EXPRESIN ESCRITA (1)

(Calsamiglia y Tusn 2007; Cassany 1989)

Prof.: Juan Carlos Mamani Morales

INTRODUCCION( crtica)
La mujer era enorme. Descomunal, en estricto
rigor. Se desplazaba, no obstante, con una
morosidad no exenta de elegancia; de paquidrmica
dignidad. Avanz hasta el fondo del micro, _casi junto
a m, por lo que tuve la peregrina intencin de
ofrecerle mi lugar. Desist de mi tmido empeo ante
la espantada mirada de mi eventual acompaante. Su
alarma era justificada. Siendo objetivo, a la inmensa
dama no le servira un solo asiento.

En otros trabajos hemos recalcado la necesidad de

contextualizar los objetos de trabajo. Esa necesidad
reaparece en el caso que nos ocupa, lo cual significa
que no es posible considerar la atencin primaria de
salud como un concepto totalizante, con la misma
validez en cualquier pas y circunstancia. Sin embargo,
ese aislamiento conceptual aparece en las
formulaciones habituales con que se nos presenta el
problema. Aparece as, sobre todo, en lo que los
organismos internacionales y las agencias de salud de
los pases centrales propagandizan como las polticas a
desarrollar en todo el mundo para salir definitivamente
del subdesarrollo sanitario. Una de esas supuestas
polticas de salud es la difundida actualmente como la
que nos permitir acceder a la salud para todos en el
mtico ao 2000: la atencin primaria.

1.

Aspectos que implica la expresin escrita

1.1. La situacin comunicativa de los medios escritos.

1.2. Los aspectos paratextuales.

1.3. Los procedimientos bsicos de la organizacin discursiva.

1.4. Los aspectos del nivel lingstico.

2. Caractersticas del discurso o texto escrito.

3. Los conocimientos que debe manejar y aplicar el que

escribe.

1.1. CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN

COMUNITATIVA DE LA EXPRESIN ESCRITA
Canal visual
Ocurre con una actuacin independiente y autnoma de los interlocutores:
ocurre in absentia, no hay interaccin en la composicin.

Utiliza poca comunicacin no verbal: disposicin del espacio;

disposicin del texto, textura del soporte, etc.
El contexto es poco importante
Comunicacin diferida en el tiempo y en el espacio: debe poseer las
instrucciones necesarias para su interpretacin; debe ser elaborada
Es una Comunicacin duradera

1.2. EL PARATEXTO Y ASPECTOS PARATEXTUALES

PARATEXTO:
Constituye el conjunto de cdigos semiticos; materiales y
formatos que condicionan la significacin del texto:
i. El material de soporte

ii. El formato
iii. La tipografa y el diseo grfico

iv. La combinacin con otros cdigos semiticos

El material de soporte:

papel

otros soportes

hipertexto

La tipografa y el diseo grfico:

medida del papel

tamao de la pgina

cantidad de pginas

La disposicin de los componentes

grficos
El tamao y grosso de la letra, tipo de
letra
Uso de mayscula, negrita cursiva,
subrayados
La disposicin a toda la pgina o en
columnas
Los espacios, los recuadros
El orden de aparicin de los elementos

la medida de cualquier
otro material utilizado:
formato libre, formato
listado, etc.

La combinacin con otros

cdigos semiticos: icnicos
(dibujo, fotografa)

El formato:

Ejemplo de texto con descuido en el nivel

paratextual
La mecatrnica inunda casi todos los aspectos de
la sociedad. Actualmente las mquinas, equipos,
electrodomsticos y unidades informticas son
concebidos desde una perspectiva mecatrnica.
En otras palabras, son sistemas que mezclan en
su funcionamiento componentes mecnicos y
electrnicos. La sinergia entre dichas reas busca
crear productos inteligentes, con mejores
cualidades respecto a los dems; busca procesar
paralelamente diversas informaciones para
optimizar el funcionamiento.

1.3. LOS PROCEDIMIENTOS

ORGANIZACIN DISCURSIVA

BSICOS

DE

LA

El despliegue lineal de la escritura conlleva una

configuracin externa que arma los contenidos y su

organizacin.

Ello

implica

procedimientos:
La segmentacin
La puntuacin
La titulacin

los

siguientes

La segmentacin
Distribucin de enunciados en relacin a:
La distribucin de los temas.
Distribucin de los subtemas .
Los cambios de temas.
Uso de la unidad bsica: prrafo; dosificacin de la informacin
en prrafos.
La fragmentacin depende del texto y del estilo:
Textos acadmicos mayor grado de organizacin de
contenidos.
Textos literarios, mayor libertad.

La puntuacin
Los signos de puntuacin: organizan gramatical
y lgicamente el sentido de las ideas.
Punto, coma, punto y coma y dos puntos: para
segmentar y relacionar.
Signos
de
entonacin:
signos
de
interrupciones, presentaciones o incisos
(comillas, parntesis, guiones, rayas).

