos se hallan
muy prximos y a la vista del
profesor.

Las filas horizontales permiten

una pequea dosis de
interaccin entre vecinos, por
lo que los alumnos podrn
trabajar con mayor facilidad
emparejados.

Sin embargo, no resulta

conveniente si un profesor
pretende estimular la
interaccin de los alumnos.
Adems si se utiliza como
nica forma de organizacin
se genera un tipo de
educacin donde el fin es
reproducir la informacin.

GRUPOS DE CUATRO Y
PAREJAS

Hace posible que un alumno hable

con otro, que se ayuden, que
compartan materiales y trabajen
en tareas comunes al grupo
fomentando al tiempo muchos
valores sociales. Sin embargo, esta
disposicin no es adecuada cuando
se trata de explicar algo al conjunto
de la clase y puede hacer ms difcil
el control de sta.

Son las disposiciones espaciales

ms adecuadas para la interaccin
de los alumnos, para trabajar en
equipo, trabajos cooperativos,
tutoras por un compaero o
grupo, heteroevaluacin, etc.

FORMACIN EN BLOQUE

Los alumnos se sientan muy juntos,

prximos al foco de atencin, slo deber
ser utilizada durante breves periodos de
tiempo, ya que puede ser origen de
problemas de disciplina.
Por otro lado, puede crear un sentimiento
de cohesin y es til en situaciones en las
que el profesor quiere que los alumnos
sigan una demostracin, intervengan
activamente en la resolucin de un
problema o contemplen una proyeccin.

HERRADURACIRCULOSEMICIRCULO

Estas disposiciones
son tiles para los
debates y la puesta
en comn en clase al
tiempo que permiten
que los estudiantes
trabajen
independientemente
en sus asientos.

Con estas
distribuciones se
provee un ambiente
ms clido, se
mantiene una
distancia fsica corta
entre unos y otros y
se estable un
contacto visual ms
directo.

Tambin es
aconsejable para
formar grupos
pequeos o todo el
grupo, para contar
ancdotas, compartir
experiencias, narrar
cuentas o relatar
historias, realizar
exposiciones y
conferencias.

OTRAS POSIBILIDADES

Para finalizar, se presentan los grficos

de otras posibles distribuciones. En
algunas se combinan las anteriores.

Atencin: no son las nicas

distribuciones que se pueden realizar,
adems, usted puede crear rincones
(lectura, proyecto de aula, ciencias,
sociales,,,) dentro del saln Aqu juega
un gran papel la experiencia, la
creatividad del docente y lo que
pretenda lograr con sus estudiantes.