La titulacin
Los enunciados que funcionan en esta posicin tienen
una funcin catafrica (anticipan la informacin que
viene despus).

Son enunciados sntesis; con fuerza retrica.

Ttulos y subttulos organizan el contenido del texto.

1.4. LOS ASPECTOS DEL NIVEL LINGSTICO: los

relacionados con el nivel grfico, el morfosintctico y
el lxico.

En el nivel grfico:
Sometimiento del nivel fnico a una estandarizacin y
a unas convenciones grficas frente a la variabilidad
del habla.

Aplicacin y mantencin de un sistema ortogrfico

establecido, aunque sea discutible.

En el nivel morfosintctico, en
expresin de ideas se debe aplicar:

la

El orden cannico de las palabras, (CC) S-V-O

(CC), del espaol.
La relacin explcita entre las oraciones.
Una exigencia de claridad, orden, precisin y
trabazn.

 Los textos escritos acadmicos y cientficos se caracterizan

por:
El predominio de la objetividad; en 3 persona gramatical.
Con construcciones sintcticas impersonales o pasivas.
La mantencin y progresin temtica con la distribucin de
referentes lxicos y decticos; un desarrollo informativo
ordenado.
La conexin inequvoca de las oraciones a nivel local y las
unidades superiores como periodos, prrafos o captulos a
nivel global.

En el nivel lxico:

La escritura tiene convencionalmente su

base en el nivel lxico estndar normativo.
Sus referencias son el Diccionario de la
RAE y los diccionarios especializados.

2.

CARACTERSTICAS

DEL

DISCURSO

TEXTO

2.1. EN EL USO DEL CDIGO (ASPECTO

MORFOSINTCTICO Y LXICO) PROPIAMENTE:
Evita las formas de los usos espontneos:
(contracciones, elisiones, sonidos de apoyo, etc.)

ESCRITO
GRFICO,

coloquialismos

Usa soluciones formales: relativo compuesto (el cual), participios

latinos (electo, impuesto), tiempo futuro, etc.
Uso frecuente de estructuras complejas y desarrolladas: oraciones
extensas, con ms subordinadas relativas, oposiciones, etc.

Ausencia de frases inacabadas y anacolutos.

Orden ms estable: (sujeto, verbo, complementos)

 Elipsis menos frecuente.

Tendencia al lxico formal; alta frecuencia de
vocablos especficos
Tendencia a la eliminacin de repeticiones
lxicas mediante sinnimos; uso vocablos
equivalentes y precisos.
Ausencia de tics o palabras parsitos

Tendencia a eliminar las muletillas;

onomatopeyas, frases hechas, refranes, etc.

las

2.2. CARACTERSTICAS DEL DISCURSO O TEXTO

ESCRITO EN LA TEXTIFICACIN O REDACCIN
DE IDEAS
Adecuacin lingstica
Coherencia

Cohesin
Correccin

Adecuacin paratextual

Adecuacin lingstica
Uso frecuente de la variedad estndar:
neutralizacin de seales propias del emisor.
Registro formal, propsitos objetivos, temas
especficos.

Coherencia
Seleccin precisa de la informacin; exactamente
la informacin relevante

Menos redundante.

Estructura cerrada: estructura planificado u

organizada de las ideas.

uso de convencionalismos, frmulas, de acuerdo

al tipo de texto etc.

Cohesin
Ms
gramtica:
signos
de
puntuacin,
pronominalizacin, sinnimos, ilativos, etc.
Uso reducido de recursos paralingsticos: diversas
tipografas (cursiva, negrita) y otros cdigos grficos
(corchetes, asteriscos).
Utiliza poco cdigos no-verbales: distribucin espacial
del texto, otros signos visuales (esquemas)
Alta frecuencia de referencias endofricas (referidas al
mismo texto): l, aqul, algunos, etc.

3. CONOCIMIENTOS SOBRE EL CDIGO ESCRITO QUE DEBE

MANEJAR EL QUE ESCRIBE

Conocimientos relacionados con:

La adecuacin: saber escoger la variedad (dialectal o
estndar) y el registro (general/especfico; formal/informal;
objetivo/subjetivo) apropiados para cada situacin.
Coherencia: saber escoger la informacin relevante y saber
estructurarla organizarla en un prrafo y en un texto mayor.
Cohesin: saber conectar las distintas oraciones que forman
un texto: corrreferencias, pronominalizaciones, puntuacin,
ilativos y nexos, etc.

 Correccin gramatical: conocer y aplicar las reglas y

ortogrficas de la lengua que permiten construir oraciones
aceptables.
Ortografa literal
Ortografa acentual

Adecuacin paratextual: tipo de papel, formato y tipo de

letra;

saber

cmo

debe

presentarse

un

escrito:

interlineado, mrgenes, espaciados, etc. Segn el tipo de

texto.